人教版二年級語文《畫家和牧童》教案
畫家和牧童
●〇學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、贂J(rèn)“戴”等13個(gè)生字，會寫“兄”等12個(gè)字。
�、谀苷_、流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
�、鄱眉纫矣谔魬�(zhàn)權(quán)威，又要謙虛謹(jǐn)慎。
�、芘囵B(yǎng)收集資料的興趣和習(xí)慣。
A案
課前準(zhǔn)備
�、倮蠋煖�(zhǔn)備生字卡片。
②老師準(zhǔn)備戴嵩的《三牛圖》和《歸牧圖》。
�、蹖W(xué)生搜集我國畫動物的著名畫家的作品。
第一課時(shí)
欣賞作品，導(dǎo)入新課
�。ǔ鍪尽度D》和《歸牧圖》）小朋友，老師給大家欣賞兩幅名畫，一幅叫“三牛圖”，一幅叫“歸牧圖”�？戳诉@兩幅畫，你想說什么呢？（學(xué)生交流）
這兩幅名畫是我國唐朝一位叫戴嵩的畫家畫的。（板書：戴嵩，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)調(diào)“嵩”與“高”讀音區(qū)別）今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)講他和牧童的故事。（老師板書課題，學(xué)生齊讀課題）
初讀課文，自主識字
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)課文中生字的音，讀通課文中每一句話。
�、谥该侄巫x課文，隨機(jī)認(rèn)讀課文中生字、新詞，結(jié)合正音。（朗讀困難處，老師范讀）
�、垡龑�(dǎo)合作朗讀。在小組內(nèi)把自己讀得最棒的段落讀給大家聽，互相評價(jià)。把自己讀得還不夠好的段落請同學(xué)生幫一幫。
整體感知課文
①讀了課文，你能簡單說說畫家和牧童之間發(fā)生的故事嗎？
�、趯W(xué)生交流。（老師適時(shí)引導(dǎo)，主要是正音）
�、劭陬^填空戴嵩是一個(gè)。（讓學(xué)生初步感悟到：戴嵩是唐朝一個(gè)著名的畫家；戴嵩是一個(gè)非常虛心的畫家）
朗讀感悟，品味語言
�、偬岢鰡栴}，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。
請小朋友認(rèn)認(rèn)真真地來讀讀課文，課文的哪些語句寫出了戴嵩是一位著名的畫家，也是一個(gè)虛心的畫家呢？請你畫出來。
②學(xué)生獨(dú)立讀文，畫出有關(guān)語句。
③四人小組交流，派出代表在全班發(fā)言。
④學(xué)生交流，朗讀感悟，體會人物的品質(zhì)。
a.朗讀感悟戴嵩是一個(gè)虛心的畫家。
學(xué)生交流后，老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯(cuò)啦？”（讀出戴嵩和藹的語氣）
“多謝你的指教�！保ㄗx出戴嵩虛心接受批評的語氣，并用動作表演來理解“拱手”這個(gè)詞語）
分角色朗讀戴嵩和牧童的對話。
b．朗讀感悟戴嵩是個(gè)著名的畫家。
學(xué)生交流后，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀感悟。
讀好下面兩個(gè)句子，并引導(dǎo)用此句式說話。
他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。
他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。
分角色讀好下面的內(nèi)容。
“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”一位商人稱贊道。
“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚(yáng)道。
�。ㄍ瑫r(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累稱贊、夸贊、贊揚(yáng)、絕妙等詞語）
齊讀全文，總結(jié)課文
�、儆懈星榈乩首x課文。
②總結(jié)課文：戴嵩虛心地接受了牧童的`意見，
從此，他更加注意觀察牛的生活習(xí)性，在他畫筆下的牛，更加栩栩如生了。
�。ㄔ俅纬鍪尽度D》和《歸牧圖》讓學(xué)生欣賞）
布置作業(yè)
自讀“我知道”，并把這些知識介紹給家長聽。
第二課時(shí)
激情導(dǎo)入，美讀課文
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《畫家和牧童》這個(gè)故事，深深地為大畫家戴嵩的虛心好學(xué)所感動�，F(xiàn)在，我們再來美美地讀讀課文吧。
�、倮蠋熡屑で榈胤蹲x課文。
②學(xué)生分角色朗讀全文。
鞏固生字，積累語言
�、俪鍪旧衷~語卡片（去掉拼音），用各種方法檢查學(xué)生生字、詞語認(rèn)讀情況。
�、谶@些生字、詞語你還在哪里見過？（引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字）
�、墼谶@篇課文中你又積累了哪些好詞佳句？（并結(jié)合完成課后“讀讀寫寫”作業(yè)）
指導(dǎo)寫字
�、僬J(rèn)讀要寫的12個(gè)字，并用這些字組成詞語。
�、谟^察字形特點(diǎn)，按結(jié)構(gòu)、偏旁歸類。（如“兄”“呆”都是上下結(jié)構(gòu)，口字旁；“抹”“擠”“拱”“批”都是左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬的字；它們都有提手旁，字義與手有關(guān)）
�、劢涣髯R記生字的方法。引導(dǎo)學(xué)生用多種方式識記字形。
�、苤攸c(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)和不容易寫好的字（提示：“商”的同字框里不是“古”；“抹”右邊上橫長，下橫短；“批”右邊的兩個(gè)“匕”，大小不同。范寫“錢”“購”二字）
�、輰W(xué)生書寫。（注意寫字姿勢，老師隨機(jī)指導(dǎo)，組織評議）
展示、交流課外收集的資料
�、傩〗M內(nèi)介紹自己收集的資料。
�、谂纱碓诎鄡�(nèi)交流。
課外語文活動
收集中外名人虛心好學(xué)的故事，開個(gè)故事會。
B案
課前準(zhǔn)備
�、偕挚ㄆ�。
�、诙嗝襟w課件（課文詞語、句段、練習(xí)題）
第一課時(shí)
讀題激趣，導(dǎo)入新課
①仔細(xì)觀察老師板書課題。
�、诶首x課題三遍，低聲議論對課題的理解。
�、劢涣鲗φn題的理解，激發(fā)興趣引入課文學(xué)習(xí)。
自由讀文，隨機(jī)識字
①第一遍：邊讀邊畫出生字新詞，并標(biāo)上段落序號。
②第二遍：借助生字表讀準(zhǔn)字音，困難處多讀幾遍。
�、鄣谌椋和缹ψx（逐段），針對“音準(zhǔn)句通”相互評議糾正。
④指名、集體認(rèn)讀生字新詞（屏幕或黑板出示）。
戴嵩價(jià)錢購買濃墨涂抹
和藹批評翹起驅(qū)趕牛蠅慚愧拱手
通讀全文，整體感知
①默讀課文，畫出讓自己感動的句子，想想故事中誰給你留下了深刻印象，為什么？
�、诮涣骱蟮母惺堋�
字詞檢測，鞏固認(rèn)讀
①認(rèn)讀不帶拼音的生字。
�、谟蒙�?jǐn)U詞。
�、圩x帶生字的詞語，再指名從課文中找出帶這些詞語的句子讀一讀。
寫字練習(xí)，練中識字
�、僬J(rèn)讀田字格中12個(gè)字并組詞。
�、谟^察田字格中生字的字形，說說寫這些字要注意什么。
③提出書寫困難的字，老師有重
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