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湘教版第十二冊《學(xué)會傾聽》教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識、會寫“啃、聊、嘮、濾、聆、皿”等生字，理解新詞。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文前三個自然段。
3.理解課文內(nèi)容，了解可以想象與可以聽見的聲音，善于傾聽，感受美好的心靈之聲。
4.在日常生活中學(xué)會傾聽，體會并掌握設(shè)問開頭引領(lǐng)段的方法。
教學(xué)重難點：
1.感受生活中可以想象得到的聲音和可以聽見的聲音。
2.學(xué)會傾聽，感受美好的心靈之聲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件(聲音和圖片)
課時安排：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入課題
1.出示詞語：傾聽
2.說說“傾聽”的意思。
3.板書課題，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)：學(xué)會傾聽
二、初讀課文，感受內(nèi)容
1.輕讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2.出示生字詞并認(rèn)讀
頃刻 啃骨頭 聊天 奔馳 嘮叨 過濾 聆聽 器皿 嘈雜
辨析：
柳-聊 皿-血 嘈-遭
三、再讀課文，整體感知
1.自讀課文，說說課文描寫了幾類聲音。請用筆劃下來。
2.課文中多處用了一種方法引領(lǐng)開頭，你認(rèn)為這是一種什么方法?這樣寫有什么好處?
(設(shè)問。給人以親切交流的感覺，讓人從心底感到自然、和諧)
3.找出自己最喜歡的段落，多讀幾遍，讀出感受來。
4.“聰明的人”和“沒有感覺的人”是怎樣對待“聽”的，畫出相關(guān)的句子。
5.你從聲音的游戲中明白了什么?交流各自的感受，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
一、理解課文，想象聲音之美
1.讀課文1-3自然段，談?wù)勀阕钕矚g哪種聲音，為什么?(引導(dǎo)學(xué)生感受，運用擬人的手法來形容大自然的聲音，讓學(xué)生體會聲音的美，并張開想象的翅膀，展現(xiàn)畫面的美。)
2.帶著自己的想象，有感情地讀自已認(rèn)為最美的部分。
3.用換詞法理解“頃刻”。
4.體會雪花滿足而溫柔的感覺是什么。面對這種境界你想說些什么?你認(rèn)為美嗎?
(品讀：善良的雪花吻了吻孤燈的面頰，憐愛的淚水奪眶而出……)
5.想象這三種聲音會是什么樣的聲音。(沙沙 嚓嚓嚓 咻咻)
二、思考、概括、感受生活中可以聽得見的聲音
1.默讀4-9自然段。思考：生活中有哪些聽得見的聲音?畫出課文中的動詞。
(吹 掀 啃 撥 唱 吵 啄 打 落 掃 搖 沖 開 關(guān)……)
2.你從聲音里感受到喜、怒、哀、樂了嗎?
3.將這些聲音進(jìn)行分類。 再讀一讀，融入自己的感情。
4.小結(jié)：是啊，我們什么都聽得見。我們在聲音的世界里，漸漸成長。)
三、重點理解如何過濾聲音，學(xué)會選擇和思考
1.自由讀，學(xué)習(xí)10-13自然段。
2.說說“聰明人”和“沒有感覺的人”各是怎樣對待“聽”的?理解什么是“過濾”，什么是“聲音的過濾”。
3.聯(lián)系自己的生活實踐，談?wù)勀阍谏钪惺侨绾?ldquo;過濾”聲音的?
4.小結(jié)：在聲音的世界里，你眼觀六路，耳聽八方。用心看、用心聽、也用心想，就能感受到這個神奇的世界了。
四、感受聲音，學(xué)會聆聽
1.多媒體展示，傾聽各種聲音的美妙，比較各種聲音，讓學(xué)生學(xué)會聽辨，并寫出相應(yīng)的擬聲詞。
2.聽一首曲子，把它編成一個小故事。
3.聽一段話，感受心靈之聲。
五、總結(jié)升華，拓展延伸
1.升華：聲音無處不在，只要你用眼、用耳、用心，各種美妙的聲音便在你耳邊
縈繞，在你心間流淌。學(xué)會傾聽，來自大自然的聲音很美，來自心靈的聲音更美。同學(xué)們，你聽得見嗎?
2.拓展：看到汶川大地震，你聽到了什么?看到北京奧運賽場上運動員額頭的汗水，你聽到了什么?看到神舟七號上天，你聽到了什么?
板書設(shè)計：
想象的聲音 美
學(xué)會傾聽 現(xiàn)實的聲音 趣 世界在歡笑
過渡的聲音 妙
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