泉水教學(xué)設(shè)計(jì)
《泉水》這篇課文是第二單元的第一課，本單元主題就是學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，誰(shuí)需要幫助，我們就伸出熱情的手，誰(shuí)需要溫暖，我們就獻(xiàn)上火熱的心。下面是小編收集整理的泉水教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！
泉水教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)生字詞：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《泉水》這篇文章，我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字。
2、看得出咱們同學(xué)對(duì)生字詞掌握得很好。這節(jié)課就讓我們跟著泉水一起去旅游吧，看看泉水從山上的石縫里沖出來，泉水都流過哪些地方，遇見了誰(shuí)，說了什么？
二、自讀解疑，同桌討論。
輕聲讀文，用筆勾畫出泉水都流過了哪些地方？遇見了誰(shuí)，說了什么？
然后和同桌討論。
三、讀議課文感悟
1、品析“泉水流進(jìn)山腰水池”的情景。
泉水首先流到了哪兒？
課件出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生朗讀“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔”。
與生活實(shí)際聯(lián)系，理解“天然水塔”。
2、品析“泉水流過山間平地”的情景。
個(gè)別學(xué)生讀一讀。
指導(dǎo)讀“火紅的杜鵑花”和“美麗的身影”。
隨機(jī)出示課件，品讀“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”
說話訓(xùn)練：“______像_________。”
3、品析“泉水流到山坡果園”的情景。
小組讀一讀。
聯(lián)系個(gè)人實(shí)際理解“大口大口地喝水”。
品讀“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。”
4、品析“泉水穿過山谷”的情景。
描述理解“盡情地歌唱”。
品讀“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏�！�
5、品讀泉水說的話，總結(jié)泉水的特點(diǎn)。
我們?cè)賮碜x讀泉水說的話，看看泉水有什么特點(diǎn)。
6、學(xué)習(xí)第6、7自然段
這股歡快的泉水彈著琴跑下山去，她遇見了誰(shuí)，說了些什么？
泉水和伙伴已經(jīng)見面了，為什么還要約定大海里見？他們還要去干什么？
四、總結(jié)：
1讀完了課文，你喜歡泉水嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣像泉水學(xué)習(xí)呢，說說你打算為身邊的人做些什么。
五、作業(yè)：
歡快的泉水著琴跑下山去，她還會(huì)經(jīng)過什么地方？會(huì)遇見誰(shuí)，說了些什么？寫一寫。
板書設(shè)計(jì)：
5 泉水
山腰 姐姐 多
平地 杜鵑花 清
果園 果樹 甜
山谷 畫眉鳥 美
泉水教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)要求
�。�、了解泉水叮咚流動(dòng)不息，贊揚(yáng)泉水“獻(xiàn)身美好生活”的精神。
２、有感情地朗讀泉水不停流淌一路上遇到朋友時(shí)說的話。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
課文錄音帶、音樂磁帶、泉水一瓶、鋼琴一架。
教學(xué)過程
一、揭示課題
�。薄⒊鍪荆呵u湖的泉水。
問：這是什么？（泉水。）有誰(shuí)知道什么是泉水？（從地下流出來的水。）
�。�、啟發(fā)學(xué)生自己見過的泉水是什么樣的？（可以分別從顏色、形態(tài)、味道等方面來說說。）
�。场⒔裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)習(xí)一篇聽聽讀讀《泉水》，板書課題：聽聽讀讀《泉水》。（齊讀課題。）在上個(gè)學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了兩篇聽聽讀讀課文，誰(shuí)來說說聽聽讀讀這一類型的課文有什么要求？
（聽：仔細(xì)聽，聽清讀音，聽懂內(nèi)容，邊聽邊思考。）
�。ㄗx：讀正確，讀流利，讀出感情。）
先個(gè)別說，然后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)概括說。
二、聽全文，感知課文內(nèi)容
�。薄⑼瑢W(xué)們剛才都說得很好，接下來就請(qǐng)同學(xué)們帶著問題，閉上眼睛，我們來靜靜地聽老師把全文朗讀一遍。仔細(xì)聽，泉水是從哪里來的？最后要流到哪里去？（師配樂范讀。）
２、交流問題，板書：
石縫 大海
三、分節(jié)聽錄音，理解朗讀
�。薄ⅲ薄残」�(jié)：
�、� 泉水是怎樣從石縫里出來的？他出來時(shí)心情是怎樣的？打開書，聽第一、二節(jié)錄音，劃出有關(guān)語(yǔ)句。
⑵ 交流（沖，表現(xiàn)了泉水快樂、激動(dòng)的心情。）
⑶ 指導(dǎo)朗讀，個(gè)別讀個(gè)別句子，分組讀，齊讀。
２、第３～７小節(jié)：
⑴ 帶著問題聽課文錄音：泉水流過哪些地方？一路上遇到了誰(shuí)？
�、� 邊交流邊板書：
水池 山里的姐姐
平地 杜鵑花
山坡 果樹
山谷 百靈鳥
⑶ 泉水和這些朋友分別說了什么呢？再聽３～７小節(jié)，自己可以跟著輕聲地讀一讀。
�、� 自由讀泉水的話，然后交流。
�、� 你最喜歡那句泉水說的'話？為什么？
⑹ 從這些句子中可以看出泉水是一種怎樣的水？（板書：多、清、甜、美。）
�、� 以各種形式朗讀泉水所說的話。
⑻ 想一想：泉水為什么要說這些話？（把自己無(wú)私地奉獻(xiàn)給別人。）
�。场⒌冢浮保靶」�(jié)：
�、� 聽教師范讀，思考：泉水最后流到了哪里，遇到了誰(shuí)？
�、� 交流，板書：好多飛流的泉水。
⑶ 自由讀，集體讀。
�、� 聽錄音想象：泉水流到大海以后會(huì)遇到些誰(shuí)？會(huì)說些什么？
⑸ 個(gè)別上臺(tái)交流表演。
⑹ 齊讀后思考：泉水到大海以后，又把自己獻(xiàn)給了誰(shuí)呢？（板書：獻(xiàn)給美好的生活。）
四、反復(fù)朗讀，加深理解
�。薄⒈疚牡恼Z(yǔ)句優(yōu)美，小朋友一定很喜歡其中的一些句子，喜歡嗎？下面就請(qǐng)你們用自己喜歡的方法或朗讀或摘抄或背誦你喜歡的句子并且說說為什么喜歡好嗎？
�。�、準(zhǔn)備、交流。
�。场⒂懈星榈嘏錁防首x全文。（喜歡那一小節(jié)就站起來讀。）
五、總結(jié)
１、泉水有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，它的味道特別甘甜，你們想不想品嘗一下？（想。）
２、品嘗后簡(jiǎn)單交流一下感受。
３、泉水把自己無(wú)私地奉獻(xiàn)給美好生活的精神特別令老師感動(dòng)，因此老師為泉水寫了一首歌，想聽老師唱嗎？
�。�、歌曲：師唱完第一段后，學(xué)生齊唱。
�。怠⑽覀兩钪杏心男┤司拖袢粯佑兄鵁o(wú)私奉獻(xiàn)的精神？
板書設(shè)計(jì)
聽聽讀讀
石縫
水池 多 山里的姐姐
平地 清 杜鵑花
泉水 山坡 甜 果樹
獻(xiàn)給美好的生活 山谷 美 百靈鳥
大海 好多飛流的泉水
泉水教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、會(huì)認(rèn)８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
３、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
小朋友們，你們見過泉水嗎？你們了解泉水嗎？你們知道泉水的知識(shí)嗎？誰(shuí)能說一說呢？
二、識(shí)字學(xué)詞
�。薄⒆x第一自然段“哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來……”一句，認(rèn)識(shí)生字“哦、股、縫”�！芭丁币趩柎鹬校I(lǐng)會(huì)它所表達(dá)的語(yǔ)氣。“股”和“縫”可借助手勢(shì)、實(shí)物或圖畫顯示字義。
�。�、出示“杜鵑花”圖片，結(jié)合插圖，通過形象感知認(rèn)識(shí)“杜、鵑”，并可結(jié)合姓氏識(shí)記“杜”字，聯(lián)系學(xué)過的“鵲”識(shí)記“鵑”字。并串講關(guān)于杜鵑花的故事。
�。场⒔柚鷪D或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)“瓦罐”，學(xué)認(rèn)“罐”字。
�。础⒃谔骄俊疤烊凰钡倪^程中，認(rèn)識(shí)“塔”字。
�。怠⑿〗M交流識(shí)記生字的方法。
三、寫字指導(dǎo)
要寫的字中左右結(jié)構(gòu)的字較多，在整體觀察的基礎(chǔ)上，可以把重點(diǎn)放在總結(jié)“月”字作“旁”以及在字的左下時(shí)的變化規(guī)律上。結(jié)合第四課的“骨”字，將“骨、鵑、股、脆”四個(gè)字在田字格里放大，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。此外，提醒學(xué)生注意：“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少；“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆；“脆”字右下的“”，不要寫成“巳”。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
小朋友們，你能說說你對(duì)見過的泉水有什么感受嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)泉水的一個(gè)故事。
二、朗讀感悟
�。薄D文結(jié)合，展開聯(lián)想，整體感知全文。
⑴出示課文插圖，提問：你觀察到了什么？想到了什么？
⑵自主說話，小組交流。
�。病⒗蠋熓痉独首x或播放配樂朗讀錄音，讓學(xué)生欣賞、體會(huì)“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。
�。场⑿〗M合作朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗讀。
�。础⑿〗M派代表讀課文。比一比誰(shuí)讀得最好，并發(fā)“小書簽”獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�、在整體朗讀過程中重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子。
⑴“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔�！�
⑵“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子�！�
⑶“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。”
�、取俺�，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏�！�
要求讀出泉水自豪、歡快的語(yǔ)氣，突出泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
�。丁熒献�，采用教師引讀、分角色讀等多種形式朗讀課文，進(jìn)一步在讀中感悟。
三、總結(jié)拓展
１、朗讀全文，感悟泉水的純潔無(wú)私、美麗可愛的心靈。
�、庞懈星榈刈杂衫首x全文。
�、朴懻摻涣鳎耗阌X得泉水怎樣？喜歡他嗎？給大家讀讀你最喜歡的句子或段落。
２、發(fā)揮想象，進(jìn)一步體會(huì)泉水給人類帶來的好處。
�、拧岸《�，丁冬”，泉水還會(huì)流到哪里呢？一路上他還會(huì)看到什么，為大家做些什么？
⑵口頭補(bǔ)充句子。
泉水流到＿＿＿，他看見了＿＿＿，泉水說：“＿＿＿�！�
四、積累運(yùn)用
�。薄⒃凇昂迷~佳句”本上自愿摘抄詞句。如，很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏�！边�可仿照上述詞句的形式另寫幾個(gè)詞語(yǔ)或幾句話。
�。病⑹熳x課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的小韻文，然后小組合作進(jìn)行朗讀表演。鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)把它背下來或抄下來。
五、實(shí)踐活動(dòng)
以小組為單位，組織一次公益活動(dòng)，如，打掃街心公園的衛(wèi)生，制做保護(hù)環(huán)境的宣傳牌，幫助軍屬做家務(wù)……為社會(huì)奉獻(xiàn)愛心。
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