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部編版六年級上冊《“交流平臺”“初試身手”》語文教案
作為一名老師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的部編版六年級上冊《“交流平臺”“初試身手”》語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“圍繞中心意思，從不同方面或者選取不同事例寫文章”的好處和具體做法。
2、學(xué)會圍繞中心意思選擇合適的材料。
教學(xué)重點：
懂得怎樣圍繞中心意思選擇合適的材料。
教學(xué)難點：
學(xué)會圍繞中心意思來選擇合適的材料。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
交流平臺
一、出示：【課件1】
文章之道，必先立本，本豐則末茂。
——（清）魏禧
1、 誰能說出這句話的意思？
2、 指導(dǎo)：寫文章必須先確立中心，好像樹木一樣，它的根深，枝葉也就茂盛了。
二、探究討論
1、 出示問題：圍繞中心意思來選擇材料有什么好處？
2、 學(xué)生分組討論。
3、 教師點撥：圍繞要表達(dá)的中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來寫，可以使這個意思表達(dá)的更全面，更充分。
4、學(xué)生結(jié)合《夏天里的成長》來理解圍繞中心意思來選擇材料的好處。出示：【課件2】
�。�1）《夏天里的成長》中心意思是什么？
�。�2）課文選擇了哪些事例？
�。�3）你認(rèn)為這些事例對表達(dá)中心有什么好處？
三、指導(dǎo)講解
1、學(xué)生思考：圍繞一個意思表達(dá)時，怎樣寫才能給讀者留下更深刻的印象？
2、教師指導(dǎo)：把重要的部分寫得詳細(xì)些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。
3、結(jié)合《盼》這篇課文，想一想文章哪些地方是重點，作者是怎樣把重點寫詳細(xì)寫具體的？
初試身手
一、分組討論
1、學(xué)生分組討論課本上的問題。
2、小組推薦一名同學(xué)做匯報。教師把各組意見不一致的地方記下來，和全班同學(xué)一起來分析。
3、出示參考答案：
二、完成練習(xí)
1、學(xué)生從下面的題目中任選兩個，寫出自己想選擇的事例或選擇的方面。
好斗的公雞 都是淘氣惹的禍 閑不住的奶奶
忙碌的早晨 歡聲笑語滿校園 那些溫暖的時光
�。�1）觀察題目，確定中心：想一想，要圍繞什么中心來選擇材料
�。�2）圍繞中心，選擇材料：想一想，什么樣的事例最能表達(dá)中心
�。�3）相互交流，提出建議。
（4）學(xué)生匯報，師生評價。
三、布置練筆
以“幽默的語文老師”為題寫一篇作文，注意選材合理，重點突出，中心明確。
教學(xué)反思
“交流平臺”中主要講了兩層意思，一是圍繞中心意思，從不同方面或選取不同事例來寫的好處；二是學(xué)會把重要的部分寫得詳細(xì)些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。教學(xué)這一部分時，我我先讓學(xué)生探究討論圍繞中心選擇材料來寫的好處，然后交流指導(dǎo)，學(xué)生收獲不小，特別是與課文結(jié)合來理解指導(dǎo)的內(nèi)容環(huán)節(jié)，更具有實際意義。
“初試身手”欄目，放手讓學(xué)生分組后討論，各小組匯報。教師記錄下不同的意見，然后師生評價，教師指點。后面是學(xué)生實際練習(xí)，鞏固學(xué)生當(dāng)節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容。這一部分的教學(xué)讓學(xué)生從內(nèi)心深處領(lǐng)悟到選材的方法，并真正學(xué)會寫文章時選擇材料。
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