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        三年級(jí)《燕子》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-13 12:41:32 三年級(jí) 我要投稿

        三年級(jí)《燕子》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

          《燕子》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        三年級(jí)《燕子》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)思路:

          課前布置學(xué)生搜集有關(guān)燕子的資料,觀看有關(guān)描寫春天的文字和錄像等。教學(xué)中,首先創(chuàng)設(shè)情境,引入課文;之后,運(yùn)用朗讀加探究的方法學(xué)習(xí)課文內(nèi)容;最后,教師幫助學(xué)生總結(jié)全文,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好感情。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.知識(shí)目標(biāo)

          正確理解課文中的長句子,并初步掌握讀懂長句子的基本方法。能用“增添、”“偶爾”造句。

          2.能力目標(biāo)

         。1)學(xué)會(huì)本課生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語。

         。2)能有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文。

          3.情感目標(biāo)

          通過對(duì)課文中優(yōu)美詞句的朗讀,感受燕子的美,春光的美,體會(huì)春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

          教學(xué)要求:

          知識(shí)與技能:

          學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,理解“俊俏、聚攏、生機(jī)、掠、偶爾、蕩漾、光彩奪目”等詞語,積累優(yōu)美的句子。

          理解課文內(nèi)容,感受春光的美好,了解燕子樣子、性情、飛行等方面的特點(diǎn)。

          學(xué)習(xí)作者細(xì)致、有序的觀察。

          有感情地朗讀課文。

          過程與方法:

          圖文結(jié)合,以讀為主,引導(dǎo)想象,讓學(xué)習(xí)在讀中想象畫面,感受春光的美好以及勃勃生機(jī)。在品讀中,讓學(xué)生感受語言文字的優(yōu)美,培養(yǎng)學(xué)生語言的感知能力。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          激發(fā)學(xué)生對(duì)春天大自然的贊美和熱愛之情,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

          重難點(diǎn)、關(guān)鍵:

          理解課文的內(nèi)容,想象課文所描繪的景象,感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象。

          初步體會(huì)比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的作用。

          能有感情地朗讀課文,積累優(yōu)美詩句。

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          教師引導(dǎo)學(xué)生:通過《春的消息》一課的學(xué)習(xí),我們知道蝴蝶紛飛是春天一道亮麗的`風(fēng)景線,你們還知道哪些動(dòng)物也是春天一道亮麗的風(fēng)景線嗎?(學(xué)生自由地說說)

          播放《小燕子》的課件?梢宰寣W(xué)生一起跟唱。

          小同學(xué)們,春天到了,燕子又要從南方飛回來了。今天,我們就來學(xué)習(xí)《燕子》這一課,看看春天里的小燕子。

         。柟膛f知,遷移新知,通過談話激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。在指導(dǎo)讀題中,初步體會(huì)燕子的形體以及飛行的特點(diǎn))

          二、初讀課文,感知整體。

          1.自由讀,提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音,注意讀錯(cuò)的句子要重讀,直到讀通為止。

          2.同桌互讀,每人一段,讓對(duì)方提醒字音。

          3.集體一起朗讀課文。

         。▽W(xué)生為主體,自讀課文,在整體感知課文內(nèi)容的過程中,掌握本課的生字新詞。在集體認(rèn)讀和交流中,鞏固生字,指導(dǎo)書寫)

          三、播放《燕子》的課件。

          讓學(xué)生結(jié)合課文和課件談?wù)剬?duì)小燕子的感受。

          四、再讀課文。

          1.提醒學(xué)生注意體會(huì)生字生詞的含義。

          2.充滿感情地朗讀,將課文讀通順,讀連貫。

          五、解決生字生詞。

          要注意生字和讀音。

          “俏”讀“qiào”,要和“悄”區(qū)別讀音和字形。

          “拂”讀“fú”,不要錯(cuò)讀成“fó”。

          生字方面,你要注意以下的字:

          “燕”的上半部分是“廿”,不要錯(cuò)寫成“艸”;

          “演”的里面有一橫,寫時(shí)不要丟掉;

          “漾”的下面是“永”,不要錯(cuò)寫成“水”。

          六、課堂小結(jié)

          這節(jié)課,作者以優(yōu)美的文筆,流暢的表達(dá),把我們?cè)俅螏нM(jìn)了光彩奪目的春天,真是讓人留戀往返。還有作者,對(duì)燕子樣子的描寫,只用了16個(gè)字,就把燕子的特點(diǎn)描寫得栩栩如生,令人嘆服。

          七、布置作業(yè)

          1.默寫生字。

          2.熟讀課文,有感情的朗讀課文的第1、2自然段。

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