《語文活動(dòng)4》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能
1.積累語言文字，豐富自己的語言積累。
2.學(xué)會(huì)寫“把”字句和“被”字句。
3.進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
過程與方法
通過聽、說、讀、寫、記，提高學(xué)生的綜合能力，豐富學(xué)生的語言積累，提高語文素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)寫“把”字句和“被”字句
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)行口語交際訓(xùn)練
教具：
投影片
教學(xué)方法：
導(dǎo)析法，自悟、探究法
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、啟發(fā)談話
同學(xué)們，大家一定都喜歡看書吧！那么，你都看過哪些書呢？你最喜歡的書是什么呢？你認(rèn)為怎樣的書才適合我們少年兒童讀呢？這節(jié)課，就讓我們與書握手，以書為話題，開個(gè)小小書迷會(huì)吧！
二、明確訓(xùn)練要求
讓學(xué)生明確本次習(xí)作的要求。
1.從以下內(nèi)容中選自己感興趣的說：
�。�1）介紹你愛讀的書。
（2）你覺得哪些書適合我們閱讀？
�。�3）講一講名人與書的故事。
�。�4）怎樣才能讀到更多的書？
2.說的時(shí)候，要把內(nèi)容說清楚。
3.別人講的時(shí)候，要認(rèn)真聽。
4.講完以后評(píng)一評(píng)。
三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際
1.想一想，你打算跟同學(xué)們講哪個(gè)方面的內(nèi)容呢？打算怎么講？
2.把自己要講的內(nèi)容向小組交流一下。
3.當(dāng)別人講的時(shí)候，其他同學(xué)要注意聽，聽聽他（她）講得是否清楚、具體。
4.教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
5.推薦學(xué)生代表在班上講。
6.講完后，師生評(píng)議一下：看誰推薦的書最好看？看誰的觀點(diǎn)最鮮明？誰講的故事最有趣？
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、學(xué)習(xí)“萬花筒”
1．投影出示這兩組字。
2．學(xué)生借助工具書認(rèn)讀。
3．指名認(rèn)讀、正音。
4．學(xué)生試著給這幾個(gè)字?jǐn)U詞，再與同學(xué)交流。
經(jīng) 錢 輕 踐 徑 殘
5．學(xué)生在田字格里描寫這些字。
6．評(píng)一評(píng)：看誰寫的字最漂亮。
二、學(xué)習(xí)“我能寫”
1．投影出示這些成語。
2．學(xué)生讀成語，注意分析帶點(diǎn)字之間的關(guān)系。
3．學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4．學(xué)生試著寫這樣的成語，再在小組內(nèi)交流、匯報(bào)。
5．全班交流。
三、學(xué)習(xí)“我能改”
1．出示例句，讓學(xué)生自讀自悟。
2．學(xué)生分析例句的特點(diǎn)，再與小組同學(xué)交流。
3．學(xué)生依照例句改句子，再全班交流。
4．投影出示練習(xí)，讓學(xué)生訓(xùn)練，鞏固。
四、學(xué)習(xí)“百寶箱”
1．投影出示這些名言，指名讀。
2．教師范讀，學(xué)生跟讀。
3．學(xué)生交流對(duì)這些名人名言的`理解。
4．全班交流，教師小結(jié)。
5．在理解的基礎(chǔ)上背誦這些名人名言。
五、學(xué)習(xí)“大舞臺(tái)”
1．明確本次訓(xùn)練的目標(biāo)---破譯植物王國(guó)的密碼。
2．學(xué)生交流自己收集的一些有關(guān)的資料。
3．學(xué)生在自己收集的這些資料里，選自己最感興趣的給大家介紹。
4．將講得較好的同學(xué)的資料歸在一起，辦一期以“植物王國(guó)的密碼”為專題的黑板報(bào)。
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