二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)找春天教案優(yōu)選4篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)找春天教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)找春天教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、情地朗讀、背誦課文。
3、粗略地了解春天的美麗。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)生字。
2、朗讀、背誦課文。
【課時(shí)劃分】
兩課時(shí)。第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、自讀課文，讀得正確、流利。
3、粗略地了解春天的美麗。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
錄音機(jī)、磁帶、生字卡片。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，想知道它是誰(shuí)嗎?(想)
2、放音樂(lè)《小燕子》同學(xué)們注意聽(tīng)，猜一猜(小燕子)出示燕子模型
3、師語(yǔ)：小燕子還有話對(duì)大家說(shuō)呢，想不想聽(tīng)?(放錄音)
錄音：小朋友，你們好，我首先在這里祝大家過(guò)年好，我是剛剛從南方趕來(lái)找春天的，可是找著找著，春天不見(jiàn)了，你們?cè)敢鈳蛶臀覇?(愿意)
師語(yǔ)：你們真是樂(lè)于助人的好孩子，現(xiàn)在，老師告訴你們，小燕子找的春天已悄悄地鉆進(jìn)了我們的`課本，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，從文中把春天找出來(lái)，并且還要讀給小燕子聽(tīng)，能行嗎?(同學(xué)們口答：行)
二、初讀課文，掃清生字障礙
1、自由讀課文，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出生字。
2、小組合作，交流識(shí)字方法。
3、請(qǐng)小老師上講臺(tái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，班內(nèi)交流識(shí)字方法，并給生字找新朋友(組詞)篩出難認(rèn)的字，重點(diǎn)教學(xué)。如“羞、嫩、掩、溪、搖”等。
三、生自由識(shí)字
四、鞏固識(shí)字
師語(yǔ)：剛才我們?cè)谖闹袔托⊙嘧诱掖禾�，現(xiàn)在，我們來(lái)找生字
1、師出示字卡：學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。
2、出示帶有生字的句子進(jìn)行朗讀。
五、自由朗讀全文
1、自己讀課文。
2、指導(dǎo)朗讀：
師語(yǔ)：誰(shuí)愿意把自己找到的春天讀給小燕子聽(tīng)?
(抽生讀、生開(kāi)火車讀、分角色讀。)
3、下面大家一起把我們找到的春天讀給小燕子聽(tīng)，好嗎?
(齊讀課文)
4、小結(jié)：
小燕子聽(tīng)了以后，非常高興，還對(duì)大家說(shuō)：“謝謝你們，相信你們以后會(huì)更棒�！�
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、師語(yǔ)：小朋友們，生字小朋友們玩累了，我們把它們送回家好嗎?(出示9個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，再次認(rèn)讀)
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。
3、教師巡視指導(dǎo)。
七、布置作業(yè)
熟讀課文。
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、背誦課文。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
一、復(fù)習(xí)舊知
認(rèn)讀字卡出事帶有生字的句子朗讀。
二、感情朗讀
1、輕聲自由朗讀課文，標(biāo)出自然段。
2、聽(tīng)錄音朗讀。
3、模仿錄音朗讀。
4、自由讀課文。
5、指名讀自己喜歡的段落，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
6、用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。(同桌互讀班內(nèi)讀)
三、質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究(生生互動(dòng)，自主學(xué)習(xí))
1、小組合作交流，讀懂了什么，還有什么不懂的?
2、小組討論：
�、判∨笥褌儙托⊙嘧诱业搅耸裁�?它們分別被稱為什么?
�、拼禾煊惺裁刺攸c(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎?
四、鞏固練習(xí)(準(zhǔn)備四份題，分別發(fā)給每個(gè)小組一份)
1、連線：
小草是春天的琴聲
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)找春天教案2
課前準(zhǔn)備：
1、板畫(huà)。
2、生字卡片。
3、學(xué)生寫(xiě)的描寫(xiě)春天的。
4、鋼琴曲《童年的回憶》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課題教學(xué)。
1、盼望著，盼望著，春的腳步近了。讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧！（學(xué)生說(shuō)描寫(xiě)春天的'詞語(yǔ)。）
2、是的，春來(lái)了，春來(lái)了，他像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一塊去找春天吧�。ò鍟�(shū)：找。完整課題）
二、初讀感知。
1、春就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。
2、同學(xué)們感受到春的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看這回細(xì)心的你能在春天里找到些什么？（圈一圈，劃一劃）
3、你找到什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、精讀課文。
1、作者不僅找得仔細(xì)，而且文筆也很美，用心去讀一讀，去體會(huì)作者文筆的美，體會(huì)春的美，這一次，你可以挑你最喜歡的句子讀。
2、教學(xué)4~7自然段。
�。�1）指名讀（4句中任意一句，結(jié)合板畫(huà)、生字教學(xué)）
a、讀了這句話，你有什么感受嗎？
b、你能想像這幅美麗的畫(huà)面嗎？
c、你有什么想說(shuō)的嗎？
d、指導(dǎo)朗讀。
（2）小組合作學(xué)習(xí)其他三句。
a、我們還發(fā)現(xiàn)有三句話是和這句話的句式很像的，請(qǐng)你們四人小組自己去讀一讀，說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么？感受到了什么？想到了什么，或者還想說(shuō)些什么？
b、小組匯報(bào)。（結(jié)合板畫(huà)、生字教學(xué)）
c、看著板書(shū)指導(dǎo)朗讀。
d、試著背一背。
（3）仿寫(xiě)。模仿這四句話寫(xiě)一寫(xiě)�？梢詫�(xiě)一寫(xiě)春風(fēng)，柳條，筍芽等。
3、學(xué)習(xí)第8自然段。
（1）課文中還有一段話，是老師很喜歡的（范背第8自然段）。
�。�2）想不想自己去讀一讀？（生讀）
�。�3）文中用了女字旁的“她”，你體會(huì)到了什么？
�。�4）讀了段話，你感受到了什么？（春是一個(gè)調(diào)皮的孩子，是一個(gè)可愛(ài)的娃娃，是一個(gè)美麗的姑娘）
4、小結(jié)，改課題。
春姑娘從躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后來(lái)盡情地歡笑、玩耍；從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)，到把我們包圍，春真的已經(jīng)來(lái)了�。ǜ恼n題：找春天——春天來(lái)了�。┳屛覀冇米蠲赖穆曇魵g迎春天的到來(lái)�。ㄅ錁�(lè)朗誦全文）
四、課外延伸。
孩子們都脫掉棉襖，奔向田野，去找春天。前些天，我們也去了江濱公園找春天，雖然還沒(méi)有繁花似錦，枝繁葉茂，但每個(gè)小朋友都找到了自己眼里的春天。并把她寫(xiě)下來(lái)了，能把這份美麗與大家欣賞嗎？（生選讀作文）
五、總結(jié)。
同學(xué)們，春悄悄地，悄悄地來(lái)了，不經(jīng)意間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)春的使者，遇見(jiàn)一個(gè)春的精靈。讓我們一起期待這幅春之圖（指板畫(huà)）越來(lái)越美！
熟讀課文。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)找春天教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.識(shí)記“脫、探”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字“躲”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.熱愛(ài)春天、愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)，并會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的觀察所得。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）大家讀過(guò)很多經(jīng)典詩(shī)句，你知道哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)句？
《春曉》、《春夜喜雨》、《春日》、《早春》......
現(xiàn)在雖然是春天了，但是冬天剛剛過(guò)去，剛剛進(jìn)入春天，我們把它稱為“早春”，請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想，早春有哪些特點(diǎn)？
今天我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春天的文章《找春天》。（師板書(shū)）
思考：看到課題你想知道什么？
齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、師范讀，出示聽(tīng)讀要求：
�。�1）認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)字音。
�。�2）想一想，文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？
2、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。
出示生字：
脫 凍 溪 棉 探 搖 野 躲
�。�1）讀準(zhǔn)字音，要讀的清晰，穩(wěn)定。
采用齊讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車讀等各種方式認(rèn)讀生字。
�。�2）擦去拼音讀。
3、交流識(shí)字方法。
4、師示范寫(xiě)“探、躲”，大家觀察田字格里的生字都是什么結(jié)構(gòu)？要把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)好，注意哪些地方？
三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)
1、請(qǐng)你默讀課文，說(shuō)說(shuō)我們是懷著怎樣的心情找春天呢？文章的第幾段？誰(shuí)能讀出這種急切、向往的心情？（抽人讀、齊讀）
2、請(qǐng)小朋友再默讀一遍課文，說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�1） 生：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我們仔細(xì)地找啊，找啊。
師：從這句話中你體會(huì)出了什么？遮遮掩掩、躲躲藏藏是什么意思？大家用動(dòng)作表示出來(lái)。
其實(shí)這就是早春的特點(diǎn)。用《早春》的'一句詩(shī)來(lái)表示：草色遙看近卻無(wú)。
誰(shuí)能帶著你的理解來(lái)讀一讀這句話？
�。�2）請(qǐng)小朋友再認(rèn)真默讀課文，說(shuō)說(shuō)小朋友還發(fā)現(xiàn)了什么？
生：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
師：你覺(jué)得這里面哪個(gè)詞用的好？“探”怎么用的好？為什么不用“鉆”？
請(qǐng)大家離開(kāi)座位用動(dòng)作表示這兩個(gè)字，看誰(shuí)表演的好，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。
誰(shuí)能有感情地來(lái)讀一讀？
�。�3）小朋友們還發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ盎ā�(shù)木、小溪）
師： 你喜歡哪一句，為什么？
小朋友找到春天的心情怎么樣？（欣喜與激動(dòng)）
請(qǐng)小朋友看2--3頁(yè)插圖，交流受。（體會(huì)春天的美好，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。）
請(qǐng)你帶著欣喜的感情一起來(lái)讀4-7自然段。
3、春天來(lái)了，我們看到了它，聽(tīng)到了它，聞到了它，讓我們帶著這份喜悅齊讀第8自然段。
四、師生共讀
老師和學(xué)生合作一起朗讀課文。
師總結(jié)：
孩子們，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里是那么的欣喜與激動(dòng)。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察你周圍的春天是什么樣的，到校園里，到田野中、公園中、小河邊走一走，看一看，你一定會(huì)體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
五、布置作業(yè)
1、摘抄課文中優(yōu)美的詞句。
2、寫(xiě)一寫(xiě)自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，題目自擬�；蛘弋�(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)一句話。
3、課外閱讀朱自清的《春》。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
（田字格）
躲
找春天
小草 眉毛
野花 眼睛
樹(shù)木 音符
小溪 琴聲
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)找春天教案4
教育目的
讓觀察周圍的環(huán)境，找找春天的腳步，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的熱情。
準(zhǔn)備
1. 舉行一次班級(jí)春游活動(dòng)，收集表明春天變化的素材。
2. 春游時(shí)，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的，準(zhǔn)備一個(gè)速寫(xiě)本；愛(ài)照相的，帶上相機(jī)；愛(ài)寫(xiě)作的，帶上筆和本子。
3. 春游回來(lái)后要求把畫(huà)和照片整理一下，寫(xiě)上說(shuō)明；把記錄下來(lái)的景物寫(xiě)成文章；會(huì)小制作的同學(xué)，還可以把看到的景物制成模型。
4. 排練好文娛節(jié)目：舞蹈《春姑娘》，電子琴小組奏《春之聲》，小組唱《春天在哪里》，口琴《春之聲》，相聲《誰(shuí)的春天找得多》。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄖ鞒秩思�、乙上場(chǎng)）
甲：同學(xué)們，前一階段，我們開(kāi)展了“找春天”的春游活動(dòng)，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀作品。為了讓春之風(fēng)吹進(jìn)我們每一的心田，今天我們舉行“找春天”的主題活動(dòng)�，F(xiàn)在，我宣布“找春天”的主題活動(dòng)開(kāi)始！
乙：俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春�！贝禾焓且粋�(gè)重要的季節(jié)，春天又是無(wú)限美好的。通過(guò)春游，同學(xué)們收獲了很多。今天，就讓我們把收獲展示出來(lái)。
�。ǜ餍〗M長(zhǎng)分別向大家匯報(bào)活動(dòng)概況）
（各小組表演節(jié)目）
1．音樂(lè)表演。
（第一組：舞蹈《春姑娘》；第二組：電子琴小組演奏《春季聲》；第三組：小組唱《春天在哪里》；第四組：口琴表演《春之聲》）
甲：優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲令人陶醉，精彩的表演使人難忘，下面請(qǐng)老師和同學(xué)評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)。（評(píng)獎(jiǎng)發(fā)獎(jiǎng)略）
2．書(shū)法、圖畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)表演和部分書(shū)畫(huà)作品展覽。
乙：請(qǐng)小書(shū)法家、小畫(huà)家上場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)和作畫(huà)。
�。ǜ餍〗M派代表表演。略）
甲：剛勁有力的書(shū)法，栩栩如生的圖畫(huà)，可以陶冶人的情操，鍛煉人的意志和毅力，同時(shí)給我們一種美的享受。下面請(qǐng)我們的.小書(shū)法家們、小畫(huà)家們介紹他們的作品內(nèi)容，并由老師和同學(xué)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。（評(píng)獎(jiǎng)發(fā)獎(jiǎng)略）
3．?dāng)z影展。
乙：各小組派代表上臺(tái)，對(duì)攝影作品進(jìn)行展覽并說(shuō)明和介紹其內(nèi)容。
甲：老師和同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)u(píng)選出最佳攝影獎(jiǎng)。
（獲獎(jiǎng)?wù)掌蛉嗤瑢W(xué)展示以加深同學(xué)的印象，激發(fā)同學(xué)們探索大自然奧秘的興趣。）
4．寫(xiě)作匯報(bào)。
乙：我們請(qǐng)各組的小作家上臺(tái)表演。
�。ˋ同學(xué)表演了配樂(lè)詩(shī)朗誦《春之聲》，B和C同學(xué)表演相聲《誰(shuí)的春天找得多》。）
甲：欣賞了優(yōu)美的詩(shī)句和精彩的相聲表演，下面讓我們看看同學(xué)們的手品。
5．模型展。
乙：我們的同學(xué)心靈手巧，制作了一件件栩栩如生的模型。請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（由作者展示作品并作介紹）
甲：同學(xué)們的手可真巧，請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)u(píng)選出最佳制作獎(jiǎng)。（評(píng)獎(jiǎng)略）
6．。
乙：春姑娘來(lái)了！輕輕的春風(fēng)吹走了寒氣，地下的昆蟲(chóng)從睡夢(mèng)中蘇醒了。
甲：小草笑瞇瞇地伸展了腰肢，小河歡唱著，溫暖和芳香又悄悄來(lái)到身邊。
甲乙合：春天，是一個(gè)美好的季節(jié)，播種希望的季節(jié)，讓我們投入春的懷抱！
（最后齊唱《在希望的田野上》，在歌聲中主持人宣布主題活動(dòng)結(jié)束。）
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