S版小學六年級語文下冊《夸父逐日》教案設計

　　【教學目標】

　　1．誦讀《夸父逐日》，初步感知文言文，培養(yǎng)孩子的文言語感。

　　2．通過文白對照，感知文言文與白話文不同的語言特點。

　　3．學習夸父敢于挑戰(zhàn)自然、追尋光明的精神。

　　【教學過程】

　　一、誦讀文言故事，導入新課學習。

　　1．教師誦讀文言文《夸父逐日》，引起孩子的誦讀興趣，初步培養(yǎng)他們的文言語感。

　　2．學生模仿誦讀。

　　3．借助注釋，理解文言大意，感知故事內容。

　　二、閱讀白話故事，進行文白對照，感知文白語言特點，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

　　1．自讀白話文《夸父追日》，感知故事內容，掃除生字。

　　2．接龍朗讀課文，師指導重點句段的朗讀語氣。

　　3．在白話文旁標注文言文，進行文白對照，正確理解文言文內容，培養(yǎng)孩子閱讀文言文的興趣。

　　4．同桌交流對照內容（一人文言，一人白話）。

　　5．根據屏幕上出示的句段，找出對應的文言部分或白話部分。

　　三、再讀文章，感受故事背后蘊涵的'精神。

　　1．思考：夸父為什么要追趕太陽？

　　2．你認為“光明”指的是什么？

　　3．你從夸父的身上學到了什么？

　　4．你有沒有自己的“光明”，該怎樣去實現他？

　　四、延展閱讀任溶溶先生主編的《中國神話故事》之《夸父追日》，體會不同的語言風格與魅力，學習不同的語言表達技巧。

　　五、布置作業(yè)：

　　寫一篇《夸父追日》讀后感。