一年級語文教學設計：《寄給青蛙的信》
課前3分鐘：續(xù)編故事
大熊貓出國了，他來到了哪些地方呢？發(fā)生了哪些有趣的事情呢？（生說）
大熊貓來到了法國，法國的小朋友看到他長的這么可愛：身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的，喜歡得不得了，趕緊拿著自己喜歡的玩具送給大熊貓，大熊貓呢，玩得可開心了！
一、創(chuàng)設情境，激趣引入。
師：看！這是什么？（出示信封）信封里還裝著一封信呢！想不想知道信上寫的是什么？老師呢給你們讀一讀。
師：這是寫給誰的信呢？（青蛙）
師：對，這是一封寄給青蛙的信。齊讀課題。相機學習“寄”，進行擴詞。理解字義�？梢該Q個詞，如“送”
師：讀了課題，你想知道什么？（誰寄給青蛙的信？為什么要寄信？回信了嗎？……）
師：信的內(nèi)容就是老師剛才給大家讀的�？磥泶蠹业膯栴}還真不少，那好，就讓我們一起到課文中去尋找答案吧。
二、初讀課文，感知課文。
師：首先老師來讀課文，請同學們認真聽，同時思考：課文里寫的.是誰和誰之間的事？
師：誰來回答剛才的問題？你知道他們之間是什么關(guān)系嗎？（鄰居）相機學習“鄰”。擴詞訓練。你家的鄰居是誰？和你的座位相鄰的又是誰？
師：小松鼠和小青蛙之間發(fā)生了什么事呢？其大家自由讀文。
三、再次讀文，深入理解課文。
師：和你的同桌說說小松鼠和小青蛙之間發(fā)生了什么事？
師：我們來匯報你的讀書情況。
從哪看出小青蛙不開心？（一臉不高興、天天、很傷心）學習“傷”，理解詞義“傷心”。
師：請你試著讀一讀小松鼠和小青蛙的話，小松鼠的話要讀出關(guān)心的語氣，小青蛙的話要讀出難過的語氣。
師：小松鼠知道了小青蛙的心事，是怎樣做的？從“馬上”一詞可以看出什么？能換個詞嗎？
師：小松鼠寫好了信，請誰送給小青蛙的？他是怎樣對蝸牛大叔說的？誰愿意讀一讀小松鼠的話？“請您好嗎”可以看出什么？（有禮貌 商量的口氣） 指導朗讀。
師：多么有禮貌的小松鼠哇！你知道在什么時候用到“您”字嗎？（對長輩說話的時候）你愿意做個有禮貌的孩子嗎？如果在家時，你有事要請媽 媽幫忙，你會怎樣對媽 媽說？（出示小黑板）：媽 媽，請您……
師：希望大家都能做個有禮貌的孩子。
師：小松鼠寫了信，又跑到小青蛙家去了，你們想知道他去干什么嗎？請大家自由讀6－9自然段。
師：我們分角色朗讀這部分課文。認識多音字“難”。
師：小青蛙收到信了嗎？它的心情怎樣？從哪能看出它很高興？（高興 跳 接 念）
四、拓展延伸：
青蛙讀完這封信，他會想些什么？會怎樣做呢？你喜歡課文中的哪個動物？為什么？
五、分角色朗讀全文，再次體會課文。
師：請各小組自己試著讀一讀。
師：多么善良可愛又懂得關(guān)心別人的小松鼠，讓我們再次分角色朗讀這篇課文吧
【一年級語文教學設計：《寄給青蛙的信》】相關(guān)文章：
S版一年級下《寄給青蛙的信》教學設計04-13
《寄給青蛙的信》一年級語文教案10-01
小學一年級下《寄給青蛙的信》教學實錄04-27
一年級下語文《寄給青蛙的信》課堂實錄04-27
一年級《寄給青蛙的信》課文原文04-15
s版一年級下《寄給青蛙的信》教學反思?04-27
語文S版一下《寄給青蛙的信》導學案04-13