五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)孔子教案
教學(xué)要求:
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解孔子在中華文化史上的重要地信和他的一些思想主張。
2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子，指導(dǎo)學(xué)生默讀課文。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“仲、儒、蔡、祭祀”；會(huì)寫“仲、育、儒、仁、核、怨、糧、祭祀；”理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解孔子的一些思想主張以及他在中華文化史上重要地位。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生可從不同途徑，網(wǎng)上、書籍、向家長(zhǎng)了解等方式了解孔子。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，近來(lái)央視百家講壇，于丹教授在為我們解讀《論語(yǔ)》，受到觀眾的熱烈歡迎。
于丹教授說(shuō)，《論語(yǔ)》的真諦就是告訴大家怎樣才能過(guò)上我們心靈所需要的那種快樂(lè)的生活。其實(shí)《論語(yǔ)》在古代社會(huì)和政治生活中發(fā)揮著巨大的作用，這是一部傳世的經(jīng)典，二千多年來(lái)它一直影著中國(guó)人的思想。
你們知道《論語(yǔ)》的作者是誰(shuí)嗎？（孔子）
2、課前，同學(xué)們都從不同途徑了解孔子，請(qǐng)大家初步交流一下。
�。▽W(xué)生可從孔子的生平、著作、言論、小故事等方面去談）
二、初讀課文、讀準(zhǔn)、讀通
1、學(xué)生自由輕聲朗讀全文，教師提醒讀準(zhǔn)生字音，看清字形。
2、指名學(xué)生依次朗讀各個(gè)自然段，師生共同評(píng)點(diǎn)朗讀情況，注意正音。
三、交流預(yù)習(xí)成果
1、學(xué)生交流易讀錯(cuò)的字音，和易錯(cuò)的筆畫
讀音：如仲（zhng）儒（rú）祀（sì）
筆畫：如怨（夕）祭（夕）祀（巳）
2、需了解的詞意
儒家：崇奉孔子學(xué)說(shuō)的重要學(xué)派。學(xué)說(shuō)內(nèi)容重視倫理道德教育，它的經(jīng)典是封建統(tǒng)治階級(jí)的最高教條，成為中國(guó)封建文化的主體，也為后代保存了豐富的民族文化遺產(chǎn)。
仁：古代儒家的一種含義極廣的道德范疇，本指人與人相互親愛(ài)。
隱晦：不明顯，不容易懂。
己所不欲，勿施于人，：自己所不愿意的，不要強(qiáng)加給別人。
四、再讀課文，了解主要內(nèi)容
1、課文主要向我們介紹了什么？（引導(dǎo)學(xué)生了解課文的結(jié)構(gòu)）
一）、（1、2）孔子的生平。
二）（3-8）講述孔子的.幾個(gè)故事。
2、默讀1、2自然段，思考：為什么稱孔子為我國(guó)古代偉大的思想家，教育家？分頁(yè)標(biāo)題#e#
（指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀思考，一邊畫下關(guān)鍵的詞句）
要點(diǎn)：（1）他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，創(chuàng)立了以“仁”為核心的早期儒家學(xué)說(shuō)，教導(dǎo)人們?cè)趺礊槿颂幨�。因此，人們稱他為圣人。
（2）流傳于世的一部《論語(yǔ)》，其中許多思想，可讓人終生奉行，而且沿用至今。
點(diǎn)撥：己所不欲，勿施于人，聯(lián)系這句話的意思，舉舉生活中的實(shí)例，想想，孔子是在教導(dǎo)我們做什么樣的人？
師總結(jié)：人要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，這就是儒家理論中最核心，最精髓的東西“忠、恕”，——寬容。
第二課時(shí)
一、整體入手，回顧全文
1、指名讀課文，思考：文中講述了關(guān)于孔子的哪幾個(gè)故事？
�。ǹ捎眯�(biāo)題的形式概括）
�。�1）、與子貢談“己所不欲，勿施于人”
�。�2）、不喝盜泉水
�。�3）、與弟子談君子與小人及“識(shí)人不易”
（4）、晚年讀《周易》
二、細(xì)讀課文，品讀感悟
1、默讀第2-5個(gè)故事，抓住重點(diǎn)的語(yǔ)句去品味，通過(guò)孔子的言行，你悟出了什么？
2、小組間交流（2-4人左右）
3、集體交流，教師點(diǎn)撥
第二個(gè)故事
1）為什么孔子口渴的厲害，卻不喝一口“盜泉”里的水？
[盜，即盜竊，由此可看出孔子對(duì)偷盜行為的厭惡，認(rèn)為“盜”不是君子之舉，人要靠自己的勞動(dòng)去獲取，“盜”是可恥的，因此對(duì)“盜泉里的水反感，不喝盜泉里的水。]
第三個(gè)故事
1）你怎么理解君子在窮困的時(shí)候能安守節(jié)操，小人窮困了就會(huì)為所欲為，可結(jié)合生活實(shí)際談。
�。ň佑捎谟行摒B(yǎng)，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”
小人心中無(wú)德，窮困時(shí)自然不擇手段，獲取利益）
引導(dǎo)學(xué)生感悟：只有真正的賢者，才能不被物質(zhì)生活所累，才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。窮困不要緊，重要的是有節(jié)操，有樂(lè)觀的生活態(tài)度。
2）孔子為什么說(shuō)了解一個(gè)實(shí)在不容易�。�
[眼見(jiàn)不一定為實(shí)，內(nèi)心的想法太主觀，要從多種角度，不同方面，全面地去了解一個(gè)人]
孔子知道錯(cuò)怪顏回，才有此感嘆，從他的感嘆中，你覺(jué)這是一位怎樣的圣人？
[肯于反思，肯于自省，才能不斷擁有智慧]
※引論語(yǔ)：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？
想像著孔子當(dāng)時(shí)的心情，讀讀他對(duì)弟子們說(shuō)的話，再指名讀，帶著理解。
第四個(gè)小故事
抓住故事中的重點(diǎn)詞，試用一些成語(yǔ)或詞語(yǔ)，來(lái)形容孔子的學(xué)習(xí)精神？分頁(yè)標(biāo)題#e#
[篤信好學(xué)，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，活到老，學(xué)到老……]
三、整體回顧，總結(jié)全文
這篇課文以幾個(gè)小故事的形式，讓我們品味感悟二千多年前孔子這位圣人的思想，能否結(jié)合你學(xué)習(xí)生活中，談幾點(diǎn)感受。
總結(jié)：簡(jiǎn)單的真理穿越千古，深入人心，讓我們得以秉持民族的根性，也讓我們的心靈被喚醒，我們今天了解的只是冰山一角，孔子的思想博大深厚，讓我們?cè)囍料聛?lái)潛心讀讀關(guān)于孔子的書，試著讀讀《論語(yǔ)》。
四、作業(yè)：
1、推薦閱讀同步閱讀中的《孔子的故事》、《莊子傳奇》，
2、如有興趣，可閱讀于丹教授的《論語(yǔ)心得》，并寫讀后感。
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