六年級(jí)上冊《我們?nèi)タ春！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

　　《我們?nèi)タ春！方虒W(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目的：

　　1、理解詩歌所表達(dá)的思想。

　　2、進(jìn)一步理解詩歌常用表述方法的運(yùn)用。

　　3、欣賞詩歌，加深理解。

　　4、提高對詩歌的閱讀、寫作興趣，能夠嘗試比照著寫詩。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　欣賞詩歌，加深理解。提高對詩歌的閱讀、寫作興趣，能夠嘗試比照著寫詩。

　　教學(xué)過程：

　　一、鋪墊

　　1、說一說大海的特點(diǎn)。

　　抄寫課外文章中的描寫，也可用自己的語言描述。

　　2、談一談對大海的情感認(rèn)識(shí)。

　　二、欣賞

　　1、初讀詩文《我們?nèi)タ春！�，談讀后收獲，重點(diǎn)談讀懂的思想感情。

　　2、再讀詩文，理解思想感情在每小節(jié)中的體現(xiàn)。

　　(每小節(jié)內(nèi)容是什么?你讀懂了哪些詩句?)

　　3、賞讀詩句，分析各節(jié)重點(diǎn)句，體會(huì)，讀出感情。

　　第一節(jié)：

　　向往之急切。(“走啊、一起走、走啊去看海”)

　　表達(dá)方法(重復(fù)與聯(lián)想)

　　第二節(jié)：

　　贊美之熱烈。(對海的特點(diǎn)贊美“如此寬大”、“如此富足”、“家”、“寶庫”)

　　表現(xiàn)方法(排比、比喻)

　　第三節(jié)：

　　歡樂之極致。(與大海嬉戲玩耍、海是小伙伴、“歌聲、笑聲濺起鮮亮的花朵”)

　　表現(xiàn)方法(擬人、夸張)

　　第四節(jié)：

　　啟迪之深刻�？偨Y(jié)全詩，點(diǎn)名主題。(理解“生命的啟迪”，結(jié)合大海的某些特點(diǎn)理解給予我的哪些啟示，例：海的呼吸——潮起潮落——時(shí)光流逝;海的深情——深邃涵量——恩情似海;海的貢獻(xiàn)——資源豐富——無私奉獻(xiàn))

　　表達(dá)方法(排比、呼應(yīng))

　　三、寫作

　　1、自選詩節(jié)，仿照句式，給每小節(jié)加上幾句。

　　2、自選題材，嘗試寫一首詩。選類似的題材，想表達(dá)的情感，定各節(jié)內(nèi)容，用表現(xiàn)方式。

　　《我們?nèi)タ春！方虒W(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情的誦讀詩歌，掌握一些朗讀的技巧。

　　2、體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感，感悟大海給我們的啟迪。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們見過大海嗎?在你眼中的大海是怎洋的?今天就讓我們帶著大家去海邊游覽一番，去感受大海的魅力。

　　二、初讀詩歌

　　1、大聲的自由朗讀，掃清生字的障礙。

　　2、分小節(jié)抽生讀詩，檢查初讀的情況。

　　3、強(qiáng)調(diào)“澎湃、胸懷”等詞，既要讀準(zhǔn)后鼻音，還要帶著感情。

　　4、再練習(xí)讀詩，個(gè)人誦，全班齊誦。

　　三、感知體會(huì)

　　1、通過初讀，你讀明白了什么?讀懂了什么?

　　2、大海給我們帶來了什么?

　　3、大海給我們的啟示是什么?

　　(我們的胸懷要像海一樣寬大。)

　　4、這首兒童詩表達(dá)了而作者金波怎樣的情感。

　　5、男女生分角色朗讀，小組賽讀。

　　四、拓展延伸

　　1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)、生活中也許會(huì)遇到許多麻煩事，也許會(huì)和朋友、親人發(fā)生矛盾，那么當(dāng)時(shí)的你是如何處理的?今天我們學(xué)習(xí)了這首詩歌后，你又會(huì)如何處理這些情況?

　　2、小結(jié)：我們要像大海一樣有一顆寬容的`心，學(xué)會(huì)寬容別人，同時(shí)也釋放自己，那么相信所有的不開心都會(huì)消失。

　　3、齊誦詩歌

　　我們?nèi)タ春?/p>

　　作者：金波

　　走啊，一起走，我們?nèi)タ春?/p>

　　海風(fēng)已吹進(jìn)我們的心中

　　耳邊已響起潮聲澎湃

　　走啊，去看海，海是我們的夢

　　海的胸懷如此的寬大

　　海的家園如此的富足

　　海是我們的另一個(gè)家

　　看見海，就像走進(jìn)了寶庫

　　我們在海的懷抱里跳躍

　　歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵

　　我們在海的懷抱里歡笑

　　潮起潮落都有動(dòng)聽的歌

　　去看海，一路唱著熱情的歌曲

　　去看海，有讀不完的生命啟迪

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