- 相關(guān)推薦
小學(xué)三年級(jí)語文《搭船的鳥》教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)語文《搭船的鳥》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級(jí)語文《搭船的鳥》教學(xué)反思1
《搭船的鳥》一課中的許多事物離我們的生活比較遠(yuǎn)，所以對(duì)課文中一些生詞的理解，我運(yùn)用了以下幾種方法。
一、看圖理解
對(duì)于文中涉及到的船，孩子們比較陌生，沒有親眼見過，對(duì)船艙、船篷、蓑衣、櫓不理解，我就從網(wǎng)上找了一些圖片，通過看圖，孩子們對(duì)這些陌生的事物有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。
二、結(jié)合上下文理解
除了看圖理解生詞之外，我也借助了上下文幫孩子們理解，如：“我們坐在船艙里”通過“我們坐在”讓學(xué)生在圖中找“我們”坐的地方是船艙。“雨點(diǎn)打在船篷上”通過雨點(diǎn)打在，說明船篷是遮在我們頭上的頂，從圖中很快找到船篷。“披著蓑衣”“搖著櫓”讓孩子們了解蓑衣和櫓的作用。
三、聯(lián)系生活理解詞語
如第四自然段中的“銜”和“吞”，我認(rèn)為讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來理解比較好。有的`孩子說“銜”就是叼著的意思，并用表演來說明。有的孩子說“吞”就是把東西咽下去的.意思。這樣的理解既貼近孩子的生活，又利于他們接受。
四、補(bǔ)充資料了解事物
關(guān)于翠鳥，我找了一些圖片讓孩子們欣賞，介紹了一些課本外的知識(shí)，并通過短片讓他們感受翠鳥捕魚的過程，使他們對(duì)這種陌生的鳥類有了更深的了解。
當(dāng)然對(duì)詞語的理解方法還有很多，如：換詞，查字典等，我們應(yīng)根據(jù)不同的情況，選用不同的方法。
小學(xué)三年級(jí)語文《搭船的鳥》教學(xué)反思2
1、學(xué)生課前搜集資料，鍛煉學(xué)生搜集資料的能力
學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，對(duì)課文有了一些了解，在家長的幫助下，通過查找相關(guān)、了解知識(shí)，這樣可以加深孩子們對(duì)課文的理解。長此以往來培養(yǎng)孩子們對(duì)不熟悉的.知識(shí)的查找習(xí)慣。在此，也希望家長朋友陪同孩子走好這段不熟悉的查找之路。（在家讀熟，課上才能很好地介紹給同學(xué)們。）
2、通過看圖，（重點(diǎn)詞語）幫助理解、背誦
通過看圖片，大部分孩子們能用自己的話，說出翠鳥的樣子：紅色的長嘴，翠綠的羽毛，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。在此基礎(chǔ)之上，指導(dǎo)孩子記憶背誦，效果不錯(cuò)。同時(shí)，也幫助孩子們理解著去記憶翠鳥的外貌特點(diǎn)，長久效果大大高于死記硬背。通過動(dòng)詞（飛、沖、吞），使孩子們理解翠鳥捕魚之敏捷。
3、開動(dòng)腦筋，發(fā)表看法
當(dāng)你看到這樣一只動(dòng)作敏捷的捕魚小鳥時(shí)，你會(huì)對(duì)它說些什么呢？好些孩子說出：翠鳥，你真了不起！也有孩子（白子陽）希望自己能和翠鳥一起去捕魚吃。我班幽默大王兼馬虎大王（春陽）說："老師，我想提醒翠鳥吃魚時(shí)，別讓魚刺扎著了�！�
但這節(jié)課仍然存在許多不足之處。學(xué)完課文后，應(yīng)結(jié)合綜合訓(xùn)練三中的學(xué)做資料卡片，讓學(xué)生從課文中提取整理信息制作資料卡。
【小學(xué)三年級(jí)語文《搭船的鳥》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
語文搭船的鳥教學(xué)反思范文10-05
《搭船的鳥》語文教學(xué)反思05-04
會(huì)搭船的鳥教學(xué)反思11-10
搭船的鳥教學(xué)反思范文05-03
《搭船的鳥》語文教學(xué)反思4篇02-25
搭船的鳥教學(xué)反思（精選12篇）11-12