《語文園地八》二年級語文教案
1、同學(xué)們，到這個單元為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多生字，也積累了不少識字的方法，你知道的識字的方法有哪些？
2、今天我們學(xué)習(xí)一種新的識字方法——利用偏旁部首理解字義。
3、師示范朗讀，生跟讀。邊讀邊找不同。
4、講解：大部分漢字由兩部分組成一個部分跟漢字的讀音有關(guān)，一個部分跟字義有關(guān)，如：“蚜”的發(fā)音和右邊的“牙”有關(guān)，而意思和左邊的“蟲”有關(guān)，因為蚜本身是指蚜蟲。
5、分析其余的漢字，加深認(rèn)識這一規(guī)律。
6、總結(jié)生字的特點，歸納新的識字方法。
7、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“玲.嶺.鈴.淮.維”五個要求認(rèn)識的生字。
8、“看看說說”1、回憶學(xué)過的識字方法，回答老師的問題。
2、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。
3、自主探究老師所板書的字的特點。
4、聽老師講解，分析其他的漢字，進(jìn)一步掌握規(guī)律。
5、觀察字形，分析組成，認(rèn)識這五個漢字。
6、生觀察后發(fā)言，如不具體其它同學(xué)可補(bǔ)充。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，放手讓學(xué)生自主去觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在教師的引導(dǎo)下，經(jīng)過充分的交流、討論，掌握新的認(rèn)識生字的'方法，并應(yīng)用于今后的學(xué)習(xí)中去。
做該題時師不必做過多補(bǔ)充限制，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作能力。
讓學(xué)生觀察畫面并進(jìn)相對比，說出里面所包含的反義詞。
1、示范朗讀“日積月累”中的成語，要求學(xué)生認(rèn)真聽，可小聲跟讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀成語�？梢詫W(xué)生分成幾個組，比一比哪個組讀得好；也可以用接龍的形式，每個小組的同學(xué)每人讀一句，看哪個小組讀得又快又好。
3、讓學(xué)生自由朗讀成語，并在熟讀的基礎(chǔ)上加以背誦。
4、“我會選”生自讀詞語和句子，想想它們內(nèi)在的聯(lián)系。1、聽老師朗讀成語，在聽的過程中注意個別難讀字的讀音。
2、按照老師的要求朗讀成語。
3、全班同學(xué)熟讀、背誦成語。
4、生自己選詞填空，并說說自己的理由。
這一環(huán)節(jié)采用多種形式的朗讀，讓每個學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)活動中，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氣氛，從而達(dá)到積累成語的目的。
1、啟發(fā)談話
�。�1）你們平時有很多心理話沒說，你們想說出來嗎/
2、嘗試
�。�2）先在小組內(nèi)說，再全班交流。（內(nèi)容不限長短不限）
（3）放膽試寫，實現(xiàn)遷移。
3、評改
（4）展示交流，互評互改。
讓學(xué)生將自己寫的話讀出來，和全班學(xué)生進(jìn)行交流，教師對學(xué)生寫的話進(jìn)行分析點評。
（5）佳作欣賞，借鑒提高。
讓學(xué)生在小組內(nèi)互讀自己的作品，選一篇最好的在全班交流。
2、“我會讀”要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
不認(rèn)識的字可查字典或問老師。
3、同學(xué)比賽讀，讀給老師聽。
4、說說韓愈聰明在什么地方？
�。�1）生思考自己最想說的話
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