西師大版五上第九課《母雞》教案設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由討厭到尊敬的情感經(jīng)歷。
3、感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。
4、比較本文與《貓》在寫法上的異同點。
重點難點：
引導(dǎo)學(xué)生讀自悟，體會母愛的偉大，并通過比較老舍兩篇文章的特點，感悟作者的語言風(fēng)格。
板書設(shè)計：
母 雞
討厭 → 尊敬(不敢討厭)
隨處亂叫 負(fù)責(zé)
欺軟怕硬 慈愛
發(fā)狂炫耀 辛苦
勇敢
教學(xué)過程：
一、交流見聞，導(dǎo)入新課
(多媒體課件出示母雞圖片)
1 交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。
2 導(dǎo)入新課：
貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛生活的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
二、檢查預(yù)習(xí)，掃除“攔路虎”
相信課前大家都預(yù)習(xí)了吧!(多媒體課件出示)
給加點字注音：如怨如訴 反抗 欺侮 成績 凄慘 慈愛 辛苦
三、自讀自悟
1用自己喜歡的方式認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀流利、讀正確。
2注意弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個問題：
老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞?
作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化?
小結(jié)：這只母雞能讓作者的態(tài)度發(fā)生如此巨大的變化，那么初度課文給你留下了怎樣的`印象?
四、匯報交流
可見這只母雞既有優(yōu)點又有缺點(多媒體課件出示)
品評母雞之長短，體會作者之喜惡
1 再讀課文，小組討論：
(1)文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些?
(2)作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭?每個事例各用一個恰當(dāng)?shù)脑~語概括。
(3)聯(lián)系上文和生活體驗談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫狻?/p>
(4)句子辨析：“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?2 全班交流。
3 同組合作，有感情朗讀課文。
五、分辨褒貶，積累詞語
1 思考討論：作者在表達(dá)自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。
2 分類摘抄詞語。
把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。
六、反復(fù)回味，走近老舍
1 師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》后，對老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。
(多媒體課件出示)提示：
(1)結(jié)構(gòu)
(2)總分段式
(3)于小事見特點
(4)情感的表達(dá)
(5)生活化的語言
小結(jié)：同學(xué)們談得都不錯，如果喜歡的話不防找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后互相交流閱讀體會。
導(dǎo)語：當(dāng)我們讀這一課時，誰都會被母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染，其實許多小動物的這種親情都很讓人感動，請欣賞故事《麻雀》。(多媒體課件演示)
七、學(xué)生聽故事，談體會
導(dǎo)語：小動物尚有這種親情，更何況我們?nèi)四�，你有沒有體會到媽媽對你的愛?說一個你最感動的故事好嗎?
八、欣賞《燭光里的媽媽》，講故事
九、課堂總結(jié)
母愛是神圣的，無私的，母愛的力量是偉大的，誰沐浴了母愛的陽光，他將是世界上最幸福的人，然我們用心去回報母親。
繼續(xù)《燭光里的媽媽》
說明：在教學(xué)中我設(shè)計拓展閱讀、講故事等環(huán)節(jié)讓學(xué)生與動物產(chǎn)生共鳴感悟母愛的偉大，后又用音樂渲染氣氛，升華感情，充分進(jìn)行母愛的教育。
【西師大版五上第九課《母雞》教案設(shè)計】相關(guān)文章：
西師大版四上第10課《向大樹道歉》教案設(shè)計06-06
西師大版五上第8課《蟈蟈》教案兩篇06-06
西師大版五上第7課《藏羚羊的故事》優(yōu)秀教案06-06
西師大版四上第11課《漂浮的山》教案06-06
西師大版六上第11課《在急流中》優(yōu)秀教案06-06
西師大版十二冊《天窗》教案設(shè)計03-30