北師大版語文五年級上冊《鳥兒的偵察報告》教案
導語：下面小編為大家?guī)肀睅煷蟀嬲Z文五年級上冊《鳥兒的偵察報告》教案，目標在于引導學生從不同的內(nèi)容中概括出相同的主題，培養(yǎng)學生的閱讀理解和概括能力。歡迎大家參考借鑒！
教學目標：
1、知識目標：正確、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關詞語（憂郁、嗚咽）。
2、能力目標：抓住重點詞語、句子反復朗讀感悟，從各個角度交流 各自的閱讀感受，把握作者的思想感情，從而以情激情，認識到保護鳥類的重要性。
3、情感目標：引導學生搜集、了解有關鳥兒的資料，仿照課文再寫一份偵察報告。
教學重點：
抓住重點詞語、句子反復朗讀感悟，從各個角度交流各自的閱讀感受，把握作者的思想感情，從而以情激情，認識到保護鳥類的重要性。
教學難點：
引導學生從不同的內(nèi)容中概括出相同的主題，培養(yǎng)學生的閱讀理解和概括能力
學法指導：
小組合作自學
教法指導：
朗讀指導
教具準備：
小黑板 寫有小標題的卡片
教學時數(shù)：
2課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課。
老師在黑板上簡筆畫海洋圖和春天的田野圖。誰能給老師提點建議？
生：老師應該再畫上燕子、海鷗……
師：對，可是我很久沒聽到它們的消息，很想念它們，咱們先看看它們怎樣了好嗎？板書課題：《鳥兒的'偵察報告》。
二、初讀課文，了解課文大概內(nèi)容。
1、自由讀文，想一想：鳥兒為“我”發(fā)回了哪些偵察報告？
2、反饋自讀情況。
A、野雞媽媽孵不出小野雞。
B、燕子在哭泣。
C、海鷗飛不起來了。
D、鳥兒迷失了方向。
3、為什么會發(fā)生這些不幸的事呢？請四名學生分別讀四封偵察報告。
4、聽了這些鳥兒的不幸遭遇，你有什么感受？在小組里說一說吧？
5、全班交流。
6、概括課文的主要內(nèi)容。
本文以童話故事的形式，用作者的鳥兒朋友給作者發(fā)回的四份偵察報告貫穿全文，控訴鳥類遭到人類迫害的種種情形，形象地說明了人類濫用農(nóng)藥、化學品、石油泄漏、排放廢氣等行為對生態(tài)環(huán)境造成了嚴重的破壞，帶來了令人心痛的惡果。
三、作業(yè)布置
熟讀課文，自查生字。
板書設計：
鳥兒的偵察報告
野雞媽媽孵不出小野雞。
燕子在哭泣。
海鷗飛不起來了。
鳥兒迷失了方向。
第二課時
一、回顧課文主要內(nèi)容。
二、感悟課文主題。
1、如果你是燕子媽媽，你的心情怎樣？（傷心，難過）
2、能帶著這種感情給大家讀一讀嗎？
3、指導學生有感情朗讀“偵察報告之二”。
4、怎樣防止類似的事情發(fā)生呢？誰有好辦法？ （保護環(huán)境，保護鳥類）
5、海鷗是海洋的清潔工，海鷗到哪里去了呢？誰來做一下海鷗自述。
6、學生根據(jù)“偵察報告之三”以海鷗的口吻講述自己的遭遇。
7、剛聽說燕子在哭泣，又聽說海鷗也飛不起來了，作者的心情怎樣？
8、指導讀反映作者心情的句子。
9、作者懷著這種心情收到了第三封報告，誰愿意代表鳥兒來做自述？
10、學生代表鳥兒自述。
11、鳥兒的心情如何？帶著體會讀一讀。
12、你們想去營救它們嗎？作者也立即行動去營救鳥兒，但是沒有成功，他的心情怎樣？讀出他的心情。（同桌互讀）
三、課文拓展。
1、作者希望更多的鳥兒能在潔凈的天空里歡樂地飛翔、歌唱，你是不是這么想的？怎樣做才能實現(xiàn)呢？
2、請同學們?yōu)楸Ｗo環(huán)境說一句話吧！
3、在我們的共同努力下，我相信鳥兒朋友不會再受到死亡的威脅，也會聽到鳥兒婉轉(zhuǎn)動聽的歌聲，會看到鳥兒展翅飛翔的雄姿。
四、作業(yè)布置
有感情朗讀課文，進一步查找有關人類不當行為對鳥類造成傷害的資料。
板書設計：
鳥兒的偵察報告
野雞媽媽孵不出小野雞。
燕子在哭泣。
海鷗飛不起來了。
鳥兒迷失了方向。
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