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六年級(jí)語(yǔ)文《飛向月球》教案
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的六年級(jí)語(yǔ)文《飛向月球》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)語(yǔ)文《飛向月球》教案1
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1.能有感情地朗讀課文。
2．理解課文內(nèi)容，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過(guò)，懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過(guò)，懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況。
教學(xué)過(guò)程：
一、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第一段。
(1)自由朗讀課文，畫(huà)出你最感興趣的地方，并說(shuō)說(shuō)為什么感興趣。
(2)討論，交流：
�、佟坝詈絾T感到自己的身體輕飄飄的和指揮中心聯(lián)絡(luò)著......(”可以......也可以......“、”懸著睡‘’等詞語(yǔ)寫(xiě)出了宇航員們?cè)谑е刂蟮男菹⑶闆r)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
�、鄢鍪就队捌骸八麄兂缘摹垺翘刂频�.....捕捉�！�
這里寫(xiě)宇航員們失重之后的吃飯情況。作者用了一些表示先后的詞語(yǔ)，你能找出來(lái)嗎？(“先......再......然后”表明了宇航員吃飯的先后次序)
引導(dǎo)學(xué)生回憶自己做某一件事的次序，想一想，然后說(shuō)給大家聽(tīng)。
當(dāng)宇航員們吃硬顆粒狀食物時(shí)也這樣吃嗎？為了說(shuō)清楚，課文中用了一個(gè)什么句子來(lái)說(shuō)明？(用“像魚(yú)兒覓食一樣‘’來(lái)比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子)
(3)這些失重現(xiàn)象很多人都覺(jué)得特別好玩�？墒�，宇航員們是帶著工作任務(wù)飛向月球的，這種現(xiàn)象給他們的工作帶來(lái)了--(不便)因此，宇航員們的工作非常--(艱難)
(4)工作如此艱難，宇航員們是怎樣工作的呢？找出反映他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的詞語(yǔ)。(”仔細(xì)地檢查“、”一個(gè)個(gè)“、”不時(shí)地“......)
(5)經(jīng)過(guò)三天多時(shí)間的飛行，飛船漸漸接近月球，在宇航員與地面指揮中心的合作下，登月艙在月球上停穩(wěn)了，這個(gè)過(guò)程容易嗎？
讀第4自然段，抓住”地面指揮中心命令......“、”逐漸減速“、”慢慢下降“、”終于“等詞語(yǔ)，體會(huì)在月球著陸的困難和現(xiàn)代宇航技術(shù)的先進(jìn)。
(6)小結(jié)。
2．學(xué)習(xí)課文第二段(第5、6自然段)。
(1)默讀課文，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么。(寫(xiě)兩名宇航員登上月球)
(2)指名讀第5自然段，體會(huì)兩名宇航員登上月球的樣子。
“心馳神往”是什么意思，說(shuō)明了什么？(人類(lèi)想登上月球已經(jīng)很久很久了)
“小心翼翼”是什么意思，說(shuō)明了什么？(宇航員首次登上月球的謹(jǐn)慎態(tài)度)(板書(shū)：小心翼翼深深腳印)
假如你是宇航員，你登上月球會(huì)怎么做？
(3)自由讀第6自然段，思考：宇航員們登上月球看到的是什么？
指導(dǎo)看圖，理解課文內(nèi)容。
①月球上廣袤的`荒原上高山聳立、巨石嶙峋。
�、陔S太陽(yáng)光線角度的變化，月球表面呈現(xiàn)奇異色彩。
�、壅驹谠虑蚩吹降牡厍虻哪�。
指名讀課文“最令宇航員百看不厭的.....飄浮在茫茫的宇宙中”)
討論：你認(rèn)為哪幾個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)重讀？為什么？從這些詞中你能體會(huì)出什么？(“百看不厭”、“耀眼”、“茫茫”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了宇航員登上月球看到地球時(shí)的喜悅心情，表現(xiàn)出對(duì)地球思念、熱愛(ài)的情懷)
(4)指導(dǎo)朗讀。
人類(lèi)第一次登上了月球，實(shí)現(xiàn)了千百年來(lái)的夢(mèng)想，心情該是何等激動(dòng)！讓我們懷著喜悅的心情讀好這一段。
3．學(xué)習(xí)課文第三段。
(1)宇航員們登上月球欣賞了這獨(dú)特的美景后又開(kāi)始了工作。
教師范讀課文，學(xué)生思考：宇航員登上月球有什么收獲？(從課文中找句子回答)(板書(shū)：幾十種元素)
(2)“相信在不久的將來(lái)，月球一定會(huì)成為人類(lèi)的另一個(gè)家園�！边@句話如何理解？(人類(lèi)發(fā)現(xiàn)月球很有開(kāi)發(fā)價(jià)值，將在此基礎(chǔ)上繼續(xù)研究、開(kāi)發(fā)，利用月球的資源，讓月球跟地球一樣為人類(lèi)造福)(板書(shū)：人類(lèi)另一個(gè)家園)
(3)齊讀最后一段。
二、總結(jié)全文，激發(fā)興趣
1．默讀課文，概括段落提綱。(板書(shū)：飛向月球開(kāi)發(fā)價(jià)值登上月球)
2．這篇課文完整地記敘了宇航員飛向月球、登上月球的經(jīng)過(guò)，告訴我們?cè)虑蚝苡虚_(kāi)發(fā)價(jià)值。同學(xué)們想不想通過(guò)自己的研究、設(shè)計(jì)讓月球?yàn)槲覀兎⻊?wù)？無(wú)窮無(wú)盡的宇宙里藏著數(shù)不清的奧秘，老師希望你們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)去研究它們，開(kāi)發(fā)它們，讓更多的天體，更多的資源為人類(lèi)造福！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
7飛向月球
六年級(jí)語(yǔ)文《飛向月球》教案2
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2，能根據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。
3、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)嫦娥奔月的故事，在這個(gè)神話故事中，月亮里有廣寒宮，有桂樹(shù)，有玉兔，還有漂亮的`嫦娥仙子。那么，作為天體月球上面究竟有些什么？它是什么樣兒的呢？大家想知道嗎？今天這堂課，老師就和你們一起跟宇航員叔叔飛到月球上去看一看，好嗎？(板書(shū)課題：7飛向月球)
二、初讀指導(dǎo)
1．學(xué)生自由讀課文。要求：
(1)自學(xué)生字詞，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
(2)把課文讀正確，讀通順。
2．檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語(yǔ)：
廣袤嶙峋聯(lián)絡(luò)牙膏漿糊把食品捏成糊棕色扶梯心馳神往(2)指名逐行讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
(3)查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思：I]
心馳神往：心神飛到(向往的地方)。
百看不厭：長(zhǎng)久地看，多次地看，不會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。
失重：本課指宇宙飛船在高空擺脫了地心引力而失去重量。
(4)指名分自然段朗讀課文。師相機(jī)指點(diǎn)。
3．默讀課文，按課后提示劃分段落。
第一段(第1-4自然段)。第二段(第5、6自然段)。第三段(第7自然段)。
三、精讀訓(xùn)練
1．學(xué)習(xí)課文第一段。
(1)指名讀第一段，其他同學(xué)看圖思考：讀了這一部分，你知道了什么？
(2)討論交流，師評(píng)點(diǎn)總結(jié)為以下三點(diǎn)：
�、僭谑裁磿r(shí)間飛向月球？(1969年7月16日9點(diǎn)32分)
②誰(shuí)飛向月球？(阿姆斯特朗、奧爾德林、柯林斯)
⑶怎樣飛向月球？
引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞理清宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過(guò)。
(離開(kāi)地球升上天空；向月球加速前進(jìn)；脫離地球；接近月球；平穩(wěn)著陸)
(板書(shū)：升天加速脫離接近著陸)
指名用自己的話復(fù)述一下宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言要通順連貫。
(3)錄音欣賞。邊聽(tīng)錄音(第1-4自然段)邊回憶一下第一段的內(nèi)容。
(4)設(shè)疑。
在飛向月球的過(guò)程中，你最感興趣的是什么？課文中詳寫(xiě)了什么現(xiàn)象？請(qǐng)課后思考，下節(jié)課討論。
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