五年級語文上冊《地球信箱》第2課時教案
教學目的：
1.理解課文內容，感受語言的優(yōu)美，體會作者的感情，了解寫作方法。
2.流利有感情的'朗讀課文，背誦課文。
重點難點：感悟作者的情感，了解寫作方法
教具
教學過程
一．復習導入
1．檢查聽寫詞語
2．說說課文的主要內容
3．這節(jié)課，我們就去感悟作者的感情，了解寫作方法。
二．感悟理解，指導朗讀。
1．巧設問題，品讀理解。
1）地球這個大信箱里都有些什么愛的信件？都是誰寫給誰的？
交流：
落葉寫給大地母親
太陽寫給大地
冬天寫給春天
遙遠的過去寫給今天
2）你最喜歡那一封信？為什么？
出示問題后，學生朗讀課文，思考問題。
交流匯報，教師點撥：
“那里有它剛一泛綠，就開始寫給大地母親的思念。葉兒越寫越多，葉片越寫越大，直到把碧綠寫成了黃色，才把滿載的情思，托付秋風郵發(fā)�！�
這兩句，采用擬人得手法，把葉片生長凋落的過程，當成落也寫給大地母親的信。發(fā)信的使者是“秋風”。多么精巧恰當?shù)谋葦M��！讀起來十分形象生動，令人感覺含英爵華。
3）這些多情的信件給作者和讀者怎樣的啟發(fā)？
學生自讀最后一個自然段，邊讀邊感悟。
交流匯報：
課文的中心：呼吁人們保護大自然，改造大自然。
2情理交融，誦讀吟詠。
1）指導朗讀：
課文2~5自然段，要讀的輕柔舒緩，讀出對大自然的無比熱愛。
第6自然段要讀得稍微激昂，語速稍快一點。
2）學生朗讀，讀中感悟，升華情感。
3）指明朗讀
4）全班齊讀
5）自由朗讀
3體會寫法
1）。讀2~5自然段開頭，體會好處及寫法
他們都是個段總起句，全段都圍繞這句來寫，這樣寫是重點突出。
三．拓展延伸
學生寫一封愛的信箋，寫給沙漠、荒山。
板書設計：
12地球信箱
落葉
地球信箱｛云｝愛的信件
煤
雪
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