A版二年級下冊《我們的夏天》教學設計
第一課時
教學目標：
知識目標：了解詩歌的意思，體會夏天的美好
能力目標：朗讀課文，背誦課文
德育目標：體會夏天的美好
教學重點：
朗讀課文，背誦課文
教學難點：
通過朗讀，了解詩歌的意思，體會夏天的美好
教學方法：
講授法
教具準備：
生字卡片，一張白紙
教學過程：
一、談話導入
1、請學生談談自己對夏天的印象
2、老師說：夏天不僅像同學們說的是火熱的，它還是喧鬧的，快樂的.，我們的。
3、板書課題：我們的夏天。
二、初讀詩歌
1、請學生自己輕聲讀詩歌，注意讀準生字字音。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音情況。
三、深入領悟詩歌的內(nèi)容
1、學習第二小節(jié)。
(1)學習第二小節(jié)。
�、僦该x第二小節(jié)，思考：你讀懂了什么?
②提出不懂的問題。
③學生思考問答。
�、苤笇ёx出語氣。
(2)分組選學第三、四小節(jié)。
�、僮x選學部分，說說讀懂了什么內(nèi)容。
�、谔岢霾欢膯栴}。
�、劢M內(nèi)討論，解決不了的問題班內(nèi)一起討論。
�、苡姓Z氣讀選學部分。
(3)發(fā)散思維。
①夏天你最喜歡哪些活動?鼓勵學生充分表達。
�、诎涯阕钕矚g的活動動簡單畫一畫。
③全班交流。
2、學習第一、五小節(jié)。
(1)指名分別讀第一、五小節(jié)。
(2)理解第五小節(jié)的意思。思考：為什么說夏天同歌聲、友誼、探索、我們在一起?
3、有感情地朗讀詩歌。
老師引讀第一小節(jié)，第二至第四小節(jié)分組讀，齊讀第五小節(jié)。
四、總結(jié)全文
夏天是火熱的，夏天是喧鬧的，夏天是快樂的。總之，我們的夏天是美好的。
第二課時
教學目標：
知識目標：學會本課生字
能力目標：正確、規(guī)范地書寫生字
德育目標：培養(yǎng)學生的識字能力
教學重點：
學會本課生字
教學難點：
正確、規(guī)范地書寫生字
教學方法：
練習法
教具準備：
生字、新詞卡片
教學過程：
一、檢查復習
1、師生配合朗讀詩歌。
2、背誦詩歌。
(1)同桌互相背誦。(2)指名背誦。
二、學習生字
1、出示生字、新詞卡片，指名認讀。
火熱 喧鬧 野餐 神奇 友誼 活蹦亂跳
2、學生用自己喜歡的識字方法識記字形。
3、全班交流匯報。
夏：上下結(jié)構(gòu)。與“復”字相近，注意區(qū)別。
鬧：半包圍結(jié)構(gòu)。“門”里面是“市”。
爬：半包圍結(jié)構(gòu)。注意“爪”的最后一筆要長些。
追：半包圍結(jié)構(gòu)。“辶”旁。
捉：左右結(jié)構(gòu)。“足”左邊加“扌”，就是“捉”。
偷：左右結(jié)構(gòu)。“偷”的動物是由人發(fā)出的，所以左邊為“亻”。
彩：左右結(jié)構(gòu)。“采”加“彡”。
神：左右結(jié)構(gòu)。注意不要把“礻”寫成“衤”。
4、學生書寫字頭，老師行間巡視指導。
三、擴詞練習
夏：夏天立夏夏季
鬧：熱鬧鬧鐘鬧市
追：追求追趕追憶
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