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        小學(xué)語文五年級《慈母情懷》公開課教案

        時間:2021-03-21 10:55:28 五年級 我要投稿

        小學(xué)語文五年級《慈母情懷》公開課教案

          [設(shè)計理念]

        小學(xué)語文五年級《慈母情懷》公開課教案

          《慈母情深》是人教版課程規(guī)范實驗教材五年級上冊中的一篇略讀課文。課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻,毫不猶豫地給錢讓“俺”買《青年近衛(wèi)軍》的事。從這件日常生活小事中表示出深沉的母愛。文章描寫細(xì)膩,情感真摯,語言淺顯易懂。

          根據(jù)本文特點,結(jié)合新的課程理念。本設(shè)計注重以人為本,以讀為本,尊重“閱讀是同學(xué)的個性化行為”。大膽放手,讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí),自主感悟,合作交流中獲得獨特的感受和體驗,升華情感,提高閱讀能力。

         。蹖W(xué)習(xí)目標(biāo)]

          1.認(rèn)知“陷、碌、攥”3個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的段落。

          2.理解課文內(nèi)容,體會作者的思想感情,感受母親的慈祥與善良,體會母愛的深沉。

         。蹖W(xué)習(xí)重點]

          通過描寫母親的外貌、語言、動作和神態(tài)的重點語句,體會平凡母親的偉大,感受偉大的母愛,激發(fā)熱愛母親的思想感情。

          [課前準(zhǔn)備]

          VCD《燭光里的媽媽》。

          [課時布置]

          1課時。

          [學(xué)習(xí)過程]

          一、回顧導(dǎo)入,揭示課題

          1.談話導(dǎo)入。

          同學(xué)們,學(xué)完了《地震中的父與子》一課后,俺們深受感動。一位父親經(jīng)過38小時挖掘終于救出了遇險的兒子。這件事讓俺們深深地感受到父愛所迸發(fā)出來的力量是巨大的。這種愛是偉大、無私的。那么,母愛又是怎樣的呢?今天俺們要學(xué)習(xí)的課文《慈母情深》,將讓俺們深深地感受一番母愛。

          2.板書課題,齊讀課題。

          二、初讀課文,整體感知

          1.提出要求,同學(xué)自學(xué)。

         。1)借助工具書,把課文讀正確,讀流利,生字要多讀幾遍。

         。2)考慮:課文主要講了一件什么事?

          2.同桌相互讀課文,相互正音。

          3.匯報自學(xué)情況。

          (1)出示生字“陷、碌、攥”,同學(xué)認(rèn)讀。

         。2)交流:課文主要講了一件什么事?

          三、再讀課文,體會感情

         。ㄒ唬└形虼饶笇π∨笥焉畛恋膼邸

          1.根據(jù)“提示”要求,自學(xué)課文。

          畫出描寫母親外貌、語言、動作等語句,聯(lián)系上下文,說說這是一位_________的母親,有理由即可。

          2.小組交流。

          3.全班交流。

          鼓勵同學(xué)發(fā)表自身的見解,教師只作適當(dāng)點撥。

          如,這是一位瘦弱的母親。從“瘦弱的脊背彎曲著,頭和縫紉機挨得很近。”可以體會出來。

          這是一位貧苦的母親。從“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著!笨梢钥闯鰜。

          這是一位辛勞的母親。從“有事快說,別耽誤干活!薄澳赣H說完,立刻又坐了下去,立刻又彎了背……”可以看出來。

          這是一位善良、關(guān)愛小朋友的母親。從母親的同事認(rèn)為“俺”是要錢買閑書,勸阻她給“俺”錢時,母親卻說“俺挺高興他愛看書的!边@位母親家境這么貧寒,掙錢又這么艱辛,卻慷慨地給“俺”錢買書,形成鮮明的對比,其中包括著深沉的母愛。

          再如,這是一位勤勞的母親,這是一位慈祥的母親,這是一位無私的母親,這是一位偉大的母親……

          小結(jié):通過對文中描寫母親的外貌、語言、動作等句段的讀悟,俺們深深地感受到這位母親的慈祥與善良,這位母親對小朋友深沉的愛。

          (二)體會“俺”對母親的感激、敬重與熱愛之情。

          讀完課文,誰都會被慈母情深深打動,更何況是文中的“俺”。請找出“俺”深受感動的語句,如,“背直起來了,俺的母親。轉(zhuǎn)過身來了,俺的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛驚訝地望著俺,俺的母親……”“那一天俺第一次發(fā)現(xiàn),母親原來是那么瘦。 薄鞍潮亲右凰,攥著錢跑了出去……”“那一天,俺用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。”引導(dǎo)同學(xué)用學(xué)過的閱讀方法──聯(lián)系上下文,反復(fù)讀讀,邊讀邊想,體會“俺”對母親的.感激、敬重與熱愛之情。

          四、感情朗讀,升華情感

          1.選取自身感受深的語句讀,讀出對偉大母愛的贊頌以及對母親的熱愛和感激。

          2.指名有感情朗讀,教師相機指導(dǎo)。

          五、聯(lián)系實際,拓展延伸

          1.聯(lián)系生活實際,講述自身親身經(jīng)歷母愛的故事。

          2.自由朗讀課后的“閱讀鏈接”《紙船──寄母親》,感受冰心奶奶熱愛母親,懷念母親的思想感情。

          3.寫幾句話或編一首詩,抒發(fā)你對母親的熱愛和感激之情。

          六、精要總結(jié),歌曲結(jié)束

          1.教師總結(jié)。

          通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),俺們深深地感受到母愛是慈祥的,母愛是深沉的,母愛也是偉大、無私的。這種愛,作為子女永遠(yuǎn)也報答不了,正如唐代詩人孟郊所寫的“誰言寸草心,報得三春暉!

          2.課件播放《燭光里的媽媽》,同學(xué)跟著輕輕哼唱。

          七、作業(yè)超市,注重積累

          1.有感情朗讀課文,背誦自身喜歡的段落。

          2.搜集頌揚母愛的名句或詩歌。

          3.課外閱讀頌揚母愛或感激母愛的文章,如《母親的“存折”》、《那一刻,俺理解了母愛》、《媽媽的心,是瓷器》等等(可以上網(wǎng)查找)。

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