《駱駝尋寶記》優(yōu)秀教案兩篇
《駱駝尋寶記》優(yōu)秀教案一
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文豐富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)本文鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確、富有感染力的語(yǔ)言。
2、學(xué)習(xí)童話的特點(diǎn)并學(xué)會(huì)聲請(qǐng)并茂的朗讀。
3、通過(guò)片斷練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生想像力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、品析本文語(yǔ)言特點(diǎn)：雖樸實(shí)卻非常鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確，富有感染力
2、指導(dǎo)朗讀
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，在你眼中，什么是寶?
(學(xué)生答......)
天下無(wú)人不愛(ài)寶，而且寶貝時(shí)時(shí)處處都存在于我們的身邊，但是真正得到寶的人并不多，有些人錯(cuò)將廢物當(dāng)作寶，有的人明知什么是真正的寶，什么是人生最有價(jià)值的追求，可是由于怕苦怕難而不敢追求到底。今天我給大家?guī)?lái)了一件寶，我相信只要大家善于思考、積極參與，人人都會(huì)得到的。大家說(shuō)能不能?(能)那么，下面就讓咱們一起踏上尋寶的征程，從陳伯吹的《駱駝尋寶記》里尋找到所需要的寶貝吧!
二、朗讀活動(dòng)
1、請(qǐng)學(xué)生比較朗讀第一段并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出不同之處
提示：童話閱讀的主體是孩子，它究滿了想像和夸張，讀時(shí)一要注意語(yǔ)氣要抑揚(yáng)頓挫。
童話的朗讀，要體現(xiàn)兒童口吻，喚起兒童新奇的情趣，以便使兒童的思維和情感順利地進(jìn)入到童話故事之中去，在新奇的興趣中長(zhǎng)知識(shí)受教育。
指導(dǎo)示例：如“在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無(wú)價(jià)之寶”一句中“遙遠(yuǎn)”一詞要拖長(zhǎng)聲音，“無(wú)價(jià)”重讀，“好消息轟動(dòng)了整個(gè)禽獸國(guó)，飛禽走獸們個(gè)個(gè)躍躍欲試火燒火燎地要去尋寶”語(yǔ)速要快些，讀出禽獸們急切的心情，“躍躍欲試，火燒火燎”要讀出諷刺語(yǔ)氣。
“比蒲扇還大”、“一千公斤香蕉”要讀夸張嘲諷的語(yǔ)氣，讀“金絲猴”上路時(shí)，應(yīng)表現(xiàn)出金絲猴高傲嬌貴的神氣勁。對(duì)第三段幾種動(dòng)物上路表現(xiàn)是略寫(xiě)，讀時(shí)速度要快，還要注意精神放松、感情投入，這樣就會(huì)很自然地與課文情節(jié)內(nèi)容和諧一致了。
2、學(xué)生默讀
3、小組朗讀
三、討論交流
1.除了駱駝外，還有哪些動(dòng)物加入了尋寶行列?它們都尋到寶了嗎?
明確：有大象。金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬。羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢豹、大灰狼、獨(dú)角犀、河馬。麻雀、斑鳩、小毛驢等30多種動(dòng)物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列。
最終眾多動(dòng)物又毫無(wú)例外地退出了尋寶的隊(duì)伍。
2、課文題目是《駱駝尋寶記》，為什么用將近一半的篇幅來(lái)寫(xiě)眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)呢?
明確：寫(xiě)眾多動(dòng)物尋寶途中的表現(xiàn)，都是為了下文突出刻畫(huà)駱駝的形象做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝的高大形象。
3、語(yǔ)言賞析：結(jié)合課后練習(xí)二，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。
示例：①、寫(xiě)大象，作者抓住象耳朵大，力氣大，鼻子長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)耳朵----“比蒲扇還大”;寫(xiě)力氣——“背上一千公斤香蕉”，說(shuō)明它的力氣之大;作者還形象地活用成語(yǔ)“一臂之力”。以“一‘鼻’之力”來(lái)突出大象鼻子長(zhǎng)而有力的特點(diǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)形象，風(fēng)趣幽默。
②、寫(xiě)金絲猴，作者抓住了金絲猴毛發(fā)的特點(diǎn)，用了一個(gè)形象的比喻——
“穿上金光燦燦的絲絨襖兒”，寫(xiě)出了金絲猴毛發(fā)顏色、質(zhì)地的特點(diǎn)。
�、�、作者用了“一群”、“擠在一起”來(lái)表現(xiàn)鴨子喜群居的特點(diǎn)。把鴨子尋寶的動(dòng)機(jī)說(shuō)成是“買個(gè)清水池塘……洗澡”，寫(xiě)出了鴨子喜歡戲水的特點(diǎn)。
④、作者只用了“巨人”和“高瞻遠(yuǎn)矚”兩個(gè)詞就把長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)、看得遠(yuǎn)的特點(diǎn)形象地寫(xiě)出來(lái)了，又含有諷刺意味。
�、荨�“黃綠交織的彩羽”寫(xiě)出了鸚鵡羽毛的美麗，“饒舌”則寫(xiě)出了鸚鵡善于鳴叫的特點(diǎn)。
四、課堂練筆
1、從課后練習(xí)二中我們了解了作者如何抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行描寫(xiě)。下面請(qǐng)同學(xué)列舉文中沒(méi)有出現(xiàn)的動(dòng)物，如果它們也去尋寶，又會(huì)怎樣上路，怎樣退場(chǎng)呢?
要求：①、展開(kāi)合理的想象
�、�、抓住動(dòng)物的特征
2、同學(xué)交流
五、作業(yè)
分析駱駝形象，并思考從駱駝身上學(xué)到了什么?如果你是駱駝，你會(huì)怎么做?
板書(shū)：
其 它 動(dòng) 物：半途而廢 不得寶
對(duì) ↑ 襯
比 ↓ 托
駱 駝：堅(jiān)持不懈 終得寶
《駱駝尋寶記》優(yōu)秀教案二
一.教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
①把握駱駝形象及作者刻畫(huà)形象的方法。
�、陬I(lǐng)會(huì)童話蘊(yùn)含的道理
③培養(yǎng)學(xué)生想象力。
2.過(guò)程與方法
�、偻ㄟ^(guò)“閱讀”“討論”“表演”“點(diǎn)撥”“探究”等方式使學(xué)生感受學(xué)習(xí)童話的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣。
�、诹私庥嘘P(guān)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究、創(chuàng)新能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
①學(xué)習(xí)駱駝不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)忍不拔，胸懷大眾的品質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
二.教學(xué)重點(diǎn)
把握駱駝形象及作者刻畫(huà)形象的方法。
三.教學(xué)難點(diǎn)
領(lǐng)會(huì)童話蘊(yùn)含的道理。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
大家說(shuō)說(shuō)，在你們眼里什么是寶?
我提供選擇答案：金錢、名譽(yù)、親情、友情、時(shí)間、知識(shí)，學(xué)生回答之后。
然后我順勢(shì)導(dǎo)入：那么駱駝眼里什么是寶呢?這節(jié)課就讓我們跟著駱駝一起去尋寶吧!
二、整體感知
1. 走近作者
陳伯吹(1906-1997)，現(xiàn)代兒童文學(xué)家。江蘇省寶山縣(今屬上海市)人 。
2. 整體感知
學(xué)生初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并按下列要求做好標(biāo)記
(1)課文題目是《駱駝尋寶記》，但文中除了寫(xiě)駱駝，還寫(xiě)了其它許多動(dòng)物，請(qǐng)將它們?nèi)Τ鰜?lái)。
(2)正音：
攜(xié)手 嫉(jí)妒 對(duì)峙(zhì) 踽踽(jǔ)獨(dú)行
淙淙(cóng) 潺潺(chán) 溫馨(xīn) 花團(tuán)錦簇(cù)
三、品讀課文
1.精讀品析
指導(dǎo)學(xué)生閱讀駱駝尋寶的段落，搜索駱駝在尋寶過(guò)程中的有關(guān)信息。如：“駱駝登場(chǎng)時(shí)的形象”、“所經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻”及“體現(xiàn)出來(lái)的品質(zhì)”和“駱駝成功的原因”等。
全班分為四大組，合作討論各自的問(wèn)題，然后向老師匯報(bào)合作成果。教師也參與其中。
形 象 艱 險(xiǎn) 品 質(zhì) 原 因
高 大 刺骨的'冰凌湖 不畏艱險(xiǎn) 堅(jiān)定的信念
謙 虛 炙熱的熱風(fēng)洞 堅(jiān)忍不拔 頑強(qiáng)的毅力
踏 實(shí) 狹窄的夾扁谷 胸懷大眾 高尚的目的
四、研讀比較
�、賹W(xué)生自由讀1――3自然段，體會(huì)動(dòng)物們急于去尋寶的急切心情。
教師評(píng)價(jià)后緊接著問(wèn)：
哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)其他動(dòng)物尋寶的動(dòng)機(jī)?他們尋寶的結(jié)果如何?對(duì)表現(xiàn)駱駝的形象有什么作用?
2.成果展示：
動(dòng)機(jī)：各懷私心
結(jié)果：半途而廢
作用：反襯
3.悟讀歸納
問(wèn)題：
駱駝尋寶的目的和經(jīng)歷給了我們什么啟示?
時(shí)代背景：這篇童話創(chuàng)作于1982年，當(dāng)時(shí)許多人存有一夜暴富的心態(tài)，然而又流于浮躁，一心想發(fā)財(cái)，卻不肯付出努力，結(jié)果一事無(wú)成。
學(xué)生相互交流，再舉手發(fā)言。
合作成果展示：
啟示一：無(wú)論做什么事，要想成功，必須有堅(jiān)定的信念，戰(zhàn)勝困難的勇氣和堅(jiān)忍不拔的毅力。
啟示二：一個(gè)人活著不能只為自己，而要為大多數(shù)人更好地活。
啟示三：成功必須付出艱辛的勞動(dòng)。
……
板書(shū)設(shè)計(jì)
駱駝尋寶記
�、� 成功必須付出艱辛的努力
�、� 活著必須為多數(shù)人更好地活
不畏艱險(xiǎn)
駱駝
尋得變沙漠為綠洲之寶
胸懷大眾
反襯
啟示
其他動(dòng)物
害怕困難
半途而廢
各懷私心
五、拓展延伸
1.口頭作文
尋寶路上駱駝會(huì)想些什么?
要求：用第一人稱，根據(jù)駱駝的行為作合理想象
2.獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
目前我國(guó)土地沙漠化問(wèn)題十分嚴(yán)重，沙塵暴不時(shí)侵襲內(nèi)蒙、甘肅、北京等地區(qū)，造成嚴(yán)重危害，而我們身邊破壞生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象也不時(shí)發(fā)生，作為二十一世紀(jì)的主人，我們以什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變目前這一狀況呢?請(qǐng)用你智慧的頭腦和勤勞的雙手幫助老師描繪一幅美好藍(lán)圖。
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