北師大版語文四年級上冊《毽子里的銅錢》教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)語：編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時間，更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。下面就由小編為大家?guī)肀睅煷蟀嬲Z文四年級上冊《毽子里的銅錢》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家參考借鑒！
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)生字，會認8個字，會寫7個字。
2.正確流利的讀課文，理解課文意思。
3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出“亮晶晶”之類的詞語，體會它們在文中表達的意思。
重點難點：
正確流利的'讀課文，理解課文意思找出“亮晶晶”之類的詞語，體會它們在文中表達的意思。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片 小黑板
教法學(xué)法：
導(dǎo)讀法
小組合作交流法
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入 揭題質(zhì)疑
同學(xué)們知道毽子什么樣子嗎？ 課文圍繞毽子里的銅錢。,寫了一件什么事情呢？
二、初讀感知 自主學(xué)習(xí)
1.讀課文依據(jù)課后生字表，在課文中找出生字，將課文讀通順。
2.找同學(xué)認讀生字。
3.請同學(xué)領(lǐng)讀，開火車讀。
4.小組內(nèi)分段讀課文。
5.集體讀課文，讀自己喜歡的段。
6.小組推薦同學(xué)分段讀課文。
7.在文中找出如“亮晶晶”一類的詞語，體會他們的意思。
8.理解詞語
櫛風(fēng)沐雨：用風(fēng)梳頭，以雨洗發(fā)。形容奔波勞碌，歷經(jīng)艱辛。櫛：梳頭，梳理
謙卑：謙虛而恭順。
引導(dǎo)學(xué)生比較同義詞，體會表達含義的不同。
謙虛：有自知之明，不驕傲。
謙恭：謙虛而恭敬。
謙遜：謙虛恭謹，多指態(tài)度謙讓、有禮貌。
佝僂：脊背彎曲
9.組內(nèi)分角色讀課文，體會人物心情。
10.小組推薦讀課文
三、作業(yè)
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.開火車讀生字
2.分叫色朗讀課文。
二、整體感知，暢談所得。
過渡：同學(xué)們很善于動腦筋，下面請大家讀一讀課文，一邊讀一邊用心體會，看看自己能體會到什么，有什么疑問？
生自由讀。
過渡：讀了文章之后你有什么感受，誰來談一談？
三、合作探究 精講點撥
1.讀第一、二小節(jié)，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香噴噴，笑呵呵等詞語，通過這些詞語你說明了什么。作者的心情是怎樣的。
2.分角色讀第三、四、五小節(jié)。
3.理解為什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。
4.根據(jù)理解小組內(nèi)分角色朗讀課文。
5.小組推薦同學(xué)分角色朗讀課文。
6.默讀六、七、八小節(jié)。小組討論為什么我的心理不安？
7.老人為什么不要作者的錢？體現(xiàn)了什么？
8.為什么我的心理空落落的？
四、朗讀感悟 體會情感
1.讀剩下的幾個小節(jié)。
2.討論理解熱烘烘、櫛風(fēng)沐雨在文中所表達的情感。
3.請同學(xué)分角色朗讀師生間的對話，體會作者的心情。
4.小組討論對我和賣山薯的老人來說毽子里的銅錢珍貴嗎？為什么？
5.作者從老人那里得到了什么？老人從作者那里得到了什么？
四、作業(yè)
1.聽寫生字新詞
2.預(yù)習(xí)《語文天地》
板書設(shè)計：
毽子里的銅錢
聞到烤山薯的香味就會想起老人及銅錢
給“我”第一個山薯
回憶幾十年前的事 二嬸少給一個銅板 慈祥 善良
給“我”第二個山薯
老師教育“我”
老人對“我”的影響
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