四年級語文《云海日出》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的四年級語文《云海日出》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級語文《云海日出》教案1
教學目標：
知識技能
1、認識11個生字，讀記有關生詞。積累詞語。
2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、理清課文層次，了解作者的觀察和表達方法。
4、感悟作者的語言美。積累語言。
過程與方法
1、借助工具書，認識生字，理解詞語。
2、通過默讀，自讀自悟或合作探究、討論交流，理清課文內(nèi)容，理清作者的敘述層次。
情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感悟美的能力，受到美的熏陶。激發(fā)對自然、對祖國的熱愛之情。
教學重點：
理清課文層次，理解課文內(nèi)容。
教學難點：
感悟作者的語言美，學習作者的觀察和表達方法。
教具準備：
幻燈片
課時安排：
一課時
教學方法：
引導學生討論交流、品讀、美讀。
教學流程：
一、情趣導入
二、圖片感知
展示圖片，使學生直觀感受黃山“云海”“日出”的壯觀景象。
師相機對部分圖片做簡單的解說，進一步加深印象。
三、整體感知
那么作者是怎樣向我們描繪黃山云海日出的呢？
1、學生朗讀課文。
�。�1）標出自然段。
（2）認讀生字，同桌相互檢查。
（3）聯(lián)系上下文，理解重點詞語。
�。�4）同桌分段輪讀課文，讀通讀順。
2、默讀課文。想一想：作者是怎樣來寫的？
3、理清文章層次。
四、合作探究
師：本篇課文以寫景為主，輔以抒情。請大家在閱讀中感悟吧！
1、默讀“云海”和“日出”兩部分，把喜歡的句子畫上記號。（動態(tài)美的畫上“—”，靜態(tài)的畫上“﹏”）
2、品讀，感悟景物的特點。
�。ㄔ坪＃鹤兓媚獪y、景象萬千日出：瞬息萬變、美麗壯觀）
3、邊讀邊現(xiàn)象，感悟作者的語言美和描寫的意境美。
4、再次默讀，感悟作者的表達方法。
�。ㄒ皇怯^察和描寫有一定的順序。二是動態(tài)和靜態(tài)描寫相結(jié)合。三是運用了大量的比喻句和擬人句。）
四年級語文《云海日出》教案2
一、教學要求：
1、認識“崎、嶇、廓、跨、撞、裊、黎、橙、繽、錦、綻、弧”12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山云海日出的奇幻與壯美。
3、激發(fā)學生對大自然，對祖國大好山河的熱愛之情，激發(fā)學生愛美的情感。選出喜歡的段落背誦下來。
二、教學難點：
1、在讀中理解、積累詞句。
2、激發(fā)學生的想像力，感受黃山云海日出的奇幻與壯美。
三、教學準備：
安徽黃山的風景視頻、配樂朗讀的音樂
四、課時安排：
1課時
五、教學過程：
（一）創(chuàng)設情境，導入新課
1、啟發(fā)談話：在日常生活中，或是電影，電視里我們都看過紅日東升的情景。在浩瀚的大海上看日出，使人心胸豁達；在遼闊的草原上看日出，令人精神舒暢；當我們爬上高山看日出又會是一種怎樣的感受呢？
2、揭示課題：今天，就讓我們跟著作者方瑞華一塊去爬黃山，一起去感受黃山的云海日出吧！
�。ò鍟n題）這是一篇略讀課文。指導讀課題。
（二）初讀課文，整體感知
1、請同學們先自由地、放聲地讀讀課文，用橫線劃出生字詞，多讀幾遍，讀準字音，讀通課文。
2、交流同學們自主發(fā)現(xiàn)的好詞佳句，集體品讀。
結(jié)合出示詞語進行積累：
崎嶇盤旋繚繞變幻無窮帆檣林立光怪陸離
稀薄景象萬千繽紛燦爛晶瑩剔透金碧輝煌
綻露瞬息萬變眼花繚亂心神飛揚云煙裊裊
3、誰來簡單地說一說課文主要寫了什么？
教師引導學生共同歸納。
4、提出疑難之處。
�。ㄈ┰僮x課文，真切感悟
1、默讀課文。學習要求：
把課文分為“云�！焙汀叭粘觥眱刹糠郑⒄f說你印象最深的`是哪部分？
2、小組討論，全班交流。
課文哪些段落描寫了黃山的云海和日出的景象呢？
�。ㄕn文3、4自然段描寫的是黃山云海的景象，5—7自然段描寫的是黃山日出的景象。）
3、學習“云海”
�。�1）誰對黃山的云海印象最深刻？試著讀讀。
�。�2）你從哪些語句中感受到了云海的神奇、韻味？細細品讀課文，找出那些令你深有感觸的語句，將它們劃下來，讀給大家聽。
�。�3）閉上眼睛想像一下，你們仿佛看到了怎樣的云海景象？
全班交流，教師點撥。
�。�4）重點指導積累疊詞：
明晃晃、光閃閃、白茫茫、亮閃閃。
你們還能說出像這樣的詞語來嗎？
�。�5）（出示黃山日出視頻）指導朗讀：在腦海中想像著黃山云海的神奇景象，帶著自己的感受朗讀課文。（配樂）
4、學習“日出”
�。�1）請大家自由地讀讀這幾段，看看作者是怎樣描寫日出時的變化。
小組交流，指名說，教師點撥，出示日出視頻。
�。ńY(jié)合板書：……紅色光點……圓弧……瑪瑙盤……）
（2）哪些語句寫出了黃山日出的壯美？找出來多讀幾遍，讀給大家聽。
（3）重點積累：
清風習習、云煙裊裊、松濤陣陣、人語輕輕。
同桌試著說說這樣的詞語。
�。�4）指導朗讀：（配樂）喜歡黃山日出的同學一起讀讀描寫日出的段落，要把你們的喜愛之情讀出來哦！
�。ㄋ模┍痴b積累，拓展延伸
學習了這篇課文，我們既感受到了黃山云海日出的神奇與壯美，也領略到了作者的語言魅力。讓我們把這么美的語言變成自己記憶中的珍寶吧，你想用什么方法？
�。ū痴b、摘抄積累……）
1、看誰在最短的時間內(nèi)能把自己最喜歡的語句記下來。選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。
2、向?qū)W生推薦相關的課外美文，豐富積累。
�。ㄎ澹┌鍟O計
云海日出
�。ㄆ婊脡衙溃�
云海：……像……似……
日出：……紅色光點……圓弧……瑪瑙盤……
四年級語文《云海日出》教案3
一、教學目標
1、默讀課文，整體感知文章內(nèi)容。
2、理清課文層次，了解作者的觀察和表達方法。
3、感情作者的語言美，積累語言。
4、激發(fā)學生對大自然，對祖國大好山河的熱愛之情。
二、教學重點
1、理清課文層次，理解課文內(nèi)容。
2、掌握文中景物描寫的方法（如動靜結(jié)合）。
三、教學難點
能通過朗讀，感受黃山云海日出的奇幻與壯美。
四、教學準備
多媒體課件
五、教學過程
（一）談話導入
我們生活的這個世界，有很多神奇而壯觀的自然現(xiàn)象，如果你能仔細觀察，一定會被它迷人、秀美的景象所陶醉。今天，我們就來欣賞一下黃山“云海日出”的美景吧。請同學們打開課本，翻到第30課（板書：云海日出）。黃山位于安徽省南部黃山市。1990年12月被錄《世界文化與自然遺產(chǎn)名錄》，主峰蓮花峰海撥1864、8米。黃山常年雨量充沛、林木茂盛、云蒸霧涌，自然景色變幻莫測。黃山可以說是無峰不石、無石不松、無松不奇，它以奇松、怪石、云海、溫泉“黃山四絕”聞名于世，成為全人類的瑰寶。明代的地理學家徐霞客曾說“登黃山，天下無山，觀止矣”。后來也有人用“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳�！眮砀叨荣澝浪�。下面我們一起隨著作者方瑞華的筆觸，走進黃山。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、首先請同學們自由地朗讀課文，注意文中的生字新詞，做到讀準字音，讀通課文。
2、思考兩個問題
�。�1）、課文是按什么順序記敘的呢？
�。�2）、課文主要介紹了黃山的哪些景色？
（三）分析課文，真切感悟
�。�1）課文從大體上看，可以分為“云�！焙汀叭粘觥眱刹糠�，那么課文的哪些自然段是寫云海的，而哪些自然段又是寫日出的呢？（課文3、4自然段描寫的是黃山云海的景象，5—7自然段描寫的是黃山日出的景象。）
2、學習“云海”
�。�1）云海究竟是怎樣的景象呢？指名讀第3、4自然段。（評價）
�。�2）根據(jù)剛才我們同學所讀的內(nèi)容，你從哪些語句中感受到了云海的神奇，它們分別說出了云海的哪些特點？
a我們看見北面山谷中明晃晃、光閃閃的一片，似乎是放在深山空谷中的亮閃閃的大鏡子，又如無邊無涯的白茫茫的水面。那就是云海。這一句運用了什么修辭手法，把什么比作什么？
b師拿鏡子演示，與圖片對比，說說共同特點？（平、靜、大）c這就是作者對云海日出的靜態(tài)描寫，突出云海的靜態(tài)美（師板書靜態(tài)描寫：平穩(wěn)光潔、漫無邊際）。
d老師在這就中發(fā)現(xiàn)了一些很有意思的詞，誰發(fā)現(xiàn)了？（明晃晃、光閃閃、亮閃閃、白茫茫），指導朗讀這一句。
3、“山峰時隱時現(xiàn)，變幻無窮，云朗上下翻滾著，一會兒像萬馬奔騰，一會兒又似帆檣林立，光怪陸離，景象萬千，把黃山點染得有幾分仙氣�！�
a云海的景象又發(fā)生了怎樣的變化？b請生回答（云由靜態(tài)變得動起來了）。 c這一句出現(xiàn)了哪種修辭（比喻）師問：在這里作者把云海的景象比喻成棉絮、輕紗，萬馬奔騰、帆檣林立，這些又表現(xiàn)了云海的哪些特點呢？（質(zhì)地輕盈、光怪陸離、景象萬千）這樣的美景讓我們看得出了神，忽然夢幻之中�！保ㄖ蒙韷艋茫�
4、剛剛欣賞完云海，你能用一個詞來形容嗎？（美麗、神奇等）4學習“日出”
�。�1）師讀第5自然段。
�。�2）疊音詞的家族可真多，在這里我們又和它們碰面了，是哪些詞呢？（清風習習，云煙裊裊，松濤陣陣、人語輕輕）
�。�3）等著等著，一會兒，朝霞出來了，呈現(xiàn)在人們眼前是她的新裝：“橙紅艷麗，繽紛燦爛，像一幅懸掛在天邊的織錦。”
�。�4）同學們，如果此時，一輪紅日沖出云霧，霞光瑞氣照徹天際，那又將是一番怎樣奇異的景象呢？齊讀第7自然段。這一段，作者從哪兩方面描寫日出的變化的？
生：從顏色和形狀來描寫太陽的變化。
生：形狀的變化：紅色光點———圓弧———半圓—————大半圓——一輪瑪瑙盤；顏色變化：紅色———胭脂色———鮮紅欲滴——金碧輝煌。
師：真是美麗壯觀啊。那么日出的形狀變化有什么特點呢？
生：速度快，我是從“驀地、一瞬間、很快、一眨眼、”看出來的。
師：顏色形狀變化的快，讓人眼花繚亂。師：由此看出作者為我們描摹了日出時的瞬息萬變。
（5）看到太陽后，我們的心情是怎樣的？有感情朗讀第七自然段。
（四）拓展延伸
學習了這篇課文，我們感受到了黃山云海日出的神奇與壯美，接下來讓我們欣賞一組云海日出圖，感受一下祖國的大好河山。
六、板書設計
云海日出
云海：靜態(tài)描寫動態(tài)描寫
日出：光點→圓弧→半圓→大半圓→瑪瑙盤
【四年級語文《云海日出》教案】相關文章：
云海日出初一寫景作文05-22
湘教版四年級下冊《云海日出》教學設計04-01
云海07-18
云海08-22
云海06-18
云海12-28
四年級語文《海上日出》的教案05-13
四年級語文下冊《海上日出》教案02-28