6年級語文《大瀑布的葬禮》優(yōu)質(zhì)教案
《大瀑布的葬禮》本課文主旨都在于喚起人們對自然環(huán)境的關(guān)注。下面是其教案，歡迎參考。
教材簡析：
《大瀑布的葬禮》是人教版六年制第九冊中的一篇閱讀課文。課文講述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因。說明分配保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類自下而上所面臨的大事。
課文語言優(yōu)美，感情充實，是進行環(huán)境教育和語言訓(xùn)練的好教材。開頭作者先寫菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布主持葬禮;接著寫了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象及其發(fā)生變化的原因;最后，又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球。
教學(xué)目標：
1.認識本課5個生字。
2.有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。
教學(xué)準備：
塞特凱達斯大瀑布變化前后景象的課件和一首葉圣陶的《瀑布》。
教學(xué)過程：
一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
大家請看大屏幕，這條瀑布就是聞名于世的塞特達斯大瀑布，它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，它曾經(jīng)氣勢磅礴、雄偉壯觀，它曾經(jīng)是巴西人民的驕傲。然而今天巴西的總統(tǒng)卻為這條大瀑布舉行了一場特殊的葬禮。(板書課題)齊讀課題，看到課題，你最感興趣的問題是什么?(學(xué)生可能提出：為什么要舉行葬禮?為什么由總統(tǒng)舉行葬禮?怎樣舉行的葬禮?)
二.初讀課文，整體感知
1.帶著問題自由讀文。
2.老師有一個問題想問大家，你們提出了那么多有價值的問題，你打算怎樣解決?(①抓關(guān)鍵詞 ②聯(lián)系上下文 ③聯(lián)系生活實際)
3.分組合作
三.直奔重點，體會情感。
1.匯報20世紀80年代大瀑布的狀況和人們的態(tài)度。
(1)瀑布雄偉壯觀。它是世界是流量最大的瀑布，河水“咆哮而下”、“滔滔不絕”、“一泄千里”突出其流量大。另外，水流湍急，汛期“飛流直下”，水形如“朵朵蓮花”，水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”。
(2)指導(dǎo)有感情的朗讀
(3)看大瀑布流淌的情景課件，面對這雄偉壯觀的大瀑布，你最想說什么?(①贊美一番②想起了李白的《望廬山瀑布》中的詩句，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。)
過渡：這樣雄偉壯觀的大瀑布不僅讓游人陶醉不已，流連忘返。就連葉圣陶先生也曾這樣贊美(看課件，齊讀《瀑布》)。
2.匯報九年后的大瀑布的'狀況和人們的心情。
(1)指名說，作者把它比作“生命垂危的老人”、“形容枯槁”、“奄奄一息”。
(2)說說擬人句的好處。
(3)指導(dǎo)感情朗讀(播放大瀑布發(fā)生變化后的課件)
(4)看到此情此景與前面的流連忘返形成了鮮明的對比，此時此刻你的感受是什么?(難過，惋惜，遺憾，擔(dān)心，生氣)
(5)假如瀑布會說話，此時它會對人們說些什么?
3.了解大瀑布被葬送的原因。
(1)交流
(2)設(shè)計環(huán)保廣告語
四.激發(fā)想象，表達情感。
1.讓我們穿越隧道回到總統(tǒng)為塞特凱達斯大瀑布舉行葬禮的那一天，會飽含覺悟地說些什么?
2.自由讀課文，想想應(yīng)怎么寫悼詞。(把想說的話寫下來)
3.失學(xué)菲格雷特總統(tǒng)，到臺前演講。
4.記者招待會。
5.小結(jié)：人類對大自然的破壞一直沒有停止過，會對我們造成威脅到來的生態(tài)災(zāi)難中人類將首當(dāng)其中，讓我們一起維護生態(tài)平衡，保護我們的地球吧!
總評：
這篇閱讀課教學(xué)的成功在于：
1.導(dǎo)入新課從創(chuàng)設(shè)情境、質(zhì)疑課題入手，直接抓住課文主要內(nèi)容，為讀課文明確了目標。
2.在學(xué)習(xí)塞特凱達斯大瀑布雄偉壯觀時期的內(nèi)容時，為體會作者的情感作了鋪墊。
3.學(xué)生在讀了大瀑布變化后的景象時，教者抓住這一點撥動學(xué)生的心弦，激起學(xué)生復(fù)雜的情感，使學(xué)生感受到人類自下而上環(huán)境的危機與作者情感的共鳴。
4.通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生寫悼詞作演講，一方面可以深化對課文的理解，加強對作者情感的體會，另一方面，使學(xué)生聽說讀寫各項文實踐綜合，大大提高閱讀教學(xué)效率。
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