《中國(guó)結(jié)》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

　　2、如何理解課文中的“頭”。

　　教具準(zhǔn)備

　　中國(guó)結(jié)的飾物多媒體課件有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，今年春天張老師回來的時(shí)候，我們每個(gè)女生都收到了張老師送的一個(gè)禮物，請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜。

　　一屢紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

　　出示：中國(guó)結(jié)，然后板書：中國(guó)結(jié)

　　你對(duì)中國(guó)結(jié)有哪些了解？

　　2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國(guó)結(jié)的課文。

　　中國(guó)結(jié)是一種裝飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容？

　　學(xué)生回答，教師板書（可能是：為什么喜歡中國(guó)結(jié)？樣子？作用？歷史？特點(diǎn)？種類？……）

　　同學(xué)們想到的內(nèi)容真不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)大家讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？

　　二、初讀課文，自學(xué)生字、詞語。

　　1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語。

　　2、檢查生字詞語的掌握情況。

　　3、說一說作者在課文安排了哪些內(nèi)容？

　　三、精讀課文，理解感悟。

　　1、你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀，并說一說喜歡的原因。

　　根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生自學(xué)，尋找答案。讓學(xué)生作好批注。

　　2、第二、六自然段：從哪里可以看出中國(guó)結(jié)特別受寵？

　�。ㄈ绻麑W(xué)生沒有說出第六自然段的前幾句，就放在后面講解，如：講完“寓意豐富”一段，可提出：如果中國(guó)結(jié)掛在外國(guó)的`朋友家中，有什么寓意？）

　　3、第三自然段

　　從哪些詞語中可以看出中國(guó)結(jié)是民間藝術(shù)的杰作？

　　（巧奪天工變化無窮嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思。

　　從中可以看出中國(guó)結(jié)凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代有一代的中國(guó)人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸�！�—

　　過渡、拓展：

　　中國(guó)結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富�，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國(guó)結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪里掛著中國(guó)結(jié)，他有什么不同的寓意？

　　4、第四、五段：

　　如何理解課文中的“頭”。

　　（1）學(xué)生自讀、再指名讀。

　�。�2）指名說一說自己讀懂了什么？

　�。�3）小組討論：如何理解課文中的“頭”？

　　讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見。

　　指導(dǎo)學(xué)生畫出書中的相關(guān)語句。

　　小結(jié)：這個(gè)“頭”就是自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土，中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此中國(guó)結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。

　　板書：同心結(jié)

　　（4）齊讀第五自然段。

　　四、拓展延伸。

　　播放課件：各種各樣的中國(guó)結(jié)。

　　五、作業(yè)。

　　1、摘錄優(yōu)美的詞語和句子。

　　2、背誦自己喜歡的段落。

　　附板書設(shè)計(jì)：