語文A版五年級語文上《想當(dāng)一棵樹》的優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo):
1.體會詩歌的意境,感悟詩歌語言與形式的美。
2.激發(fā)學(xué)生說、寫的興趣,續(xù)寫詩歌。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文,回答課后問題。
教學(xué)難點(diǎn):
體會詩歌的意境。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)課
同學(xué)們,接下來我們小組合作學(xué)習(xí)。先通讀剩下的部分,找出自己喜歡的一種會說話的產(chǎn)品,運(yùn)用上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行小組自學(xué)。大家要發(fā)揚(yáng)小組合作精神,有疑難要在小組內(nèi)提出,大家共同解決。
二、新授
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第四小節(jié)
1.師:樹一直都在默默付出,一直都在經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪的考驗(yàn),又那它會快樂嗎?全班朗讀第四小節(jié)并思考樹的幽默體現(xiàn)在哪些方面。
2.學(xué)生回答。(張貼落下的樹葉與清潔人員)
3.樹有這么多優(yōu)秀的品質(zhì),但有時(shí)它也會像小孩一樣耍點(diǎn)小性子,逗弄我們一下?,這位老人剛剛將地面掃凈時(shí),它又會悄悄地落下幾片黃葉,這就是樹的幽默。雖然樹要經(jīng)歷風(fēng)雨磨難,它還是能享受生活這就是它的樂觀風(fēng)趣。(張貼樹露出了笑臉)
這篇課文表面上寫的是樹,可實(shí)際上寫的.是人。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第五小節(jié)。
1.學(xué)習(xí)了這么多樹的品質(zhì),那么在以后的生活中到底該怎么做呢?請同學(xué)朗讀第五小節(jié),其他同學(xué)思考。
2.重點(diǎn)理解“心里想著樹,自己就會像樹!
請學(xué)生閉上眼睛心里想著樹,睜開眼時(shí),看看有什么變化。
并不是真的只要想著樹就會變成樹,而是要在學(xué)習(xí)生活中想著樹的品質(zhì),這樣長高長大才會擁有樹的高尚品質(zhì)。
3.點(diǎn)題,原本以為樹是平凡的,普通的,但是它是高尚的。同時(shí)它也是值得贊揚(yáng),值得歌頌的,那么大家想不想當(dāng)這樣一棵樹呢?
。ㄈ┵p析詩歌。
1.聯(lián)系生活,理解課文。
師:詩歌的特點(diǎn)之一就是通過優(yōu)美概括的語言,激起人們的思考、遐想與激情。下面大家再仔仔細(xì)細(xì)地品味詩句,看你能想到什么。
提示學(xué)生抓住“沉默”“姿態(tài)”“雅量”“幽默”這幾個(gè)關(guān)鍵詞去產(chǎn)生聯(lián)想。
生:談?wù)勛约合氲降氖虑,想到的人?/p>
2.理解:“心里想著樹,自己就會像樹”的意思。
這句話是對全詩的概括與總結(jié),(指板書)樹的沉默是默默無聞、腳踏實(shí)地的象征,樹的直挺的姿勢是頑強(qiáng)不屈,意志堅(jiān)定地象征;樹的雅量是不計(jì)較得失無私奉獻(xiàn)地象征;樹的沉默是不悲觀不泄氣,樂觀向上的象征,只要你心中有樹的這些特點(diǎn),你就是一個(gè):腳踏實(shí)地、意志堅(jiān)定、無私奉獻(xiàn)、樂于向上的人。
3.比較閱讀。
(1)出示《鳥的天堂》課文,讀一讀其中寫大榕樹的部分,與課文《想當(dāng)一顆樹》比較,有什么不同。
。2)學(xué)生說說自己的見解。即說出它們之間的異同。
。3)出示《好大一顆樹》的歌詞,說說此文與《想當(dāng)一顆樹》的異同。
如《好大一顆樹》與課文《想當(dāng)一顆樹》相比,也挖掘了樹的特點(diǎn),但《好大一顆樹》贊美的是樹的高大、堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)、胸懷寬廣的品質(zhì)。)
(4)引導(dǎo)感悟《想當(dāng)一顆樹》等詩文帶給我們的啟發(fā)。
三、練習(xí)
1.學(xué)生用一段話概括出樹的特點(diǎn)。
2.從人類誕生的那一刻起,人類就始終沒有離開過綠色,離開過樹木。古老的詩歌中有樹(《詠柳》),現(xiàn)代的詩文中更是有樹(《鳥的天堂》),請你再搜集一些寫樹的詩文。
四、總結(jié)
同學(xué)們,一棵樹告訴我們的東西太多太多,要我們學(xué)后的東西也太多太多,難怪作者想當(dāng)一棵樹,你們是祖國的未來,老師祝愿你們像樹一樣健康成長,早日成為建設(shè)祖國的棟梁之才。
五、作業(yè)
這首詩語言通俗易懂,前四節(jié)結(jié)構(gòu)相同,易于模仿。請同學(xué)們續(xù)寫《想當(dāng)一顆樹》,能突出一個(gè)特點(diǎn)即可。
板書設(shè)計(jì):
想當(dāng)一棵樹
默默無聞
剛直不阿
無私奉獻(xiàn)
樂觀向上