三年級下冊《賣木雕的少年》教學設計
教材內(nèi)容：
《賣木雕的少年》是魯教版三年級下冊的一篇課文，課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼。“我”到非洲旅行時，想買一個非洲木雕作紀念，又擔心路途遙遠，木雕沉重，只好放棄了這個打算。為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個和白天看到了一模一樣的只有拳頭大小的木雕小象墩，從這個故事中讓我們感受到了一位非洲少年的美好心靈。
教學目標：
1、初步會認8個生字，會寫 16個字。正確讀寫“出售、象墩、叮囑、誠懇、牙齒、遺憾、栩栩如生、一模一樣、名不虛傳”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累四字詞語。
3、通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。
教學過程：
一、導入
上課之前，老師先請大家觀賞一組木雕的圖片，木雕是非洲最常見的工藝品，它們做工精細，形象惟妙惟肖，非常美觀，具有很高的觀賞價值。今天，我們就來學習一篇與木雕有關的感人故事。大家跟我一起寫課題《賣木雕的少年》(指導賣和雕的書寫)，齊讀課題。
二、檢查預習
1、生字詞
出售、象墩、叮囑、誠懇、牙齒、遺憾、栩栩如生、一模一樣、名不虛傳
①指名讀
�、谠谶@些字的寫法或讀音上，你有什么要提醒大家的嗎?
�、鄱嘁糇�
�、苄±蠋燁I讀
2、開火車讀課文。
3、讀了課文后，哪位同學能用自己的話說一說這篇課文講了一件什么事?
三、議讀體悟
1、課文寫了賣木雕的少年送給了“我”一個拳頭大小的木雕小象墩，賣東西的反而把自己的東西送給別人，為什么?(中國人是我們的朋友)(切入點)
2、在世界各國的游客中，少年為什么單單會說：“中國人是我們的'朋友”呢?要想知道原因，我們還得到非洲的一些貧困地區(qū)去看一看。(播放視頻)看到這樣的情景，你想說些什么?你會怎樣去做?
(展示中國人對他們的幫助)如果你是一個非洲人，面對著前來幫助你的人們，你會怎樣做?
(學生交流)
3、對呀!少年正是這樣的人，他懂得感恩，他把所有的中國人當朋友，當看到我這個中國人不能買走那個心愛的卷鼻大耳象木雕時，出示(少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。)這兩個遺憾的內(nèi)容一樣嗎?我遺憾的是什么?少年遺憾的是什么?朗讀4——9自然段，想一想，他們遺憾的是什么?
(我遺憾的是不能買到喜愛的卷鼻大耳象木雕)由此可以看出“我”很喜歡這個卷鼻大耳象，你還能從什么地方看出“我”喜歡這個卷鼻大耳象的?
�、傥遗踔蠖�，仔細觀賞，愛不釋手。
�、�“啊，不，路太遠，這個太重。。。。。。”我有些語無倫次。
(語無倫次是什么意思?在什么情況下才會語無倫次?你能用語無倫次造句嗎?指導朗讀。)
(少年遺憾的是沒能幫到我這個中國人，讓我?guī)еz憾離開)
4、大家都知道“我”并沒有帶著這份遺憾離開，因為少年送給了我一個拳頭大小的小象墩。10——15自然段正是少年送我木雕的過程，大家默讀10——15自然段，邊讀邊畫出賣木雕少年的語言和行為，想一想，當時少年在想些什么?
�、�“這個小，可以帶上飛機。”少年將一件沉甸甸的東西送到我手上。
�、谏倌赀B連擺手，用不太標準的中國話說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友。”(著急的語氣，指導朗讀。)
�、鬯α耍冻隽藘膳艥嵃椎难例X。
5、你覺得少年是一個什么樣的人?你能夸夸他嗎?
四、拓展延伸
贈人玫瑰，手有余香。別人幫助過你，你會記在心里，同樣，你幫助了別人，別人也會感激你。在今后的生活中，你會怎么做呢?
五、作業(yè)布置
積累文中的四字詞語。
六、板書設計
我們是朋友
少年 中國
互相幫助
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