小學(xué)語文第九冊(cè)《我家門前的海》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)閱讀指導(dǎo)課注重落實(shí)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，注重學(xué)生
在閱讀學(xué)過程中的自主、合作、探究，通過課內(nèi)課文的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：通過S版課文《我家門前的�！返膶W(xué)習(xí)，提煉閱讀的方法。
過程與方法：通過S版課文《我家門前的�！返絊版配套的《語文同步讀本》中的《山里的風(fēng)景》的學(xué)習(xí)，提煉閱讀的方法，并實(shí)現(xiàn)課內(nèi)到課外的轉(zhuǎn)移。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握閱讀課外書的基本方法。
2、提高學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件等。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、開門見山，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課。你們還記得有關(guān)讀書的名言嗎?(指名回答)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這節(jié)課，就讓我繼續(xù)在書的海洋里暢游吧。
二、課內(nèi)學(xué)習(xí)，提煉方法。
(一)瀏覽課文，了解大意
1、過渡：接下來讓我們先走進(jìn)作家張岐寫的一篇優(yōu)美的散文：我家門前的海。
2、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，然后回答老師的這個(gè)問題： “我家門前的海”在“我”眼中是( )，是( )，是( )。(先板書：多變的臉、牧場、畫，后出示課件)(師評(píng)價(jià)：你找得又快又準(zhǔn)，真是會(huì)讀書的孩子)
3、小結(jié)：那誰能說一說這個(gè)環(huán)節(jié)我們的讀書方法是什么?
(二)理解內(nèi)容，品詞品句
1、過渡：那么，在作者眼中，大海為什么是多變的臉、牧場和畫?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，然后用自己的話回答，并劃出相關(guān)的句子有感情讀一讀。(課件出示)
2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫。
3、點(diǎn)撥匯報(bào)。
(1)過渡：下面，我們一起來交流分享大家的閱讀成果吧!
(2)學(xué)習(xí)課文第一部分。
�、賻煟赫l能用自己的話說一說為什么說大海是“多變的臉”?
�、趲煟耗敲茨男┚渥訉懥舜蠛５淖兓�?(清晨、起風(fēng)時(shí)、漲潮時(shí))(課件出示相關(guān)的三個(gè)句子)
清晨，常常是安恬的。安恬得沒有一絲漣漪，就像是剛睡醒還沒睜開惺忪眼睛的臉，還羞怯地蒙著一層薄薄的面紗。(寧靜安恬的臉)
當(dāng)風(fēng)提著裙子姍姍走來，安恬的海面頓時(shí)泛起密匝匝的弧紋，就
像是老奶奶皺巴巴的臉。(慈祥溫柔的臉)
漲潮了。海渾身抖動(dòng)，一邊跳，一邊吼，那揚(yáng)起的雪白的浪花，
多像是發(fā)脾氣的爺爺翹起的白胡須……(嚴(yán)肅冷峻的臉)
③這三句話分別寫了大海怎樣的臉，你能找出課本中的詞語回答嗎?
④在大海的三種變化中，你最喜歡哪一種變化?為什么喜歡它?指名讀，評(píng)讀。
�、菽钦l還喜歡寫別的變化的句子呢?談喜歡的原因，讀，評(píng)讀。
(3)學(xué)習(xí)課文第二部分
(1)過渡：通過朗讀我們可以感受到大海的臉確實(shí)……(多變啊)那在作者眼里，大海還是什么?(牧場)本來，牧場是指放牧牲畜的草地，這里為什么說大海是牧場呢?你是從哪句話感受到的`?(適時(shí)出示課件“海上牧場”圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解漁家人通過在遼闊富饒的大海上養(yǎng)殖海產(chǎn)品，給他們的生活帶來了財(cái)富，帶來了希望，所以作者把大海比作是牧場。)
(4)學(xué)習(xí)課文第三部分
�、龠^渡：除了“多變的臉”和“牧場”，在作者眼里，大海還是什么?(畫)
�、趲煟耗菫槭裁凑f是畫呢?(適時(shí)點(diǎn)撥：大，美，日新月異)
�、蹘煟耗闶菑哪木湓捴懈惺艿降哪�?請(qǐng)你讀出來。
(5)小結(jié)
讀了這篇課文，我們終于理解了作者為什么把大海比作多變的臉、牧場和畫了，同時(shí)，也品讀了一些優(yōu)美的詞句。那誰能幫大家總結(jié)一下這部分的學(xué)習(xí)方法?
(三)體會(huì)感情，積累語言
1、過渡并提出問題：要讀好一篇文章，光是了解了大意，理解了內(nèi)容，品讀了詞句還不夠，我們還要體會(huì)作者的思想感情，想一想作者為什么能寫出這么好的文章來。下面，就請(qǐng)大家想一想：《我家門前的海》這篇文章表達(dá)了作者怎樣的感情?他為什么能把這篇文章寫得這么美?背一背：找出你最喜歡的句子，快速把它背下來。(課件出示)
2、學(xué)生自學(xué)。
3、點(diǎn)撥：老師問大家，讀了這篇課文，你從中體會(huì)到作者怎樣的思想感情?(板書：熱愛大海)那么為什么作者能寫出這么美的文章來呢?(仔細(xì)觀察生活，富有想象力，富有文學(xué)修養(yǎng)等)
4、這篇散文語言優(yōu)美，有很多富有文采的句子，你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你美美地背給大家聽(指名背誦優(yōu)美句子)。
5、小結(jié)：這一部分我們的學(xué)習(xí)方法又是什么呢?
(四)小結(jié)課文，總結(jié)學(xué)法。
時(shí)光老人走得真快，不知不覺中我們已經(jīng)把這一課講完了。從這篇課文中我們學(xué)習(xí)到了一種閱讀文章的方法，是……(課件出示)
三、課外閱讀，學(xué)法遷移。
(指導(dǎo)學(xué)生用課內(nèi)學(xué)到的學(xué)習(xí)方法閱讀與教材配套的《語文同步讀本》中的《山里的風(fēng)景》)
1、過渡：教學(xué)中有句話叫做：得法于課內(nèi)，得益于課外。下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些方法閱讀《語文同步讀本》中一篇結(jié)構(gòu)相似的課文——第25課：《山里的風(fēng)景》。
2、提出要求(課件出示)：
�、僭跒g覽課文，了解大意中，我們可以想一想：作者寫了《山里風(fēng)景》的哪三個(gè)方面?
�、谠诶斫鈨�(nèi)容，品詞品句中：你能讀懂課文并解決課文后面的問題嗎?帶著文章后面的問題變讀邊想。
�、墼隗w會(huì)感情，積累語言環(huán)節(jié)中你想想這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?然后找找你最喜歡的句子練習(xí)有感情地背下來。
3、學(xué)生自主閱讀文章，邊讀邊想邊劃邊背。
4、小組合作學(xué)習(xí)。
5、點(diǎn)撥匯報(bào)。
四、趣味總結(jié)，推薦書籍。
1、今天跟大家一起讀了這兩篇文章，老師感到很高興。那老師問問你們：上了這節(jié)課，你有什么收獲?(學(xué)生匯報(bào))
2、這節(jié)課同學(xué)們收獲課真多。希望同學(xué)們把課內(nèi)學(xué)到的方法運(yùn)用到課外去，多讀書，讀好書，讀整本的書，特別是多讀名著，這樣才有利于我們精神的成長和語文能力的提高。下面，老師向你們推薦十本適合我們看的書，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的興趣，用上今天學(xué)到的閱讀方法，有選擇地分批閱讀，我相信你們的收獲會(huì)更大。(課件出示)
3、最后，老師送給大家一句話：“每天閱讀一小時(shí)，心靈健康五十年，幸福生活一輩子。”(課件出示)
這節(jié)課就上到這里，謝謝同學(xué)們!
板書設(shè)計(jì)：
多變的臉
10* 我家門前的海 牧 場 熱愛大海
畫
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