皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計(jì)模板
《皇帝的新裝》是人教版七年級上冊第六單元中的一篇課文，屬于少年兒童非常喜歡的文學(xué)樣式——童話。下面是語文迷小編收集整理的皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！
【導(dǎo)入門】
常言道:“愛美之心,人皆有之�！睈勖辣緛硎且患檬�,可是有一個(gè)人,卻求美不成反當(dāng)眾出丑,這是怎么回事呢?今天我們就來講講這個(gè)故事。
【目標(biāo)牌】
1. 掌握童話有有關(guān)作者的文學(xué)常識，有感情地朗讀課文，把握故事的`主要情節(jié)。(重點(diǎn))
2. 學(xué)習(xí)本文刻畫人特性格的方法，把握人物性格形象；體會想象和夸張?jiān)谧髌分兴鸬淖饔谩?難點(diǎn))
3. 聯(lián)系生活，深刻理解作品寓意，培養(yǎng)真誠、求實(shí)、不慕虛榮的良好品質(zhì)。(重點(diǎn))
詩意篇
疏通文意理思路（為啥寫）（趣味性）
一讀：初讀全文，感知內(nèi)容（讀出音韻：注意字音、字形、重音、語氣、語調(diào)、節(jié)奏）
一寫：抄寫文�；A(chǔ)，批寫段落大意（自主思考）
【自學(xué)徑】
一、記文常
[解題目]
課文以“皇帝的新裝”為題,描述了看不見的、根本不存在的“美麗的新裝”。文題是貫串全文的線索,圍繞著“新裝”,各色人物盡情表演,丑態(tài)百出。
[辨文體]童話
童話是兒童文學(xué)的一種。特點(diǎn)：
1. 寫法想象、夸張，反映生活。。
2. 語言通俗、生動，富有詩意。
3. 情節(jié)離奇、曲折，引人入勝。
4. 人物擬人、虛擬，情感豐富。（往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
5. 主題鮮明、深刻，教育兒童。
[知作者]
作者：安徒生（1805—1875），丹麥作家。代表作有童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。早期寫過一些詩歌、劇本和長篇小說等。在《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等篇中，作者揭露了當(dāng)時(shí)社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺了統(tǒng)治階級的專橫愚昧，反映了貧富懸殊的社會現(xiàn)實(shí)，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)離奇，語言生動。
[查背景]
這篇童話寫于1837年。當(dāng)時(shí)，丹麥成為了英國的附庸國，丹麥人民身受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把批判的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級，無情地嘲諷了貴族階層的丑惡行徑，深刻地剖析了當(dāng)時(shí)社會的病態(tài)。
二、立基礎(chǔ)
[標(biāo)段落][圈詞語][記音形]
愚（yú）蠢 yù（御）聘（pìn） 分（fèn）外 滑jī（稽） 貯（zhù）蓄 bì（陛）下 賞賜（cì） 顯露（ lù） 欽（qīn）差（chāi） xūn（勛)章 xuàn(炫)耀 稱(chèn)職 jué(爵)士 駭(hài)人聽聞 隨聲附和(hè) 更（gēng）衣 自稱（chēng） 頭xián（銜） páo（袍）子
[釋詞義]
滑稽：（言語、動作）引人發(fā)笑。本文是荒唐的意思。
駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。
不可救藥:比喻人或事物已壞到無法挽救。
隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么。形容沒有主見。
【感知石】
三、劃結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬┙Y(jié)構(gòu)：
1. 第一部分（1）引子：皇帝愛新裝。
2. 第二部分（2-4）開端：騙子做新裝。
3. 第三部分（5-23）發(fā)展：大臣、皇帝看新裝
�。�1）第一層（5-14） 老大臣看布料
�。�2）第二層（15-18） 另一位官員看布料
�。�3）第三層（19-23） 皇帝親自看布料
4. 第四部分（24-33）高潮：皇帝穿新裝
5. 第五部分（34-37）結(jié)局：皇帝新裝、小孩識新裝
�。ǘ┚�索：
“新裝”：愛新裝、做新裝、看新裝、穿新裝、識新裝
“騙”： 騙子行騙、皇帝受騙、大臣助騙、百姓傳騙、小孩揭騙
四、概內(nèi)容
（三）這篇童話想象奇特，人物滑稽可笑，情節(jié)荒誕離奇。快速閱讀全文，把握故事情節(jié)，并用自己的話簡要復(fù)述。