小學(xué)課文《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　三維目標(biāo)：

　　一、知識(shí)能力目標(biāo)

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出正確兵馬俑的歷史底蘊(yùn)和宏大的氣勢。

　　學(xué)會(huì)本課的生字，理解并積累文中數(shù)量眾多的四字詞語。如久經(jīng)沙場、神態(tài)自若、躍躍而試、殊死拼搏、絕無僅有、惟妙惟肖等。

　　理解文中過渡句的作用。

　　了解兵馬俑的特點(diǎn)

　　二、過程與方法

　　1、由秦始皇修長城談到通用是他策劃修建的兵馬俑，解釋兵馬俑的含義。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行具體分析，從數(shù)字體會(huì)兵馬俑的宏大，通過瀟湘畫面來體會(huì)兵馬俑的個(gè)性鮮明和富有藝術(shù)性的造型。

　　3、從課文的語言材料和課前搜集的資料來感受我過悠久燦爛的民族文化和人民的智慧激發(fā)熱愛祖國的豪情。

　　三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　感受我國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　了解兵馬俑的規(guī)模宏大和類型眾多的特點(diǎn)，并能用自己的語言進(jìn)行簡單描述。

　　感受中國悠久燦爛的文化和人民豐富的智慧，激發(fā)民族自豪感。

　　根據(jù)課文描述進(jìn)行表演體會(huì)兵馬俑的生動(dòng)逼真和個(gè)性鮮明以及其他宏偉的氣勢和豐富多樣的神態(tài)，深刻體會(huì)秦兵馬俑。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入，誘發(fā)興趣

　　1974年，在陜西臨潼縣東南秦始皇的驪山陵東側(cè)，發(fā)現(xiàn)了三個(gè)兵馬俑陪葬坑，從中出土了大量刻畫精致、形態(tài)逼真的兵馬俑。這便是舉世無雙、享譽(yù)世界的秦兵馬俑，被人們稱為“世界第八大奇跡”。一行行，一列列，千軍萬馬，都跟真人真馬一般大小，個(gè)性鮮明，氣勢宏偉，那氣勢保證讓同學(xué)們大開眼界，嘆為觀止!同學(xué)們想和我一同去參加秦兵馬俑嗎?下面我們就一起走進(jìn)這篇課文。(板書課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.這篇課文主要講了什么?

　　2.學(xué)生自認(rèn)生字，相互交流。從讀音上看：瞰 、弩、頷、髻、鎧五個(gè)字的音容易發(fā)錯(cuò)。同學(xué)們要看準(zhǔn)拼音，多讀幾遍，尤其是“nǔ”的鼻音要讀好。多音字“乘”的不同讀法，可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音。

　　三、學(xué)生根據(jù)自讀提示，再次閱讀課文

　　(一)閱讀提示。

　　1.秦兵馬俑是什么樣的呢?有什么特點(diǎn)呢?作者又是怎么介紹兵馬俑的呢?同學(xué)們，讀一讀課文就能明白的。

　　2.文章分為幾個(gè)部分來講兵馬俑的?每個(gè)部分講的什么?各個(gè)部分是用哪句話連接起來的?

　　3.文章著重對(duì)哪個(gè)部分進(jìn)行了描寫?重點(diǎn)讀一讀。

　　四、精讀選段

　　1.第二自然段

　　具體描繪了兵馬俑的規(guī)模宏大。從哪些語句說明兵馬俑的確“規(guī)模宏大”的呢?

　�、贁�(shù)據(jù)中體會(huì)規(guī)模宏大。你可以勾畫出有關(guān)數(shù)據(jù)讀一讀，體會(huì)它面積之大、數(shù)量之多。

　�、趩闻e開掘的一號(hào)坑里兵馬俑的數(shù)量進(jìn)一步說明規(guī)模宏大。

　�、郾�馬俑的陣容巨大和氣勢恢弘、制作工藝精湛，體會(huì)到規(guī)模宏大。

　　2.文章又是怎樣介紹“兵馬俑類型眾多、個(gè)性鮮明”的呢?

　　學(xué)生勾畫書中具體描寫的樣子及神態(tài)的詞語，體會(huì)到個(gè)性特點(diǎn)

　　將軍傭 身材魁梧 頭戴軍冠 身披鎧甲 手握寶劍 昂首挺胸，站在前列神態(tài)自若 久經(jīng)沙場 肩負(fù)重任 沉毅多謀武士俑 體格健壯 穿著裝扮……目光炯炯…… 威武凝重 剛烈豪爽

　　騎兵傭 上身著短甲……左手持弓箭…… 勇猛善戰(zhàn)堅(jiān)毅頑強(qiáng)

　　車兵傭 分為馭手和軍士…… 分工明確 各司其責(zé)

　　弓弩手 張弓搭箭神情專注…… 隨時(shí)準(zhǔn)備沖鋒陷陣

　　馬 傭 形體健壯 肌肉豐滿……躍躍欲試神氣活現(xiàn) 斗志昂揚(yáng)

　　3.第三至第十自然段，會(huì)真正體會(huì)到：“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。”從而，由衷地?zé)釔畚覀冎腥A民族悠久燦爛的歷史，贊美古代勞動(dòng)人民的偉大智慧，深切感受到做一個(gè)中國人的自豪!

　　4.第11自然段

　�、贆M線的句子是這部分的中心句。它既對(duì)上文作了小結(jié)，又對(duì)下文的學(xué)習(xí)作了提引。“極為”放在“精美”的前面，更加突出了兵馬俑的舉世無雙，絕無僅有的地位。

　�、�“端詳”就是仔細(xì)地看、細(xì)致地打量。這些兵馬俑乍一看，似乎一樣，但只有精心端詳時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的細(xì)微差異。

　�、奂拥准y的部分，具體介紹了兵馬俑的不同神態(tài)。作者運(yùn)用打比方、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地加以細(xì)描，仿佛讓我們看到，那一個(gè)個(gè)神武的勇士威武不屈的拼死沙場的高大形象;仿佛讓我們傾聽到，那一個(gè)個(gè)威猛將士思鄉(xiāng)念親的凄婉心聲;仿佛讓我們感受到，那一個(gè)個(gè)兵馬俑背后的.血淚與辛酸……正是作者的獨(dú)巨匠心選擇了恰當(dāng)?shù)挠^察視角，運(yùn)用這樣的表達(dá)方式，讓我們讀出中華民族的偉大，悟出中國人民智慧的偉大。

　　④“……”省去了什么呢?作者留給我們的是思考，是回味，是創(chuàng)造……當(dāng)你與作者一道思緒馳騁，神游兵馬俑，就會(huì)用想象的翅膀觸摸到兵馬俑的神韻，品嘗創(chuàng)造的快樂。

　　五、總結(jié)內(nèi)容

　　同學(xué)們，此時(shí)此刻，看著這一個(gè)個(gè)栩栩如生的兵馬俑如此威武雄壯，你的心中最想說什么?

　　是啊!這一行行、一列列的金戈鐵馬是我們古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，文明的象征!

　　其實(shí)，在浩瀚的歷史海洋中，像這樣的歷史古跡還有很多，同學(xué)們能說出幾樣來嗎?

　　我找到了幾幅圖，同學(xué)們請(qǐng)看。(課件：歷史古跡)

　　當(dāng)我們面對(duì)著這些古老而又雄壯的建筑時(shí)，不禁讓我們深深地感到作為一個(gè)中國人是那 么自豪!那么

　　驕傲

　　板書設(shè)計(jì)：

　　秦始皇兵馬俑

　　——世界第八大奇跡

　　規(guī)模宏大：20000平方米 五十個(gè)籃球場 八千個(gè)俑 列數(shù)字 舉例子

　　將軍俑：久經(jīng)沙場，重任在肩

　　武士俑：威武凝重，整裝待發(fā)

　　類型眾多，個(gè)性鮮明：騎兵俑：張弓搭箭，勇猛善戰(zhàn)

　　陶馬俑：體形健壯，躍躍而試

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1課后請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)瀏覽有關(guān)秦兵馬俑的網(wǎng)站，更全面地了解秦兵馬俑。