《熱情待客文明做客》教學反思

　　在教學中我認為我們教師要樹立一種“教學即生活”和“生活即教學”的觀念。本課活動通過學生看圖講故事“家里來了客人”和“到朋友家做客”各設(shè)置的4幅情景圖，從正面引導學生了解待客、做客的基本禮節(jié)，懂得對待家里來的客人要熱情、有禮貌，到朋友家做客要文明、懂禮節(jié)；組織學生對“圖中同學做得好嗎？說說你的看法”6種情境中的同學在待客和做客中的具體表現(xiàn)進行討論辨析，使他們明確哪些行為是待客、做客的正確行為；在此基礎(chǔ)上，教材設(shè)置了“讀—讀”，讓學生通過熟讀兒歌掌握現(xiàn)實生活中待客、做客的基本禮節(jié)。

　　本課活動之所以把待客和做客放在一起，其目的就是通過身份的變化，引導學生換位思考，進一步感受禮貌待客、文明做客的`重要，體會待客、做客懂禮貌所帶來的愉悅，為他們從小養(yǎng)成禮貌待客、文明做客的好習慣奠定情感基礎(chǔ)。

　　本節(jié)課以兒童生活為出發(fā)點，以人為本，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的教學活動，通過師生、生生互動較好完成了教學任務(wù)。在教學中，教師設(shè)計的小故事、豐富多采的圖片、創(chuàng)設(shè)的生活場景，都深深吸引了孩子們，極大了引發(fā)了學習興趣，課堂中充滿了歡聲笑語。還讓學生深入認識客人來時，怎樣做才算熱情，有禮貌真正從學生自身出發(fā)，利用已有經(jīng)驗，體會感受，使學生明理導行。從課內(nèi)拓展到生活，調(diào)動學生思維的火花，引起理念的碰撞。

　　通過一環(huán)緊扣一環(huán)的教學，別具匠心的教學活動，使學生真正體會到熱情待客，文明做客其中的學問。大家懂得了待客、做客的基本禮節(jié)——待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，并說再見；做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。懂得了熱情待客，文明做客也是禮貌的表現(xiàn)。

【《熱情待客文明做客》教學反思】相關(guān)文章：

語文明天我們畢業(yè)的教學反思07-05

做客童話作文02-14

做客童話故事05-22

用熱情來造句04-19

做客薩邁德家中01-21

失去熱情的勵志故事03-26

有關(guān)熱情的反義詞11-18

《對聯(lián)》教學反思04-26

《社戲》教學反思11-20

《刻舟求劍》教學反思05-26