《燕子》三年級教學設(shè)計
【教學目標】
�。�、會認９個生字，會寫１４個生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等２２個詞語。
�。病⒂懈星榈乩首x課文，背誦課文。
３、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。
�。�、學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。
【教學準備】
課前讓學生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的；搜集有關(guān)春天的圖片（特別是有關(guān)燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩歌和文章。
【教學安排】
�。痴n時。
【教學過程】
第一課時
一、交流“我知道的春天”，導(dǎo)入課題
�。�、展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。
�。�、師小結(jié)導(dǎo)入：從同學們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來學習第一篇課文《燕子》。
（出示課題齊讀）
二、初讀課文，讀準字音，了解文章脈絡(luò)
１、學生自由讀課文，要求讀準字音。
２、小組合作學習生字詞。
�、� 讀準字音：開火車讀，個個過關(guān)。
�、� 討論識記難記的生字、不懂的詞語。
⑶ 出示生字詞集體點撥：“俏”讀“qiào”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形�！胺鳌钡淖x音是“fú”，不要錯讀成“fó”�！奥印笔谴榭谝簟�
３、再讀課文，邊讀邊思考：課文是按什么順序?qū)懷嘧拥模?/p>
�。础⒓w交流。
�。ò从山斑h的觀察順序來描寫）
三、學習課文第一自然段
１、輕聲讀第一自然段，思考：這段話寫什么？
（燕子的外形特點）
�。病⒛阆朐趺醋x這段話？為什么？試著讀讀。
“一身／烏黑光亮的／羽毛，一對／俊俏輕快的／翅膀，加上剪刀似的／尾巴，湊成了／活，機靈的小燕子�！�
“一身羽毛”“一對翅膀”“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機靈的燕子的特點。讓學生在讀中體會小燕子的活潑可愛。
�。�、詞語訓練：“湊成”換成“組成”好嗎？為什么？
�。ǚ磸�(fù)讀體會文章表達的活潑的基調(diào)）
�。础⒉捎弥该x、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。
四、鞏固字、詞，指導(dǎo)書寫６個生字
�。薄⒊鍪颈菊n生詞：燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃、沾了一下水面、飛倦了
�。�、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認讀、組詞
�。�、自己觀察識記，集體點撥：
“燕”的上部分是“廿”，不要錯寫成“艸”；注意“聚”的下面不要寫成“水”；“尖”，上小下大，“稻“右下部第一筆是撇，中間橫沒有連著。
�。础煾鶕�(jù)需要范寫，學生書寫練習。
第二課時
一、復(fù)習導(dǎo)入
１、聽寫生詞：燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾
�。病R讀課文第一自然段。
二、學習２～４自然段
�。�、輕聲讀第２自然段，思考：
這段話講什么？
�。ㄖv春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機）
�。病⑦@段話描寫了春天的哪些景色，仔細地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。
第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來”，這是一幅什么樣的景象呢？把你腦中的畫面描述一下。
�。ɑ▋籂幭嚅_放）
３、指導(dǎo)朗讀第２自然段。
定準輕松歡快的基調(diào)，語速根據(jù)內(nèi)容的變化時緩時急。“才下過幾陣／蒙蒙的／細雨。微風吹拂著／千萬條／才展開帶黃色的嫩葉的／柳絲�！�
語調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿�！扒嗟牟荩G的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來�！�
語速加快，要有趕集、聚攏之意�！靶纬闪耍獠蕣Z目的'／春天”要讀出欣喜之情，讀“光彩奪目”時，語速要放慢，語調(diào)加重，感情要飽滿。讓學生感受到春天的美麗和勃勃生機。
�。础⒆杂衫首x第３自然段，想想這一段寫了什么？
�。ㄑ嘧语w行的各種姿勢）
５、再讀，說說這段話寫了小燕子的哪些特點？從哪些句子感受到？
�。ɑ顫�、可愛、機靈）
從“斜著身子”感受到燕子的飛行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。通過“掠過”，體會燕子飛行之快速；通過“唧唧叫著”感受燕子飛行時的歡快心情：通過“有的……有的……”了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風飛行的情景。
�。�、集體有感情地朗讀。
師：這些自由飛翔的燕子，使這早春美景更加生機勃勃、令人神往。作者還寫了什么呢？
�。�、讀第四自然段
�。�、指名說說第四自然段寫什么。
�。▽懷嘧油Ｐ娋�上形成的美麗圖景）
９、這段話里有幾個比喻，分別把什么比作什么？為什么要用“五線譜“打比方呢？
�。ńY(jié)合插圖理解，想象）
�。保啊ⅰ把葑嗟拇禾熨澑琛蹦阏f，這首歌在贊美春天怎么樣呢？
三、練習有感情地朗讀課文
四、指導(dǎo)背誦課文
�。薄⒛x課文，再回顧課文的脈絡(luò)，點撥作者的觀察寫作方法。
�。ㄓ山竭h，按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飛行利停歇的順序）
�。病⒅更c背誦方法。背誦本課，可以按照課文的脈絡(luò)來背誦，記住每段話中描寫的先后順序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛的燕子的順序。第二自然段由春天的細雨、微風、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。
�。�、自由背誦。
第三課時
一、學習“沾、圈、漾、倦、符、演、贊”
�。薄⒊鍪旧终J讀、組詞。
�。�、觀察識記字形。
�。场ⅰ凹w點撥范寫：
“演”字里面有一橫，寫時不要丟掉；“倦”字的右下部分不要寫成“巳”；“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。
４、書寫練習。
二、完成課堂練習３
�。�、出示例句“有的橫掠過湖面，……“掠”字好在什么地方？
（明確什么樣的詞稱作好詞）
�。病⒆约涸賹ふ乙恍┯玫煤玫脑~語。想一想為什么用得好？
�。�、四人小組交流，全班交流。
三、積累語言練習
把自己喜歡的句子抄寫下來。
四、布置作業(yè)
�。薄⒐膭顚W生在課外再摘抄一些描寫春光的句予。
２、背熟課文。
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