《統計》教學設計

　　教學課題：《統計》

　　教學目標：

　　1.創(chuàng)設學生喜歡的情境進一步學習象形統計圖和條形統計圖。使學生體會到數學來源于生活，又用于生活。

　　2.能結合具體情境用調查、計數等方法收集整理數據，并完成統計圖表。

　　3.在統計過程中發(fā)展數學思考，使學生能從統計圖表中反映出的數據關系提出簡單的數學問題并給以解決，提高解決現實問題的能力。

　　4. 直觀感受事件發(fā)生的'可能性，能與同伴交流思想。

　　5.培養(yǎng)學生有序觀察、有條理思考的習慣和知識應用的意識，體驗與同伴合作的歡樂，具有初步的統計意識。

　　教學重點：

　　1.通過實例感受統計的必要性。

　　2.根據統計圖表中的數據關系提出并回答簡單的題。

　　教學準備：

　　課件、題卡、小桶、小紅旗、旗座、玻璃珠

　　教學過程：

　�。ㄕn前交待插紅旗的個人成功體驗與小組團結協作！）

　　一、大象生日事例，鞏固統計認識

　　1、創(chuàng)設故事情境，激趣入課

　　*你們知道自己的生日是那天嗎？生答

　　*今天也是一個特殊的日子，動物園里正準備給一位小朋友過生日。他是誰��？（直接入課）

　　*這么多的客人，他們正給大象胖胖唱生日歌呢。我們也一起來吧！（一起唱生日歌）。（營造氣氛）

　　2、統計客人數量，完成統計表

　　*讓我們找找，都來了那些客人？（學生指出，老師點出來形成象形統計圖）

　　*數一數各有多少？師課件填表。

　　3、問題與解決

　　*根據統計圖，你有什么發(fā)現？生：我發(fā)現…

　　*你能提出數學問題嗎？生提出問題，再解決。

　　二、摸珠子事例，教學可能性大小

　　1、介紹游戲做法

　　（投影儀投影）游戲方法；游戲規(guī)則。

　　裁評方法：做得又好又快。

　　2、小組玩并做好統計，完成統計圖和統計表。

　　*鞏固統計圖的記錄方法

　　3、結果分析，導出結論

　　*請一小組代表發(fā)言：根據圖表，你發(fā)現了什么？（什么顏色的次數最多？）再看實物論證。

　　*再次發(fā)言，引導形成結論意識。

　　*小組同學根據圖表，推測哪種顏色球的多少，再實證。

　　三、水果事例，解決實際生活問題

　　1、提出問題

　　*老師有一個水果店，賣了這幾種水果（課件出示）。

　　*你喜歡吃那些水果？生答

　　*好的！大家到時來**的時候，老師請客！老師想請小朋友們在小組中調查一下，把你們喜歡吃的水果都記下來？

　　2、學生調查

　　*小組活動，完成統計表格。

　　3、學生發(fā)現情況，解決問題

　　*根據你們的統計，你能發(fā)現什么？

　　*現在生意特好！我呢，就想再進一點水果？你認為現在可以去進點什么水果才是最好賣的？

　　四、生活中還有什么地方用到了統計呢？

　　*班上的同學，看一看是男同學多還是女同學多！

　　*統計學校的老師，知道學校是男老師多還是女老師多！

　　*看看什么東西好賣�。ㄊ袌稣{查，進貨）

　　*天氣調查，幫助農業(yè)生產！

　　*比多少！

　　…

　　五、學習情況事例，就地挖掘教材

　　1、統計學習情況

　　*學生清理小紅旗的面數，完成數據收集。

　　*完成統計表（課件）

　　2、學生發(fā)現

　　*你可以看出什么？

　　3、教師總結

　　六、品牌電視事例，課堂延伸

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