《恐龍》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解恐龍的基本知識(shí)，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性。借助網(wǎng)絡(luò)，搜集一些常見(jiàn)的恐龍的知識(shí)。
2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟，積累語(yǔ)言。培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力。學(xué)習(xí)課文介紹恐龍方法進(jìn)行遷移寫作。
3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)恐龍的形態(tài)無(wú)感性認(rèn)識(shí)，因而借助網(wǎng)絡(luò)從各感官刺激學(xué)生，促進(jìn)閱讀。學(xué)生能夠精讀課文第二小節(jié)，仿照其寫法遷移寫作。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：將課文讀熟讀通，學(xué)習(xí)生字詞，解決課文第一自然段。
第二課時(shí)：
一、引入
1、同學(xué)們，我們先來(lái)看一段錄象。（教師電腦操作，廣播教學(xué)播放動(dòng)畫片）
2、這是群什么動(dòng)物？（板書：恐龍）這群恐龍生活在什么時(shí)代，什么地方？
今天老師也帶了一只小恐龍來(lái)，它藏在哪里呢？瞧，這是誰(shuí)？噓——聽(tīng)它在說(shuō)什么：“小朋友們，大家好！今天我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)你們進(jìn)恐龍樂(lè)園玩一玩，好嗎？”（師廣播教學(xué)，電腦操作進(jìn)入恐龍頁(yè)面）
二、猜猜我是誰(shuí)
1、哇，這里有這么多的恐龍，你認(rèn)識(shí)它們嗎？不急，我們先來(lái)讀讀課文，看看課文給我們介紹了哪幾種恐龍，選擇你感興趣的地方多讀幾遍。（學(xué)生單獨(dú)上網(wǎng)自讀課文一遍）
2、課文介紹了哪幾種恐龍？請(qǐng)你把你感興趣的描寫的恐龍的句子讀一讀。（交流七個(gè)）這群恐龍種類真多，形態(tài)真是千奇百怪！（板書：千奇百怪）
3、聽(tīng)小恐龍又在說(shuō)話了：“小朋友們，你們讀了課文，認(rèn)識(shí)我的這群伙伴了嗎？那我要來(lái)考考大家，咱們玩?zhèn)�“猜猜我是誰(shuí)”的游戲吧。比比看哪位同學(xué)猜得又對(duì)又快！”
師：聽(tīng)清楚了嗎？好！那我們趕快進(jìn)入“猜猜我是誰(shuí)”版塊，你們來(lái)猜猜這些都是什么恐龍，把恐龍的圖片放到對(duì)應(yīng)的文字上即可，如果你還沒(méi)什么把握，就回課文中再讀一讀。
�。ㄏ壤蠋煆V播演示，再學(xué)生單獨(dú)上網(wǎng)）
4、交流4人，（轉(zhuǎn)播示范）
雷龍：
�。�1）你怎么知道這是只雷龍？它有什么特點(diǎn)？從文中哪些地方看出來(lái)的？
�。�2）課文是怎樣描寫的？
見(jiàn)過(guò)大象嗎？我們來(lái)比劃一下。比六頭大象還要重，可見(jiàn)它真是個(gè)——龐然大物！課文把雷龍和大象做了比較，顯得特別形象生動(dòng)，這種方法叫做作比較。再看看還說(shuō)到了雷龍的什么？為什么會(huì)發(fā)出轟響？讓我們來(lái)學(xué)學(xué)它走路的聲音。好似雷鳴一般，聽(tīng)過(guò)打雷的聲音嗎？那是什么感覺(jué)？課文把它的踏步聲比做雷鳴一般，用這種打比方的方法，說(shuō)明它真是個(gè)——龐然大物！
�。�3）誰(shuí)想向大家介紹一下這只雷龍？其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他有沒(méi)有將雷龍大的特點(diǎn)介紹出來(lái)。指、齊讀
梁龍：
�。�1）你又如何判斷這是只梁龍？它的特點(diǎn)是——很長(zhǎng)。你怎么知道的？二十多米有多長(zhǎng)？課文通過(guò)列舉這樣一個(gè)數(shù)據(jù)，讓我們一下子明白了梁龍有多長(zhǎng)。還有哪句描寫特別吸引你？為什么？你能讀好它嗎？
�。�2）我們一起介紹一下梁龍，要把它長(zhǎng)的特點(diǎn)介紹出來(lái)。
劍龍：
�。�1）這只為什么是劍龍？劍板和尾刺有什么作用？可見(jiàn)它有什么特點(diǎn)？誰(shuí)來(lái)介紹一下？
�。�2）這樣的尾刺好像不能抵御敵人，誰(shuí)再來(lái)試？
三角龍：
�。�1）哈哈，這剩下的最后一只一定是三角龍了，你覺(jué)得它長(zhǎng)得怎樣？
�。�2）可這奇怪的長(zhǎng)相有個(gè)好處，讓任何動(dòng)物都——望而生畏，什么意思？你能將這可怕的臉型介紹給大家聽(tīng)嗎？
5、這群恐龍形態(tài)千奇百怪，各有各的特點(diǎn)，課文用了打比方、作比較、列數(shù)據(jù)的方法，將它們形象生動(dòng)地描繪了出來(lái)，就讓我們一起再來(lái)介紹一下這群恐龍吧，老師給你們開(kāi)個(gè)頭。
三、恐龍園尋寶
1、小朋友們，課文中還有許多恐龍被描繪得十分出色，你們?cè)僬艺铱�，它們�?特點(diǎn)是什么。
（1）魚龍?zhí)攸c(diǎn)：像今天的海豚。請(qǐng)你介紹一下
�。�2）翼龍?zhí)攸c(diǎn)：能飛翔，輕。哪里看出來(lái)？把翼龍比作了輕型飛機(jī)，讓人感覺(jué)特別輕巧，你能把它的特點(diǎn)讀出來(lái)嗎？
�。�3）霸王龍?zhí)攸c(diǎn)：兇猛。你從哪些詞或句看出來(lái)的？可見(jiàn)它真是一只兇猛的恐龍啊！
2、同學(xué)們，告訴你們，我們的恐龍樂(lè)園里也有好多描寫恐龍的好詞佳句，我們快去尋尋寶，看誰(shuí)尋到的寶貝多。
3、（點(diǎn)擊“恐龍園尋寶”）你們看，這里有這么多恐龍，選擇你喜歡的恐龍圖片進(jìn)入，通過(guò)查閱資料了解這種恐龍的特點(diǎn)，然后尋找能夠描寫這種恐龍?zhí)攸c(diǎn)的好詞佳句，將它填入表內(nèi)。完成表格。（先老師廣播演示，再學(xué)生單獨(dú)上網(wǎng)）
4、交流1-2位，讀一讀（廣播示范）
四、恐龍的自述
1、你們真了不起�。‖F(xiàn)在一個(gè)個(gè)手里都有了關(guān)于恐龍的這么多寶貝，你們想用來(lái)干什么呢？別急別急，聽(tīng)聽(tīng)小恐龍?jiān)谡f(shuō)什么：“小朋友們，恐龍園要舉行恐龍個(gè)人資料介紹展，你們認(rèn)識(shí)了我們樂(lè)園里這么多的恐龍，也尋找了這么多好詞佳句，我想請(qǐng)你們給我們伙伴們寫點(diǎn)自我介紹，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
2、那就請(qǐng)同學(xué)們趕快進(jìn)入“恐龍的自述”版塊，什么叫作自述？
選擇一種你喜歡的恐龍圖片進(jìn)入，在這里輸入你的姓名，比如：（師范寫），好，這時(shí)馬老師還是馬老師了嗎？不是，馬老師就是這只*
龍了。下面我要開(kāi)始自我介紹了：我是一只霸王龍，我鋒利的牙齒像匕首一樣，奔跑速度可達(dá)40公里以上，所以我能追殺其他動(dòng)物，并且美美地吃上一頓。（師范寫）
請(qǐng)你用一句或者兩句話做一下自我介紹，注意要把特點(diǎn)寫出來(lái)。你可以用上剛才尋找到的好詞佳句，還有今天學(xué)到的一些方法來(lái)寫。（先老師廣播演示，再學(xué)生單獨(dú)上網(wǎng)）
3、你還可以通過(guò)查看結(jié)果，讀讀別人是怎么寫的，給他打打星。
4、互評(píng)，學(xué)生相互閱讀，評(píng)星
5、交流，選擇重點(diǎn)句點(diǎn)評(píng)。
五、總結(jié)延伸
1、小朋友們，你們的本領(lǐng)越來(lái)越大了，不僅能自己讀好讀懂課文，還會(huì)尋找好詞佳句，給恐龍寫自述。真了不起！，對(duì)這群千奇百怪的恐龍，你們還想了解些什么？
2、我給你們介紹幾個(gè)網(wǎng)站，你們可以課后上網(wǎng)查閱資料，我想聰明的你們一定會(huì)有更多的收獲。今天的游覽到此結(jié)束，和小恐龍說(shuō)聲再見(jiàn)吧。
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