《難忘的潑水節(jié)》二年級(jí)語(yǔ)文教案
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些生字促成的詞。
2、看圖學(xué)文了解周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的，體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。
3、學(xué)習(xí)用“先人物后背景”的方法觀察圖畫(huà)。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文最后4個(gè)自然段。
重組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“四面八方”、“笑容滿面”造句。
2、通過(guò)點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景；難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。
學(xué)用具
課文插圖，媒體資源：
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、自讀識(shí)字
（一）、介紹相關(guān)知識(shí)，導(dǎo)入新課。
潑水節(jié)是云南省西雙版納地區(qū)傣族人民的盛大節(jié)日，在每年的清明節(jié)前后，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。1961年，周總理和傣族人民在西雙版納的黎旺城，與傣族人民共度潑水節(jié)。
此教學(xué)過(guò)程用課件《難忘的潑水節(jié)》中系列圖片“潑水節(jié)”及視頻“傣族的潑水節(jié)”輔助完成。
（二）、指導(dǎo)看圖。
出示大課文插圖或叫學(xué)生看課本插圖。
（1）、圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？（用誰(shuí)和誰(shuí)干什么的句式說(shuō)一句話）
2）、除人物之外，圖上還畫(huà)了什么？（除了人物之外，圖上還有撒了滿地的花瓣和盛開(kāi)的鮮花。）
（三）、初讀課文。
�。�1）、讀準(zhǔn)字音。
（2）學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由小聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼音節(jié)的，先拼讀后直呼。
（3）指名中差生讀課文，學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議，糾正讀錯(cuò)的字音。
�。�4）指名認(rèn)讀生字，師生共同糾正錯(cuò)誤。
二、合作交流
1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)
2、讀好長(zhǎng)句。
（1）學(xué)生標(biāo)出自然段的序號(hào)，嘗試讀好長(zhǎng)句。
（2）檢查自然段標(biāo)序號(hào)情況。
�。�3）指導(dǎo)讀長(zhǎng)句，讓學(xué)生在課文中標(biāo)出停頓符號(hào)。
傣族人民一年一度的潑水節(jié)/來(lái)到了。//今年，//傣族人民特別高興，//因?yàn)?敬愛(ài)的周恩來(lái)總理/要和他們一起過(guò)潑水節(jié)。///周總理一手端著盛滿清水的/銀碗，//一手拿著柏樹(shù)枝/蘸了水，//向人們潑水，//為人們祝福。///
3、讀好感嘆句。
�。�1）找出感嘆句。
�。�2）指導(dǎo)讀好感嘆句，讓學(xué)生在課文中標(biāo)出重音符號(hào)。
4、讀重點(diǎn)段。
�。�1）哪個(gè)自然段寫(xiě)周總理來(lái)到傣族人民中間？讀一讀。
（2）哪個(gè)自然段寫(xiě)周總理和傣族人民互相潑水祝福？讀一讀。
5、看課件的課文范讀視頻，進(jìn)一步整體感知課文。
（四）、布置作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、閱讀《自讀課本》中27課《綠色的竹樓》，28課《關(guān)懷》。
第二課時(shí)
放花炮。第4句寫(xiě)人們熱情歡呼。這一段寫(xiě)傣族人民熱情歡迎周總理。）
（2）四面八方、趕來(lái)是什么意思？（四面八方——各處，范圍很大。趕來(lái)——急著按時(shí)到達(dá)，生怕來(lái)遲了。）
把“趕來(lái)”換成“走來(lái)”行不行？為什么？
�。�3）“一條”和“一條條”，“一串”和“一串串”有什么不同？
（4）用自己的話說(shuō)一說(shuō)人們是怎樣歡迎周總理的？（要按句子的順序有條理地說(shuō)，理解了的詞要用自己的意思表達(dá)。）
4、齊讀第四自然段。
（1）指名讀第1句話，說(shuō)這句話寫(xiě)什么？（周總理外貌）
�。�2）找出這句話中描寫(xiě)顏色的詞，用“~~~~”標(biāo)出。
�。�3）笑容滿面是什么意思？用“~~~~”標(biāo)出這個(gè)詞。
（4）看圖，理解“咖啡色、水紅色、笑容滿面”等詞語(yǔ)。
�。�5）比較讀課文。先去掉“~~~~”標(biāo)出的詞讀這句話，再加上“~~~~”標(biāo)出的詞讀，體會(huì)哪樣寫(xiě)好，說(shuō)說(shuō)為什么。
�。�6）自由小聲讀第2句，用“——”標(biāo)出表示周總理動(dòng)作的詞。
（7）有感情地朗讀這一自然段，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。
5、指名讀第五自然段。
�。�1）祝福、祝愿是什么意思？（祝�！Ｔ溉诵腋Ｆ桨病ＷＴ浮蛉吮硎玖己玫脑竿�。）
（2）想象周總理會(huì)說(shuō)什么？傣族人民會(huì)說(shuō)什么？
�。�3）這段話共幾句話？每句話的意思是什么？（共3句話，第1句潑水節(jié)開(kāi)始，第2句周總理潑水向人民祝福，第3句傣族人民潑水祝周總理健康長(zhǎng)壽。）
（4）看圖理解：周總理端著銀碗，向人民祝福；傣族人民有的端著水碗，有的端著水盆，有的拿水瓶，有的打著象腳鼓，個(gè)個(gè)興高采烈，祝周總理健康長(zhǎng)壽。
�。�5）有感情地朗讀，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。
（6）嘗試背誦這一自然段。
6、學(xué)習(xí)第六、七、八自然段。
（1）“開(kāi)心”是什么意思？“令人難忘”是什么意思？為什么傣族人民這么開(kāi)心？1961年的.潑水節(jié)為什么令人難忘？（用“因?yàn)�、、所以、、”的句式回答�?/p>
�。�2）指導(dǎo)有感情地朗讀六——八自然段。
�。�3）熟讀，嘗試背誦第六——八自然段。
（4）背誦五——八自然段。
（三）、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀全文。
2、背誦課文五——八自然段。
人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《難忘的潑水節(jié)》教案及教學(xué)反思，
第三課時(shí)
四、鞏固延伸
�。ㄒ唬W(xué)習(xí)生字。
1、指名認(rèn)讀生字和由生字組成的詞。
2、分析記憶字形。
（1）用熟字加偏旁的方法分析記憶字形。
潑炮鮮祝
潑，三點(diǎn)水右邊加“發(fā)”字。
炮，火字旁右邊加“包”字。
鮮，魚(yú)字旁右邊加“羊”字。
祝，示字旁右邊加“兄”字。
（2）用替換部件的方法分析記憶字形。
瓣：辯字中間的“讠”換成“瓜”，就是瓣。
（3）用偏旁加部件的方法分析記憶字形。
敬節(jié)福駛毯幸
敬，左邊草字頭下加“句”字，右邊是反文旁。節(jié)，草字頭下面加單耳刀。
福，示字旁右邊加“一”“口”“田”。
駛，馬字旁右邊是扁口，加一撇一捺。
毯，毛字旁，右上加兩個(gè)火字。
幸，土字頭，下面點(diǎn)、撇，一個(gè)“干”字。
（4）用數(shù)筆畫(huà)的方法分析記憶字形。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置。
鮮，左右相等，魚(yú)字的第8筆要寫(xiě)成提。
瓣，左中右相等，三部分都寫(xiě)窄一點(diǎn)，左邊辛字的第7筆寫(xiě)成撇。
節(jié)，上小下大，單耳刀要寫(xiě)得寬短一些。
福，左窄右寬，右邊的“一”“口”“田”寫(xiě)得緊湊些。
毯，半包圍結(jié)構(gòu)，毛字的第4筆要托住兩個(gè)火字。教師邊指導(dǎo)，邊板書(shū)，學(xué)生跟著寫(xiě)一遍。
�。�2）學(xué)生自己練習(xí)，每字寫(xiě)3個(gè)，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）學(xué)生對(duì)照黑板自批自改，教師了解批改情況。