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六年級(jí)《唱大戲》美術(shù)教案（精選8篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的六年級(jí)《唱大戲》美術(shù)教案，歡迎大家分享。
六年級(jí)《唱大戲》美術(shù)教案 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、了解我國(guó)傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點(diǎn)等方面的知識(shí)，感受戲劇表現(xiàn)的魅力。初步了解中國(guó)京劇臉譜的特點(diǎn)、譜式、色彩表現(xiàn)及有關(guān)知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)繪制臉譜的基本方法，設(shè)計(jì)畫(huà)一張臉譜。
3、提高對(duì)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
臉譜的認(rèn)識(shí)、設(shè)計(jì)與繪制。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
臉譜紋樣的適當(dāng)設(shè)計(jì)和有意識(shí)的用合適的顏色進(jìn)行搭配，并能根據(jù)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)出有自己理解意義的臉譜。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：通過(guò)課堂老師引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀，上網(wǎng)搜索查閱相關(guān)資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備：
1、閱讀《三國(guó)演義》等中國(guó)名著
2、認(rèn)識(shí)我國(guó)的京劇
3、重點(diǎn)了解京劇中的臉譜，并能掌握關(guān)于臉譜中某些圖案的內(nèi)在含義、色彩在臉譜中的`運(yùn)用及含義等相關(guān)知識(shí)。
教師：
1、閱讀《三國(guó)演義》等中國(guó)名著
2、充分具有關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)戲劇文化知識(shí)的了解，深入了解我國(guó)的京劇文化，并重點(diǎn)掌握京劇文化中臉譜的相關(guān)知識(shí)，臉譜的形成及演變過(guò)程，對(duì)世界臉譜的形式要有一定的了解。
3、準(zhǔn)備學(xué)生閱讀的相關(guān)文字材料和圖片材料，通過(guò)文字材料的閱讀對(duì)臉譜有系統(tǒng)性的了解，通過(guò)圖片材料的閱讀，從視覺(jué)上去理解臉譜、體會(huì)臉譜的魅力。
4、每小組一個(gè)臉型。
教具：課件，手繪臉譜，范圖等。
學(xué)具：勾線筆，水彩筆，油畫(huà)棒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)激趣導(dǎo)入
1、播放《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)讓學(xué)生欣賞。
2、揭示課題。
二、認(rèn)識(shí)臉譜的色彩
1、從音樂(lè)歌詞中引入京劇臉譜的色彩，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩在臉譜中的應(yīng)用，不同的顏色代表了人物不同的性格，并從美術(shù)中色彩的角度貫穿臉譜中。
2、重點(diǎn)從一個(gè)演義小說(shuō)人物的色彩上去分析這個(gè)人物色彩的運(yùn)用。
3、學(xué)生運(yùn)用這些色彩知識(shí)分析三個(gè)演義小說(shuō)中人物的性格特征，并全班做匯報(bào)交流。
三、認(rèn)識(shí)臉譜的圖案
出示臉譜圖案的分布示意圖讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解圖案在臉譜中的分布。
四、教師出示范圖
教師出示范圖，并向?qū)W生講解在設(shè)計(jì)這面臉譜的時(shí)候的想法。
五、繪畫(huà)步驟
1、勾畫(huà)五官。
2、根據(jù)圖案的分布，用勾線筆在相應(yīng)的位置畫(huà)好圖案。
3、給臉譜畫(huà)上合適的顏色。
六、學(xué)生作業(yè)（小組合作完成）
作業(yè)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)分小組設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜。
要求：
1、在相應(yīng)的位置設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膱D案使臉譜富有個(gè)性。
2、突出人物特征。
3、色彩搭配恰當(dāng)。
七、展示、評(píng)價(jià)、表演
八、小結(jié)拓展
六年級(jí)《唱大戲》美術(shù)教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、情意
熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。
2、能力
能感受戲劇臉譜的魅力。
能畫(huà)一幅具有戲劇韻味的臉譜。
3、知識(shí)
掌握畫(huà)臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。
教學(xué)要點(diǎn)：
重點(diǎn)：畫(huà)臉譜的基本方法和步驟。
從紋樣和色彩這兩方面來(lái)分析臉譜。
難點(diǎn)：臉譜富有戲劇的'韻味和個(gè)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：CIA、
學(xué)具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞導(dǎo)入
師生共看一段視頻。
今天我們來(lái)學(xué)《唱大戲》一課的臉譜。
板書(shū)課題
二、新授
1、臉譜是什么？有什么作用呢？
小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。
2、臉譜的特別之處在哪？
板書(shū)：紋樣、著色。
�。场⒁�(huà)好臉譜，先要了解人的臉形和五官。
老師教學(xué)生用對(duì)稱的方法畫(huà)五管。把紙對(duì)折，畫(huà)一半，另一半就描過(guò)去。
�。�、 請(qǐng)你從這幾個(gè)部分觀察臉譜形狀的適用。
�。X門(mén) 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形）
A、臉譜上的紋樣一般畫(huà)在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？
老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。
學(xué)生觀察臉譜，并思考問(wèn)題。
什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？
B、臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)）
小結(jié)：祥云紋樣。
�。怠⒛樧V著色有什么規(guī)律呢？
老師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。
A、為什么要把眼窩部位涂黑呢？
黑色突出了演員的眼睛。
B、臉譜上最常用的色彩有哪些？
在黑、白的基色上，再添（1-2）種色，臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。
６、比較兩張作業(yè)。
三、作業(yè)要求
繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。
四、學(xué)生作畫(huà)，老師巡視
五、欣賞評(píng)價(jià)
六年級(jí)《唱大戲》美術(shù)教案 3
一、教材分析
1、說(shuō)教材
本課是湘版實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)《唱大戲》中的活動(dòng)一。戲劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，通過(guò)畫(huà)臉譜，使學(xué)生對(duì)戲劇有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史文化的情感。
2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求，本著提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，使學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)生能認(rèn)識(shí)、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫(huà)出與眾不同的戲劇臉譜。
3、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握畫(huà)臉譜的基本方法和步驟。
難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)個(gè)人的想法和構(gòu)思，大膽地夸張變形和涂抹色彩，畫(huà)出能體現(xiàn)有個(gè)性特征的戲劇臉譜形象。
二、教學(xué)過(guò)程
本課是由學(xué)生們熟悉的歌曲《說(shuō)唱臉譜》和變換的臉譜圖象視頻導(dǎo)入的。視頻使學(xué)生一目了然，直接導(dǎo)入了課題。
然后是新授部分。先提出問(wèn)題“什么是臉譜，有什么作用？”讓學(xué)生思考回答。老師小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。接著又問(wèn)：“臉譜的特別之處在哪？”主要是推動(dòng)學(xué)生思考：臉譜與其它面具有什么不同，臉譜應(yīng)該畫(huà)些什么內(nèi)容？學(xué)生通過(guò)觀察總結(jié)出了：紋樣和色彩，這兩點(diǎn)。這時(shí)我及時(shí)板書(shū)，使得臉譜的繪畫(huà)要點(diǎn)更清晰、明確和簡(jiǎn)單。我通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己突破了一個(gè)難點(diǎn)。然后我就這兩點(diǎn)，教學(xué)生從五管的腦門(mén)、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形，這幾個(gè)部分來(lái)觀察，并進(jìn)行分析。接著提出兩個(gè)問(wèn)題：臉譜上的紋樣一般畫(huà)在什么部位？臉譜上最常用的紋樣是什么形？讓學(xué)生深入思考,在我的引導(dǎo)下解決紋樣怎么畫(huà)的難點(diǎn)。教紋樣的形時(shí)，讓幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)，我對(duì)他們畫(huà)的紋樣進(jìn)行講評(píng)，并引出云紋這個(gè)傳統(tǒng)紋樣。在著色的部分，主要講了眼窩和基礎(chǔ)色。學(xué)生通過(guò)觀察臉譜的圖片，比較分析找出答案。這一部分，主要是要學(xué)生了解，重點(diǎn)眼窩部分應(yīng)該怎么畫(huà)，著色是應(yīng)該用哪幾種色。紅臉、白臉等代表什么性格。為了復(fù)習(xí)學(xué)到的知識(shí)，我要學(xué)生比較兩張作業(yè)，讓他們進(jìn)行講評(píng)。
最后，在學(xué)生作畫(huà)時(shí)，我邊看邊就出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)。
三、說(shuō)學(xué)生
高年級(jí)的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的戲劇有著極高的熱情，對(duì)臉譜畫(huà)法很好奇。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我在課中提出很多問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，推動(dòng)學(xué)生自主的去學(xué)并自己得出答案，而不是老師告訴他們答案。這樣既培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
從課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來(lái)講，導(dǎo)入恰倒好處，引出了主題。導(dǎo)入部分放的視頻，畫(huà)面上出現(xiàn)的是變化的臉譜，使學(xué)生一看就明白；播放的.歌曲也跟臉譜有關(guān)，老師還邀學(xué)生一起大聲的唱，很好的活躍了氣氛。接下來(lái)，老師問(wèn)：“什么是臉譜，它有什么作用？”學(xué)生在回答后，老師要作具體而清晰的歸納。這樣能使學(xué)生更明白些。指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)時(shí)，還要到位些。比如：著色的部分講得好。老師提到了眼睛的重要性，演員眼神的傳神……應(yīng)該把這一處的重要性再拔高些，再多深入，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。老師的示范還可以多些，在臉譜的紋樣上要作示范。最后學(xué)生做畫(huà)前，老師不要簡(jiǎn)單的直接講：“開(kāi)始畫(huà)臉譜吧�！倍梢圆扇�(gè)什么方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。如：老師可以問(wèn)：“你們喜歡什么樣的臉譜，就畫(huà)你最喜歡的�！睂W(xué)生先說(shuō)自己喜歡什么臉譜，是紅臉或者白臉等，為什么喜歡它們。（讓學(xué)生盡情的發(fā)揮）這里可以跟臉譜表達(dá)的含義聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生借此可以充分地表達(dá)自己的情感和個(gè)性。藝術(shù)是表達(dá)情感的一種載體。
不足之處：
教師的語(yǔ)言隨意性態(tài)大，要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確些。語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡要講究些。
教師導(dǎo)入很精彩。各種各樣的臉譜，熟悉的歌曲很快就吸引了每個(gè)學(xué)生。
板書(shū)設(shè)計(jì)清晰明了。
建議：因?yàn)閷W(xué)生對(duì)京劇臉譜很陌生，教師可以在導(dǎo)入時(shí)適當(dāng)講講關(guān)于臉譜的背景知識(shí)。對(duì)臉譜有哪些紋樣，教師可以展示，學(xué)生了解得更清楚一些。
六年級(jí)《唱大戲》美術(shù)教案 4
一、課標(biāo)（或大綱）分析
1、理論依據(jù)
美術(shù)課程總目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境和生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的美術(shù)情操，完善人格。
2、指導(dǎo)思想
（1）運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
�。�2）運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
�。�3）欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
二、教學(xué)背景分析
1、教材分析
《唱大戲》這一課，選自湘版美術(shù)教材第十一冊(cè)。本課是臉譜的欣賞與認(rèn)識(shí)、制作融為一體的綜合課，主要是對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)的初步認(rèn)識(shí)和模仿學(xué)習(xí)。也是對(duì)以前學(xué)過(guò)的人物肖像畫(huà)、色彩、對(duì)稱圖案等知識(shí)的綜合運(yùn)用。本課共兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)進(jìn)行臉譜的欣賞和臉譜基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，第二課時(shí)制作完成一張戲劇臉譜的制作。
2、學(xué)生情況分析
六年級(jí)學(xué)生大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫(huà)時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對(duì)動(dòng)手操作有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽想象。但由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容是平時(shí)同學(xué)們接觸較少的戲劇方面的知識(shí)，因此教師要注重每位學(xué)生的接受能力，盡量的.將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解得淺顯易懂些，在此基礎(chǔ)上才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也要讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，變無(wú)意注意為有意注意。
三、教學(xué)建議分析
1．教學(xué)前教師可布置學(xué)生去查閱與戲劇相關(guān)的文字資料，尋找戲劇的劇照?qǐng)D片資料(包括表現(xiàn)戲劇的繪畫(huà)作品)，觀看與戲劇有關(guān)的電視(中央臺(tái)的戲曲頻道)、影碟、錄像等，了解戲劇的表現(xiàn)形式。
2．教學(xué)前教師要為解決教學(xué)中造型變化、表現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)備較多與戲劇相關(guān)的資料提供給學(xué)生(有關(guān)演員的，有關(guān)劇種的，有關(guān)道具、服裝的等等)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解更多有關(guān)戲劇方面的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣。
3．在作業(yè)表現(xiàn)手法上，除了繪畫(huà)之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、剪刻、紙版等多種方法。
4．地方劇種的介紹可以是以本省、本地為主，其他地方的劇種簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生了解即可。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解中國(guó)戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí)；
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)繪制臉譜的基本方法和步驟，臨摹或創(chuàng)意畫(huà)出一種臉譜樣式；
情感目標(biāo)：提高對(duì)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：戲劇臉譜的認(rèn)識(shí)與繪制。
教學(xué)難點(diǎn)：臉譜紋樣的適當(dāng)設(shè)計(jì)和色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。
六、主要學(xué)習(xí)方法及教學(xué)策略分析
學(xué)法分析
本課要讓學(xué)生了解的是中國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，這本就是一門(mén)博大精深的藝術(shù)學(xué)科，要讓學(xué)生在短短的一節(jié)課時(shí)間里對(duì)戲劇中的角色、臉譜的分類、不同顏色所代表的不同含義等知識(shí)都有所了解，光依靠教師講是根本不夠的，而且也會(huì)讓學(xué)生于處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,因此我以下面三種方法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)
（1）資料收集法：
在課前讓學(xué)生收集有關(guān)戲劇臉譜的資料，特別是關(guān)于戲劇人物的故事及故事人物性格的資料，如能收集到臉譜圖案的最好。
�。�2）自主探究法
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈�！币虼耍诮虒W(xué)中，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)——臉譜的紋樣設(shè)計(jì)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生思考“用什么樣的臉譜紋樣來(lái)突出我的作品的特點(diǎn)”這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究并充分張揚(yáng)自己的個(gè)性,設(shè)計(jì)各式各樣的臉譜紋樣以及各種方式的臉譜構(gòu)圖。
�。�3）合作交流法
在制作臉譜的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)相互交流，大膽表達(dá)自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽(tīng)取不同的看法，分享彼此獲得的不同的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)制作思路，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但切忌小部分學(xué)生一味的模仿他人作品,鼓勵(lì)人人都有與眾不同的設(shè)計(jì)。
教學(xué)策略分析
對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，由于每位同學(xué)存在的個(gè)體差異性較大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容又是平時(shí)同學(xué)們接觸較少的戲劇方面的知識(shí)，因此教師要注重每位學(xué)生的接受能力，盡量的將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解得淺顯易懂些，在此基礎(chǔ)上才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也要讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，變無(wú)意注意為有意注意。遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想，我采用了下列幾種方法進(jìn)行教學(xué)：
�。�1）音樂(lè)引入法：
學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的教學(xué)方法已經(jīng)產(chǎn)生了疲倦感。上課時(shí)先放上一段歌曲《戲說(shuō)臉譜》，以吸引學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)興趣。刺激學(xué)生大腦皮層的神經(jīng)，使之達(dá)到預(yù)備興奮的狀態(tài)。
�。�2）多媒體演示法：
小學(xué)生畢竟還處在以充分滿足視覺(jué)感官為主的階段，因此根據(jù)學(xué)生這一生理特點(diǎn)，利用直觀形象的圖片、課件來(lái)持續(xù)抓住學(xué)生的注意力。這時(shí)教師展示出形態(tài)各異的臉譜圖片，來(lái)滿足學(xué)生的欣賞欲望并輔助學(xué)生對(duì)于臉譜的直觀認(rèn)識(shí)和了解。
�。�3）觀察理解法：
學(xué)生觀察想象能力的比中年級(jí)學(xué)生豐富，他們的感受能力很強(qiáng)，有耐心。在觀察事物時(shí)能自己思考分析事物，在認(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)具有積極性、主動(dòng)性。教師通過(guò)講解使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，由模糊到清楚，幫助學(xué)生完成由抽象的主觀認(rèn)識(shí)發(fā)展到具象的理解認(rèn)識(shí)。
（4）分析比較法：
學(xué)生有很強(qiáng)的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察、比較來(lái)認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，理解教師教學(xué)意圖。
（5）指導(dǎo)制作法：
教師要在學(xué)生充分理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪制京劇臉譜，但不能越俎代庖替學(xué)生選擇圖樣、色彩。讓學(xué)生分組討論后選擇自己喜愛(ài)的圖式來(lái)繪制。
七、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）課前探究部分
1、播放歌曲《戲劇臉譜》，并課前檢查學(xué)生查閱的與戲劇相關(guān)的資料。
（1）提問(wèn)：課前老師讓大家往上查詢或觀看戲曲頻道了解關(guān)于戲劇的指示，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你了解到了哪些？（生答）
（2）小組交流收集到的資料。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)六年級(jí)孩子自主學(xué)習(xí)、課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
�。ǘ┬抡n導(dǎo)入部分
1、課件展示各劇種的圖片。
師：同學(xué)們知道得真多呀！下面我們就簡(jiǎn)單的看幾張各劇種的圖片。
2、教師總結(jié)，引入新課
師：戲劇是我國(guó)四大精粹藝術(shù)之一，是我國(guó)文化藝術(shù)的瑰寶。它有著自己獨(dú)特的藝術(shù)形式和特點(diǎn)。本課我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)戲劇，由于戲劇種類繁多，這節(jié)課我們就先來(lái)學(xué)習(xí)京劇臉譜。
六年級(jí)《唱大戲》美術(shù)教案 5
一、教材分析
本課是以我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容設(shè)計(jì)的課，通過(guò)唱大戲畫(huà)花臉、畫(huà)戲劇人物的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)各種戲曲有所了解，感受唱大戲戲劇藝術(shù)的魅力，使之對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史文化唱大戲的情感。教師在教學(xué)唱大戲活動(dòng)中，要通過(guò)欣賞、認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)、表現(xiàn)臉譜形象和人物動(dòng)態(tài)，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，豐富他們的觀察、記憶和想象力，培養(yǎng)表現(xiàn)不同事物的造型能力。
本課唱大戲教學(xué)通過(guò)畫(huà)戲劇臉譜(人稱花臉)和畫(huà)戲劇人物動(dòng)態(tài)兩個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解和掌握戲劇臉譜和戲劇人物的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫(huà)出自己了解、熟悉的戲劇臉譜和戲劇人物。本課在題材內(nèi)容上主要體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物的臉譜、�！瘎�(dòng)態(tài)形象，教師在教學(xué)中一是要盡可能給學(xué)生提供一些其他劇種的資料，二是要鼓勵(lì)學(xué)生采用多種裝飾手法和不同方式來(lái)表現(xiàn)，使其表現(xiàn)形式多樣化，更能吸引人，更有個(gè)性特點(diǎn)。
本課唱大戲教材展現(xiàn)了多個(gè)傳統(tǒng)臉譜和戲劇人物形象，還有同學(xué)們用不同的方法表現(xiàn)的不同的臉譜、人物形象，有線條刻畫(huà)的，有色彩涂畫(huà)的，有水墨表現(xiàn)的，各具特色。戲劇人物的動(dòng)態(tài)則與唱戲的戲臺(tái)、道具等結(jié)合在一起，使學(xué)生能從中感受到戲的味道。因此，教學(xué)中教師要從多方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種戲劇人物角色(生、旦、凈、末、丑)，以及角色在戲劇中的作用，還要讓他們了解不同地方不同的劇種，它們共有的和不同的特點(diǎn)(如唱腔、服飾等)，特別是了解當(dāng)?shù)氐膽騽》N類，它的特色、唱腔、動(dòng)作、服裝、道具等，拓寬他們的視野，開(kāi)闊眼界，使其對(duì)戲劇的認(rèn)識(shí)更深一層，有利于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施和開(kāi)展。
在繪畫(huà)表現(xiàn)的過(guò)程中，臉譜的形象要注意用色對(duì)比強(qiáng)烈，色彩要有變化，體現(xiàn)臉譜夸張?jiān)煨停坍?huà)人物個(gè)性的特點(diǎn)；戲劇人物的形象要注意抓住人物的'眼神、亮相、動(dòng)作、服裝道具的特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)、了解我國(guó)傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點(diǎn)等方面的知識(shí)，感受戲劇表現(xiàn)的魅力。
初步掌握畫(huà)臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。 唱大戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。
三、教學(xué)思路
本課唱大戲教學(xué)題材是以戲劇人物為表現(xiàn)對(duì)象，涉及的范圍較廣泛，全國(guó)各地的劇種相當(dāng)多，都可作為學(xué)生表現(xiàn)描繪的對(duì)象。教學(xué)中教師可重點(diǎn)介紹幾種不同的劇種和相關(guān)的劇目，如：京劇、川劇(特別是川劇中的變臉)、越劇、黃梅戲等，通過(guò)多媒體、劇照?qǐng)D片、錄像、繪畫(huà)作品等形式讓學(xué)生欣賞、了解戲劇的服飾、道具、戲劇臉譜的特點(diǎn)和作用。如：不同人物的身份有不同的服飾，不同人物的性格特征有不同臉譜的色彩，通過(guò)這些替代戲劇中用語(yǔ)言難以解決的問(wèn)題，使戲劇中的人物性格、特征鮮明、生動(dòng)且傳神。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)表現(xiàn)的熱情，讓他們的表現(xiàn)能力在愉悅的學(xué)習(xí)中更好地得到發(fā)展。
在本課教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)要通過(guò)多個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)，有效地實(shí)施，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、表現(xiàn)欲望得到完全的發(fā)揮。在活動(dòng)一，臉譜的教學(xué)活動(dòng)中，可以先從一個(gè)有代表性的人物臉譜入手，從臉形到臉上的花紋形狀，到色彩的搭配，應(yīng)該怎樣來(lái)表現(xiàn)處理，可以通過(guò)教師的示范，并介紹相關(guān)的臉譜知識(shí)(如： “整臉”，“三片瓦”等)，使學(xué)生加深理解，便于表現(xiàn)。演示中，教師要強(qiáng)調(diào)必須先畫(huà)整體(臉的形狀)，再畫(huà)局部的花紋。要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的想法和構(gòu)思，大膽地夸張變形和涂抹色彩，畫(huà)出能體現(xiàn)有個(gè)性特征的戲劇臉譜形象�；顒�(dòng)二的教學(xué)中，要通過(guò)觀賞戲劇人物的各種動(dòng)態(tài)表演(如：走步的身形、亮相、騎馬持鞭等動(dòng)作)及各種服飾道具(鳳冠、胡須、槍等)的使用，認(rèn)識(shí)戲劇表現(xiàn)的感染力，了解人物角色，使自己表現(xiàn)的人物形象活潑有趣，有戲劇的特點(diǎn)。同時(shí)，教學(xué)中可以通過(guò)讓學(xué)生表演、唱戲等形式，營(yíng)造氛圍，讓他們親身感受體驗(yàn)，逐漸理解戲劇表演的特點(diǎn)和魅力。教師在教學(xué)中還可以介紹一些我國(guó)戲劇界有名的戲劇大師，或者讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他知道有哪些大師，使他們更進(jìn)一步了解戲劇的歷史，激發(fā)表現(xiàn)的熱情。
作業(yè)要求：通過(guò)回憶或記憶想像，畫(huà)幾個(gè)與眾不同的戲劇臉譜形象和幾個(gè)動(dòng)態(tài)不一樣的戲劇人物形象。
教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)我國(guó)的戲劇了解多少，知道的有幾個(gè)，是什么地方的?自己喜歡哪個(gè)劇種，為什么?我們家鄉(xiāng)有些什么樣的劇種，它都有什么特點(diǎn)。談?wù)勛约旱南敕ǎ視?huì)怎樣來(lái)畫(huà)臉譜或戲劇人物，我喜歡畫(huà)哪方面的戲劇人物?談個(gè)人畫(huà)戲劇人物的體會(huì)和感覺(jué)．
四、教學(xué)選擇
本課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展要具有知識(shí)性、趣味性，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要考慮到知識(shí)、趣味與技能表現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合。教師可以根據(jù)學(xué)校的條件特點(diǎn)和學(xué)生的情況來(lái)實(shí)施教學(xué)。教學(xué)任務(wù)可以在如下方式中來(lái)完成：欣賞了解——體驗(yàn)感受——討論評(píng)議——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——自我評(píng)價(jià)；也可是欣賞——嘗試——交流——表現(xiàn)——欣賞——評(píng)議。各地各學(xué)校的條件以及學(xué)生情況不一樣，教學(xué)方式也要隨機(jī)而變，靈活運(yùn)用。教學(xué)中作業(yè)的形式可以采取接力的方式，以小組為單位，每人畫(huà)一個(gè)部分。如：畫(huà)臉形——畫(huà)五官——畫(huà)花臉——涂顏色。這樣活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。作業(yè)的紙張可以選擇不同顏色、不同質(zhì)地的紙來(lái)作畫(huà)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃，作業(yè)效果不一樣，作業(yè)形式會(huì)更加豐富一些。
五、教學(xué)建議
1．教學(xué)前教師可布置學(xué)生去查閱與戲劇相關(guān)的文字資料，尋找戲劇的劇照?qǐng)D片資料(包括表現(xiàn)戲劇的繪畫(huà)作品)，觀看與戲劇有關(guān)的電視(中央臺(tái)的戲曲頻道)、影碟、錄像等，了解戲劇的表現(xiàn)形式。
2．教學(xué)前教師要為解決教學(xué)中造型變化、表現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)備較多與戲劇相關(guān)的資料提供給學(xué)生(有關(guān)演員的，有關(guān)劇種的，有關(guān)道具、服裝的等等)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解更多有關(guān)戲劇方面的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣。
3．在作業(yè)表現(xiàn)手法上，除了繪畫(huà)之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、剪刻、紙版等多種方法。
4．地方劇種的介紹可以是以本省、本地為主，其他地方的劇種簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生了解即可。
六年級(jí)《唱大戲》美術(shù)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、說(shuō)說(shuō)唱唱，初步嘗試變速唱法。
2、初步感受民間說(shuō)唱的風(fēng)趣，體驗(yàn)說(shuō)唱帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入游戲
1、圖上有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、小結(jié)：姥姥和小女孩在姥姥門(mén)前，面對(duì)面，手拉手，拉過(guò)來(lái)拉過(guò)去的在玩游戲，這是姥姥小時(shí)候常玩的一個(gè)游戲，叫做拉大鋸。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、學(xué)說(shuō)念白部分
（1）你們想玩嗎？我也想玩，我請(qǐng)來(lái)了我的好朋友和我一起玩游戲，面對(duì)面，手拉手，開(kāi)始玩了哦�。ɡ彛朵�，姥姥門(mén)前唱大戲，你也去，我也去，就是不讓二妞去，嗯！）
�。�2）游戲有趣嗎？我們?cè)賮?lái)玩一玩。
�。�3）剛才我邊玩游戲邊說(shuō)了什么？
�。�4）出示圖譜，幼兒學(xué)說(shuō)。
（5）“恩”是什么意思？你們平時(shí)是怎么撒嬌的？看我是怎么樣的？（聲音、動(dòng)作）
�。�6）邊說(shuō)邊游戲。
�。�7）這次有什么不一樣？（拉鋸，扯鋸，姥姥門(mén)前唱大戲，貓也去，狗也去，就是不讓二妞去，嗯�。�
（8）出示圖譜，完整游戲。
2、學(xué)習(xí)歌唱部分
�。�1）看圖譜學(xué)唱歌曲
a、剛才玩了拉大鋸游戲，那平時(shí)拉鋸扯鋸的`時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（嘎子嘎子）
b、我們把鋸子架起來(lái)，一起來(lái)試一試。
c、拉鋸扯鋸真好玩，我還能唱出來(lái)呢。在唱的時(shí)候我加上了哎、呀、呀三個(gè)字，這樣可以讓它更有趣，不信，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
d、你們也來(lái)試試。
e、“嘎子嘎子……姥姥門(mén)前唱大戲，就是不讓二妞去！”哎呀，我都忍不住把前面說(shuō)過(guò)的唱出來(lái)了，我唱了什么？出示圖譜。
f、你們想唱嗎？來(lái)試一試。
g、剛才我們又說(shuō)又唱真開(kāi)心，其實(shí)這是一個(gè)民間游戲的說(shuō)唱活動(dòng)，叫做《姥姥門(mén)前唱大戲》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)說(shuō)唱中唱的部分唱了幾段。
h、唱了幾段？出示圖譜。
i、我們把這三段連起來(lái)唱一唱。
j、最后一段的二妞去和前面有什么不一樣？試一試。
k、再次練習(xí)。
(2)嘗試變速唱
a、聽(tīng)唱的部分。提問(wèn)：這三段速度上有什么變化？
b、跟著琴聲練習(xí)。
c、三段完整練習(xí)。我們?cè)囍堰@三段連起來(lái)，速度越來(lái)越快的唱。（請(qǐng)出小鼓）
3、完整練習(xí)
姥姥門(mén)前唱大戲就要開(kāi)始了，小戲迷們，你們準(zhǔn)備好了嗎？
六年級(jí)《唱大戲》美術(shù)教案 7
一、情境導(dǎo)入：
1、播放學(xué)生們熟悉的歌曲《說(shuō)唱臉譜》。
2、同時(shí)展示課題。（課件）
小結(jié)：通過(guò)歌曲的欣賞，我們進(jìn)入今天的新內(nèi)容——畫(huà)臉譜。
二、新授：
1、提出問(wèn)題：
�、倬﹦≈械哪樧V是怎么來(lái)的？（教師解釋）
�、凇笆裁词悄樧V，有什么作用？”
2、（板書(shū)）小結(jié)：（定義）臉譜，就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示來(lái)塑造角色的性格特征（作用）。
3、臉譜欣賞、感受。（課件展示）
通過(guò)欣賞，我們發(fā)現(xiàn)，臉譜中的.顏色、形象都呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，正如上課前的一段歌曲中唱的，臉譜的色彩十分的講究，不同的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物就被
性格化了。（課件）
紅色--表現(xiàn)忠貞,英勇的人物性格,如:關(guān)羽.
藍(lán)色--表現(xiàn)剛強(qiáng),驍勇,有心計(jì)的人物性格,如:竇爾敦. 黑色--表現(xiàn)正直,無(wú)私,剛直不阿的人物形象,如:包公. 綠色--代表頑強(qiáng),暴躁的人物形象.如:武天虬.
白色--代表陰險(xiǎn),疑詐,飛揚(yáng),肅煞的人物形象.如:曹操. 黃色--代表?xiàng)n勇,兇猛的人物,如:宇文成都. 紫色--表現(xiàn)剛正,穩(wěn)練,沉著的人物. 金,銀色--表現(xiàn)各種神怪形象
小結(jié)：臉譜用色的含義不是絕對(duì)的，靈活性比較大。
4、觀察分析臉譜的五官。 腦門(mén)、眼窩、眉形、鼻窩、嘴型。
5、介紹臉譜的畫(huà)法。（教師講解、示范）
�、傧犬�(huà)出人物的臉型。
②畫(huà)出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。
�、鄯謮K勾畫(huà)出花臉各部位的圖形。
�、芡可�。
6、學(xué)生討論：
如果讓同學(xué)們來(lái)設(shè)計(jì)，你們會(huì)做一個(gè)什么樣的人物形象？
小組討論。
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：運(yùn)用畫(huà)臉譜的方法將課前發(fā)的臉譜半成品完成。
四、展評(píng)。
五、拓展。
除了這種紙質(zhì)臉譜的作品外，還有許多不同材質(zhì)制成的臉譜作品。 （課件展示）
板面設(shè)計(jì)： 畫(huà)臉譜
對(duì) 三 夸
來(lái)源、發(fā)展 塊 定義、作用
比 瓦 張
臉
色彩的含義
繪畫(huà)過(guò)程
六年級(jí)《唱大戲》美術(shù)教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化及其藝術(shù)特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)戲曲人物。
激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
戲曲人物造型的特點(diǎn)。
戲曲服飾的色彩和圖案。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何捕捉戲曲人物的神態(tài)和動(dòng)態(tài)。
如何運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)戲曲服飾的華麗感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，展示戲曲表演圖片和視頻。
戲曲人物圖片資料。
繪畫(huà)工具：鉛筆、橡皮、水彩筆、水彩顏料、畫(huà)紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
播放一段戲曲表演視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。
提問(wèn)：你們看到了什么？感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)戲曲的初步印象。
二、新課講授（10分鐘）
講解戲曲文化：簡(jiǎn)要介紹中國(guó)戲曲的起源、發(fā)展及其藝術(shù)特點(diǎn)。
分析戲曲人物造型：展示戲曲人物圖片，讓學(xué)生觀察并總結(jié)戲曲人物造型的特點(diǎn)，如頭飾、妝容、服飾等。
講解戲曲服飾的色彩和圖案：重點(diǎn)介紹戲曲服飾中常見(jiàn)的色彩和圖案，以及它們的象征意義。
三、示范繪畫(huà)（5分鐘）
教師現(xiàn)場(chǎng)示范如何繪制戲曲人物，重點(diǎn)演示如何捕捉人物的'神態(tài)和動(dòng)態(tài)，以及如何運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)戲曲服飾的華麗感。
提醒學(xué)生注意構(gòu)圖、色彩搭配和細(xì)節(jié)處理等繪畫(huà)技巧。
四、學(xué)生練習(xí)（15分鐘）
學(xué)生根據(jù)提供的戲曲人物圖片資料，選擇自己喜歡的人物進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤并給予建議。
五、作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）
學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)看。
師生共同評(píng)價(jià)作品，重點(diǎn)評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)意、表現(xiàn)力和色彩運(yùn)用等方面。
六、課堂小結(jié)（5分鐘）
總結(jié)本課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和繪畫(huà)技巧。
鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注和了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。
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