初中英語(yǔ)教師講課反思
這周二又進(jìn)行了一次大規(guī)模的聽評(píng)課活動(dòng)，而這一次的我卻表現(xiàn)的出奇的糟糕。不是因?yàn)槟敲炊嗟男值軐W(xué)校的老師們?nèi)ヂ�，也不是因�(yàn)樾熘魅蔚牡絹怼Ｗ钪匾脑蚴钦n前準(zhǔn)備不充分！總以為學(xué)生已經(jīng)熟悉了小組合作的套路，總以為把任務(wù)布置下去他們就能夠自主解決，總以為課堂會(huì)像自己想象的那樣流暢。可是我高估了學(xué)生也疏忽了自己。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)反思如下：
1.任務(wù)設(shè)置需要更加合理。通過這一次的講課我認(rèn)識(shí)到在小組合作的'初級(jí)階段還是不能太放手，特別是在課前預(yù)習(xí)階段決不能只把任務(wù)分下去只讓他們自己討論。因?yàn)楫吘故瞧吣昙?jí)的孩子，他們?cè)谧约核鸭行畔⒎矫娴哪芰�欠佳，還需要老師的特別引導(dǎo)。老師在布置任務(wù)時(shí)需要把每個(gè)任務(wù)細(xì)化，讓學(xué)生能夠有目的有方向的去尋找答案。這樣的話學(xué)生就不會(huì)只浮在任務(wù)的表面而不能深入下去了。例如在設(shè)置Importantsentences任務(wù)的時(shí)候，可以把重要句子先給學(xué)生畫出，學(xué)生的任務(wù)是去搜集句子的意思用法以及聯(lián)系以前的舊知識(shí)，而不是滿課本的找句子。在設(shè)置Importantsentences時(shí)應(yīng)用問題的形式設(shè)置任務(wù)，例如漢譯英，英譯漢等方式。
2.小組整體評(píng)價(jià)要及時(shí)跟上。由于第一組任務(wù)的展示太差，很明顯那個(gè)全部由男生組成的組課前根本就沒有任何準(zhǔn)備，展示時(shí)竟然分不清哪是短語(yǔ)哪是句子，最基本的單詞也領(lǐng)讀錯(cuò)。這讓我很被動(dòng)，沒有給他們加星。當(dāng)時(shí)我的想法是：這要不是聽課的話我肯定會(huì)狠狠的訓(xùn)他們一頓�？墒乾F(xiàn)在想來或許我應(yīng)該給予的是鼓勵(lì)而不是懲罰。由于沒有開啟一個(gè)好頭，下面任務(wù)的解決過程中也出現(xiàn)了很多挫折。沒有哪個(gè)組的表現(xiàn)是讓我滿意的，所以課堂中只是給個(gè)別表現(xiàn)好的同學(xué)加了星，而沒有整體評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是必不可少的，有評(píng)價(jià)才有比較才有進(jìn)步，學(xué)生才有競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力。
這堂課讓我學(xué)到了很多也思考了很多，很多細(xì)節(jié)方面的東西都是以前沒考慮的，學(xué)生的一個(gè)小小的動(dòng)作一個(gè)特殊的眼神都需要老師去揣摩去思索。小組合作學(xué)習(xí)方式要想運(yùn)用自如還需要我不斷的努力，任重而道遠(yuǎn)。
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