二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《華北明珠白洋淀》教案設(shè)計(jì)
教材分析
《華北明珠白洋淀》這篇課文以簡(jiǎn)練流暢的語(yǔ)言為我們介紹了風(fēng)光秀麗的北方水鄉(xiāng)白洋淀全文共有五個(gè)自然段其中第三、四兩個(gè)自然段以夏秋兩季為例，動(dòng)靜結(jié)合，人景相映，具體地描繪了白洋淀美麗的風(fēng)光.
學(xué)情分析
大部分學(xué)生沒(méi)去過(guò)白洋淀,比較陌生.
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力： 1、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。
過(guò)程與方法： 1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。
2、展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。
難點(diǎn)
對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
第一課時(shí)
一、詩(shī)歌激趣，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們還記得我們學(xué)過(guò)的一首描寫(xiě)家鄉(xiāng)美的詩(shī)歌《水鄉(xiāng)歌》嗎？大家一起來(lái)背背。
師：加添我們?cè)賮?lái)欣賞一篇描寫(xiě)家鄉(xiāng)美的《華北明珠白洋淀》。
師配樂(lè)朗讀。
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課《華北明珠白洋淀》，從題目中你知道了什么？還想知道什么?
學(xué)生自由發(fā)問(wèn)。
那么就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)再讀課文，在課文中找一找答案吧。
二、初讀課文，整體感知
1．學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。
2．教師指名讀課文。
全班交流自己初讀課文尋求到的答案。
3．教師檢查學(xué)生生字的自學(xué)情況。重點(diǎn)指導(dǎo)：切 淀 葦蔑
4．認(rèn)讀本課生字卡片，組詞。
第二課時(shí)
一、 再讀課文，深入品味
根據(jù)學(xué)生的喜好，出示段落
1蘆葦遍布、荷花滿淀(風(fēng)景優(yōu)美)
讓學(xué)生體會(huì)景色的美麗，重點(diǎn)是文中的遣詞造句，如：一望無(wú)際、挨挨擠擠、搖搖擺擺一片片荷葉、一枝枝荷花等等
感情朗讀第三段
2 魚(yú)網(wǎng)翻飛、編織葦席(人民勤勞)
注意突出人們的'心情，表現(xiàn)大家的勤勞
出示第四段，反復(fù)朗讀體會(huì)人們的心情
3． 重點(diǎn)指讀，體會(huì)美好
1 )反復(fù)讀三四段，注意其中的詞語(yǔ)
2 )在教師的指導(dǎo)下練習(xí)背誦
3 )考一考其中的詞匯
�。�1）湖面上，一片片荷葉（ ），一枝枝荷花（ ）
�。�2）那些荷花有（ ）的，有（ ）的，還有（ ）的，真（ ）！
（3）漁民們一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ），那些網(wǎng)在湖中（ ）。
二、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。
2．指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。
切 吸 引
學(xué)生自由讀課文
同桌互讀課文。
學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě)
教師配樂(lè)朗讀《華北明珠白洋淀》，自然而然地把學(xué)生帶入到特定的環(huán)境中，為學(xué)生快速全面理解課文奠定了基礎(chǔ)。
引導(dǎo)針對(duì)題目提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生產(chǎn)生可以利用的閱讀期待。
學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，基本理解了課文的內(nèi)容，為更好的學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)。
提出開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)感悟課文，既有利于學(xué)生整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn)，留給了學(xué)生讀書(shū)、感悟的余地。
自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣
作業(yè)
1、正確書(shū)寫(xiě)本課生字新詞
2、背誦課文三、四自然段
3、回家閱讀孫黎先生描寫(xiě)白洋淀的其他。
設(shè)計(jì)意圖
讓學(xué)生鞏固所學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，增加閱讀量，語(yǔ)言積累。
板書(shū)設(shè)計(jì)
3、華北明珠白洋淀
葦海壯觀 景美
荷花美麗
人民勤勞 人美
設(shè)計(jì)意圖
讓學(xué)生對(duì)文本主體思路易于掌握。
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