小學(xué)五年級下冊語文《持之以恒》教案

　　教材說明

　　本次習(xí)作的內(nèi)容為選題作文。教材由五部分內(nèi)容構(gòu)成：第一段說明了本次習(xí)作的主題范圍。第二段和第三段是本次習(xí)作的兩方面選題，學(xué)生可以自由選擇一個方面，展開來寫。第四段講明了要聯(lián)系實際生活，寫清楚，并有真情實感。第五段是對題目的要求，學(xué)生可以自擬題目，自由發(fā)揮。

　　教學(xué)建議

　　〔教學(xué)目標(biāo)〕

　　1.聯(lián)系學(xué)生自己的實際具體事例，寫出真實的心理感受。

　　2．初步培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文的能力。

　　〔教學(xué)重點、難點〕

　　抓住要點、聯(lián)系實際具體寫出自己的感受。

　　〔教學(xué)準(zhǔn)備〕

　　課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)作教材，準(zhǔn)備要寫的內(nèi)容。

　　〔教學(xué)時間〕

　　建議本課教學(xué)3課時。

　　〔操作要點〕

　　1.指導(dǎo)。

　�、爬斫忸}意，明確習(xí)作主旨,弄清寫什么。

　　出示習(xí)作要求，讓學(xué)生認(rèn)真思考：

　�、偈裁词沁x題作文？

　�、谶@次作文寫什么？

　　學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考之后會有一些初步的理解和體會。在明確寫作目標(biāo)的基礎(chǔ)上，老師適時幫助學(xué)生歸納整理：這次作文是以寫實際生活中的事例和感受為主要內(nèi)容的文章，要把真實的`事例具體地寫出來，然后分析這個事例，寫出自己的心得體會。

　　⑵指導(dǎo)寫作。

　　學(xué)生在理解習(xí)作要求后，組織學(xué)生選擇話題，并在小組內(nèi)討論。以某個學(xué)生的具體事例為討論內(nèi)容，大家暢所欲言，各抒己見，從具體事例中得出個人的心得體會。這些個人感受可以不同，這樣做是為了營造一個討論的氛圍，這樣可以激發(fā)學(xué)生們的寫作欲望、開擴寫作思路，取長補短，使學(xué)生能夠順利完成習(xí)作。教師也可以參與其中，對一些在認(rèn)識上有偏激的學(xué)生加以正面的指導(dǎo)，使學(xué)生都能對本次的習(xí)作有一個正確的認(rèn)識。在寫法上注意在記事的同時寫出各階段的心理想法。

　　2.學(xué)生動筆打草稿。

　　要求書寫工整，語句通順，正確使用標(biāo)點，遇到不會的字要及時查字典。在學(xué)生寫作期間教師要進(jìn)行巡視，當(dāng)學(xué)生遇到問題時可及時進(jìn)行解答。

　　3.講評。

　　首先要綜合評述本次習(xí)作情況，著重評述兩點：⑴是否按照習(xí)作訓(xùn)練要求去寫。⑵重點部分是否寫詳細(xì)了。

　　具體講評可采用“對比式講評”或“開放式講評”�！皩Ρ仁街v評”即選擇一至兩篇優(yōu)秀的文章在班級朗讀、讓學(xué)生評價，說出它們的主要優(yōu)點及不足之處，再出示個別較差的片段，師生共同進(jìn)行評改。然后學(xué)生閱讀自己的作文找出問題，認(rèn)真修改。“開放式講評”即引導(dǎo)學(xué)生相互品評，自由交流，讓學(xué)生在自我修改中進(jìn)一步感悟?qū)懽鞣椒ǎ�提高表達(dá)能力。