六年級(jí)下冊(cè)《語文七色光三》教案設(shè)計(jì)
教材分析
《語文七色光三》中“練”“日積月累”“知識(shí)窗”3個(gè)欄目都是緊扣“高山仰止”這一單元主題而編排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是從品讀、體會(huì)、積累等方面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)�！按蠹乙黄饋怼睓谀渴窃O(shè)計(jì)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，符合六年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、處理資料的能力，與人合作的能力。同時(shí)可以使學(xué)生回顧六年來的學(xué)習(xí)生活，更加珍惜與同學(xué)相處的美好時(shí)光。
設(shè)計(jì)理念
為了充分體現(xiàn)語文七色光這一板塊內(nèi)容的綜合性、開放性等特點(diǎn)，本課圍繞“高山仰止”這一單元主題，在前面讀、說、寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)設(shè)情境，逐步展開教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)，讓學(xué)生在有效的參與中不斷探究。在感興趣的具體語言實(shí)踐活動(dòng)中，感受意境，品讀語言，積累語言、運(yùn)用語言，形成能力。
教學(xué)目標(biāo)
1．體會(huì)具體、細(xì)致的描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格所起的作用。
2．學(xué)會(huì)在具體的語言環(huán)境中使用關(guān)聯(lián)詞語。
3．積累名言，樹立正確的人生觀。
4．了解長(zhǎng)篇小說《紅巖》和江姐，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀小說《紅巖》，激發(fā)愛國主義情懷。
5．設(shè)計(jì)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．體會(huì)具體、細(xì)致的描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格所起的作用。
2．關(guān)聯(lián)詞語的使用和積累名言警句。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．課前收集有關(guān)人生觀的名言警句和革命戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。
2．準(zhǔn)備一個(gè)紀(jì)念冊(cè)，同學(xué)的照片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第1課時(shí)
一、單元回顧，導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們想一想，在本單元我們學(xué)習(xí)的課文中，你最敬佩的人物是誰？說說敬佩的理由。
2．在本單元中我們認(rèn)識(shí)的這些人物，都具有高尚的品格。作者用細(xì)膩的筆法，細(xì)致入微的描寫，把一個(gè)個(gè)人物刻畫得鮮活生動(dòng)。今天，我們就一起走進(jìn)語文七色光，來體會(huì)語言文字的魅力。
3．板書課題。
二、抓住細(xì)節(jié)，體會(huì)運(yùn)用
�。ㄒ唬熬殹�1：讀一讀下面的句子，體會(huì)一下這樣描寫的好處。
1．學(xué)生自由讀，明確題目要求。
2．多種形式讀句子，在通順流利的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)體會(huì)。
�。�1）同桌交流，說一說這樣描寫有什么好處。
�。�2）學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)字詞，深入體會(huì)。
預(yù)設(shè)句①：“一聽見喊她的名字，她不慌不忙地把未寫完的討論提綱塞在另一個(gè)同志的床鋪下面……拿起梳子對(duì)著墻上那面破鏡子，像平常一樣地梳著她的黑發(fā)�！�
語意理解：這句話極其細(xì)膩地寫出作為革命者的江姐職業(yè)的機(jī)敏和準(zhǔn)確的判斷以及超常的沉穩(wěn)。她一聽見特務(wù)喊她的名字，馬上判斷自己犧牲的時(shí)刻到了，這是因?yàn)榻惴浅Ｃ靼桩?dāng)時(shí)斗爭(zhēng)的形勢(shì)，面對(duì)犧牲時(shí)刻的到來，她沒有驚慌、畏懼和悲戚，首先想到的是保守黨的秘密。她把文件“塞在另一個(gè)同志的床鋪下面”，該有多么機(jī)敏！接著寫她認(rèn)真地梳頭，表現(xiàn)她大難臨頭卻心靜如水的沉穩(wěn)。
體會(huì)好處：這句話用對(duì)比的手法寫江姐的動(dòng)作，“一聽見”“跳下”言其快；“不慌不忙”“像平常一樣”言其慢�？�，早有預(yù)料；慢，遇事不驚，笑對(duì)死亡。細(xì)膩的對(duì)比描寫，充分表現(xiàn)了江姐視死如歸的共產(chǎn)黨員形象。
預(yù)設(shè)句②：“從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈�！�
語意理解：“不幸的谷底”指的是邰麗華2歲時(shí)因高燒注射青霉素失去了聽力，成為聾啞人，進(jìn)入了無聲的世界；“藝術(shù)的巔峰”是指邰麗華在舞蹈藝術(shù)上取得的成績(jī)，她先后出訪20多個(gè)國家，在國內(nèi)外演出數(shù)百場(chǎng)，以其“孔雀般的
美麗、高潔和輕靈”征服了不同膚色的觀眾�！扒钟^音”讓十幾億中國人從熱鬧中沉思、感動(dòng)。
體會(huì)好處：此句連用三個(gè)比喻（不對(duì)學(xué)生講暗喻）“谷底”“巔峰”“絕美的舞蹈”，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了邰麗華的成長(zhǎng)過程。語言高度濃縮，意蘊(yùn)豐富。
3．采用同樣的方法學(xué)習(xí)③④句。
（二）“練”2：選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。
1．學(xué)生反復(fù)讀句子，體會(huì)前后分句之間的'關(guān)系，然后選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填空。
2．指名讀填好的句子，大家核對(duì)填寫的是否正確。
3．請(qǐng)自由選擇關(guān)聯(lián)詞語造句。
三、交流資料擴(kuò)大積累
1．從古到今，涌現(xiàn)出了許許多多的英雄。同時(shí)也流傳下來很多頌揚(yáng)英雄的千古名句。我們一起到日積月累中去看一看。
2．學(xué)生自由讀詩句，讀通順，讀流利。
3．說說自己對(duì)詩句的理解，教師適時(shí)指導(dǎo)。
A．活著就要當(dāng)人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。
B．生命是我想得到的，正義也是我想要得到的，如果二者不能同時(shí)得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。
4．學(xué)生帶著自己對(duì)詩句的理解，有感情地朗讀，達(dá)到熟讀成誦。
5．課前老師已經(jīng)讓大家收集了這方面的古詩及名言警句，現(xiàn)在我們來共同交流。如果你認(rèn)為自己收集的材料較難理解，可以給大家做簡(jiǎn)單的解釋說明，其他同學(xué)可有選擇地寫到積累本上。
四、讀知識(shí)窗走進(jìn)歷史
1．自由讀知識(shí)窗，讀通順。
2．指名讀，想你都讀明白了什么？
3．說說自己知道的有關(guān)長(zhǎng)篇小說《紅巖》和江姐的故事。
4．你想對(duì)以江姐為代表的革命英雄們說些什么？請(qǐng)動(dòng)筆寫一寫。寫后指名讀一讀寫的內(nèi)容。
5．建議同學(xué)們課外閱讀小說《紅巖》。
五、布置綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容
下節(jié)課我們要制作小學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“大家一起來”的內(nèi)容，并準(zhǔn)備紀(jì)念冊(cè)上要寫給同學(xué)的贈(zèng)言和照片。
第2課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1．小學(xué)即將畢業(yè)，同學(xué)們一定想把美好的小學(xué)生活留在記憶里吧。
2．這節(jié)課，我們就自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一本畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。
二、明確內(nèi)容
1．自由讀“大家一起來”中的提示，明確任務(wù)。（確定此次活動(dòng)分三個(gè)階段完成：籌備整理—?jiǎng)邮种谱鳌髌氛故荆?/p>
2．說一說，除了書中提示的要有合影、贈(zèng)言和通訊地址以外，你還準(zhǔn)備在紀(jì)念冊(cè)中設(shè)計(jì)哪些欄目和內(nèi)容。
預(yù)設(shè)：電話、生日、愛好、共同難忘的瞬間……
3．設(shè)計(jì)制作過程中，需要注意哪些問題。（贈(zèng)言要針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)）
三、合作完成
1．紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)。（包括封面圖片或圖畫的選擇、設(shè)計(jì)；頁面的板塊設(shè)計(jì)、顏色的搭配、怎樣確定同學(xué)排列的順序等，注意發(fā)揮學(xué)生自身的創(chuàng)造力。）
2．動(dòng)手制作。粘貼照片，撰寫留言，互留地址……
�。ê献鲿r(shí)要分清任務(wù)，各負(fù)其責(zé)。）
四、整理成冊(cè)
1．作品展示。
用自己的話語向大家介紹自己做的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。
2．同學(xué)評(píng)議、交流，針對(duì)同學(xué)的設(shè)計(jì)，提出自己的看法或建議。
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