《最后的時刻》教科版六年級下冊語文教案

　　教學目標：

　　知識：正確、流利、有感情地朗讀課文。認識2個生字，正確書寫10個生字。

　　能力：在閱讀中體會作者對革命者的敬仰，學習作者以飽滿的激情，用悲壯的色調，突出主人公對革命無比堅貞的描寫的方法。

　　情感：培養(yǎng)學生熱愛祖國，對革命者敬仰的情感。

　　教學重、難點：

　　朗讀課文，從具體事件中體會革命者的精神，學習描寫人物心里、表情的句子。

　　教具準備：

　　搜集有關革命者為革命視死如歸的名言警句。

　　教學方法：

　　朗讀法。學生自主探究。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　學生匯報有關“革命者為革命視死如歸的”的名言警句，請學生談自己對革命者的敬仰，再板書“最后的時刻”。進入課文的學習。

　　二、初讀課文，圍繞三個問題進行閱讀思考

　　1.在江姐就義前本文介紹了她那些事情？

　　2.在這“最后時刻”江姐心里會想些什么 3.描寫江姐的神情、動作和語言的句子畫一畫，并體會江姐的所表現的情感？引導學生思考以上問題，并討論和交流，匯報時結合文中的重要語句，教師相機訓練朗讀。

　　啟發(fā)學生思考；

　�。�1）你從江姐身上看到了她的那些品質？

　�。�2）在“最后時刻”江姐和獄友的.心里又是怎樣的？

　�。�3）江姐是怎樣巧妙處理文件的？

　�。�4）在與戰(zhàn)友話別時，江姐的那些舉動令你感動？

　　4.領悟寫法：此故事，先寫了什么，接下來又是怎樣寫的？怎樣巧妙表達人物的品質的？ 讀文，帶著崇敬的心情及平緩的語氣讀。

　　5.思考總結：讀了這篇課文，給你印象最深的是什么？你獲得的最大啟發(fā)是什么？

　　三、積累內化

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.寫下自己閱讀課文后的感受。

　　四、課堂遷移

　　1.識字寫字：注意字“黎”，注意強調書寫習慣的培養(yǎng)。

　　2.自選詞句。

　　3.讀下面的句子，體會加點部分的含義。

　�。�1）她又在鏡子前照了照，在室內試著走了幾步，像是要參加什么隆重的典禮似的。

　　（2）每一個革命者，當他面臨著最后考驗時候，都應該——臉不變色，心不跳﹗

　　4.實踐活動：讓學生復述江姐的故事和自己所了解的《紅巖》的其他故事。

　　5.課下閱讀《紅巖》這本書。