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小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計范文（精選13篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
3、感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過。
2、“神舟五號”的順利發(fā)射及其偉大意義。
課前準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2、制作多媒體課件：“神舟五號”、“神舟六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？
3、學(xué)生自由發(fā)言。
4、教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）
二、初讀課文，質(zhì)疑
1、“圓”是什么意思？“圓”就是使完滿，使周全的意思
2、齊讀課題，說說你有什么疑問，看了課題你想知道什么？看到這個題目你有什么問題要問嗎？
千年的“夢”是指什么？千年“夢”是怎么圓的？為什么千年的“夢”今朝圓了？課文寫了什么夢？怎么圓的？載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
三、自讀自悟，合作交流
1、帶著問題自讀課文，在課文中尋找答案。
2、小組合作，互檢互評自學(xué)效果。
3、全班交流。
（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
�。�2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索。
四、拓展讀寫，升華情感
1、“神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。它同時也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。（課件出示）
這句話充分肯定了我國首次載人航天飛行的成功的偉大意義，是幾千年的夢想變成現(xiàn)實(shí)，是幾代人數(shù)十年的追求、努力和奮斗的結(jié)果，贊揚(yáng)了中國航天工作人員堅持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰(zhàn)的`精神。
2、學(xué)生有感情地朗（讀出高興自豪的感情），并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3、“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。
4、千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。（讀課文最后兩個自然段，讀了后用一個詞語說說你剛才的感受？），時代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步�！吧裰畚逄枴憋w行成功僅僅三年，“神舟六號”載人航天飛船又飛上了太空。想不想看看“神舟六號”發(fā)射的現(xiàn)場？（播放多媒體課件）同學(xué)們，神舟六號的發(fā)射場面課文沒有具體的描寫，請你來為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神舟六號”載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5、請1～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。
小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計 篇2
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、（“嫦娥一號”）導(dǎo)入：知道這是什么場景嗎？看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？誰來向大家介紹一下你收集到的有關(guān)航天的資料。
2、（板書）一瞬間的飛躍，中華民族數(shù)千年的飛天夢今天終于實(shí)現(xiàn)了。請同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀，了解。
1、看到課題，你最想了解什么？請快速默讀課文，了解飛天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。（課件）
2、交流。指導(dǎo)學(xué)生理清行文線索。（課件）
三、細(xì)讀，感受自豪之情。
1、千年的夢想，千年的期待，今天終于飛天成功。當(dāng)看到一次成功發(fā)射的壯觀場面之后，你的心情怎樣？請找出讓你激動、自豪的地方，可以在旁邊寫一寫感受，然后與同位交流一下。
2、全班交流。
�。�1）人造衛(wèi)星。讀，放映�？吹竭@一幕，作為一個中國人，你想對全世界說什么？再讀。
�。�2）神舟五號。讀，放映。與上一次不同的是什么？（衛(wèi)星與載人的區(qū)別）
看到這里，你想說什么？這成功靠的是什么？讀。（課件）大聲讀。有怎樣的感受？帶著這樣的感受再讀。
�。�3）神舟六號。讀，放映。與上一次又有什么不同？（空間實(shí)驗(yàn)活動）標(biāo)志著什么？“里程碑”是什么？“里程碑意義”是怎樣的意義？再讀。
四、精讀，品味不易。
師：這一次一次的成功像里程碑一樣，記錄了中國航天事業(yè)的飛速發(fā)展。夢想的實(shí)現(xiàn)容易嗎？從哪兒能看出來？
交流。重點(diǎn)是：
1、有沒有放棄？從哪兒能看出來？因?yàn)槲覀�？（勇于探索、鍥而不舍）讀。在成功之后有沒有止步不前？從哪看出來？你知道為什么還要發(fā)展載人航天技術(shù)？你發(fā)現(xiàn)了這兩段話在文章當(dāng)中有什么特殊作用？（過渡段）
2、“載人航天工程……則多達(dá)三千多個�！�
師：你看到了什么？從中體會到了什么？你認(rèn)為最需要什么精神？
師：是呀！飛天成功既是千萬人的個人努力，更是千萬人勇于挑戰(zhàn)、共同合作的結(jié)果，是中華民族集體智慧的結(jié)晶。
3、“有的人……”（課件出示）生交流想法。
師：看到這兒，作為一個普通人，你有什么感受？如果他們能聽到，你想對他們說什么？我們應(yīng)該向他們致以最崇高的（敬意）！用你們滿含深情的朗讀來向他們致敬吧！
你們知道嗎？（放課件）他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣？
讓我們再一次深情地朗讀這段話，表達(dá)我們心中的敬意吧！
4、說到“航天員”，（誰知道有關(guān)航天員的知識？向大家介紹。）
師：我們都會想起一個響亮的中國人的名字——楊利偉。楊利偉在接受采訪時，用三句話概括了他的21小時的`太空之旅�？吹竭@三句話，你有何感觸？
（這是對飛船的肯定的評價，也是對航天工作者的高度評價。）
�。ㄉ裰畚逄栵w船很安全，穩(wěn)定，說明了我國的航天技術(shù)水平很高。）
師：這是對所有航天工作者的崇高評價。（課件）讓我們以深情的朗讀，向他們表達(dá)我們心中的敬意吧！
5、總結(jié)：為了能圓航天夢有多少人在為此而努力著。如果你手中有一面錦旗，你認(rèn)為，應(yīng)該送給誰？
這一個激動人心的片斷、具體的事例向我們展示了所有參與航天事業(yè)的人們團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神，他們都應(yīng)得到我們心中的那面錦旗。
五、鏈接。
航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，使全中國人民為之驕傲。解放軍軍官作家蔡桂林在“嫦娥一號”升空后創(chuàng)作了一首詩《炎黃飛天夢》。下面請大家滿懷驕傲與自豪，一起來朗誦一下。
師：嫦娥奔月，那是神話，今天由于有了這些航天人的團(tuán)結(jié)合作、鍥而不舍、默默奉獻(xiàn)與不懈努力，“奔月”也成為了現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，此時此刻，身為炎黃子孫的你，內(nèi)心有何感受？
師：你不想向全世界宣告嗎？（課件出示）
六、小結(jié)：雖然我們?nèi)〉昧艘粋�又一個令世界矚目的成就，但追夢的腳步不能停止，我們還有更高遠(yuǎn)、更絢麗的夢想，我們還要去遨游更寬廣、更高遠(yuǎn)的太空。這艱巨的任務(wù)已經(jīng)擺在了你們的面前，落在了你們的肩上。同學(xué)們，為了中華民族更高遠(yuǎn)的夢想努力、起飛吧！
七、作業(yè)。
我們的課文已經(jīng)跟不上航天事業(yè)的迅猛發(fā)展了。請同學(xué)們運(yùn)用本課學(xué)到的寫法，來為本文填補(bǔ)空白：把“神舟七號”的成功發(fā)射也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。（播放課件）
小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
二、課前準(zhǔn)備：
多媒體課件。
三、課時：
一課時
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入，板書課題。
1、2003年10月15日9時，在我國衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送入太空。請看，這就是“神五”飛天的壯觀一幕。
2、播放視頻。
3、此時此刻，你最想說什么？
4、現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢吧�。ń處煶鍪菊n題）
5、帶著你的自豪齊讀課題。
（二）自讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
這是一篇閱讀課文，請同學(xué)們看看閱讀提示，看看提示中向我們提出了哪些閱讀要求？
�。ㄈ┫旅嬲埻瑢W(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，弄清數(shù)千年的夢想是怎么變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？
（四）檢查交流。
1、指名讀生字詞。（出示多媒體課件）
2、課文寫了什么夢？
3、這個飛天夢是怎么一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？（學(xué)生交流，教師隨機(jī)出示課件）
（五）品讀感悟重點(diǎn)部分，深入理解文本。
1、中華民族幾千年的夢想在今天變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)是離不開廣大科技工作者的，他們?yōu)橹冻龅呐ψ屛覀儎尤�。請同學(xué)們再仔細(xì)讀課文，找出讓你感動的語句，在旁邊寫上你的批注。
2、待學(xué)生交流完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生依次理解重點(diǎn)句。
（1）“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲�！�
�。╝）學(xué)生說說對這句話的理解。
（b）假如你就是楊利偉，請向全國人民表達(dá)出你對航天工作人員發(fā)出內(nèi)心的稱贊。
�。�2）“載人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程�！�
（a）指名讀。
�。╞）說說讓你感動的地方。
�。╟）教師小結(jié)并有感情的讀出你的體會。
�。�3）“為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個�！�
�。╝）說能說說這句讓你感動的地方。
（b）這么多的單位和工作人員要完成同一件事情，最需要的是什么？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：團(tuán)結(jié)合作）
（c）對，只有團(tuán)結(jié)合作才能完成“神舟五號”這樣大的系統(tǒng)工程。誰能通過讀表現(xiàn)出來。
�。�4）“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然早逝……”
（a）指名讀。
（b）指名聯(lián)系上下文說說四字詞的意思。
�。╟）透過這些詞語你仿佛看到了什么？從中你看到的是一種什么精神？教師相機(jī)板書：勇于探索、鍥而不舍、默默奉獻(xiàn)。
�。╠）這段話的結(jié)尾用了“……”，你們能說說省略的是什么嗎？
�。╡）是的，老師搜集了一段資料，我們一起去感受一下航天工作人員的'默默奉獻(xiàn)吧！
�。�5）出示多媒體課件9
�。╝）請學(xué)生讀文字。
�。╞）這段文字更讓我們感受到了這些科研人員對祖國、對人民高度負(fù)責(zé)的精神。讓我們把對他們的崇敬之情讀出來吧！老師引讀，你們接讀。
師：戈壁灘上的燦爛朝陽，火紅的晚霞，他們無暇欣賞，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)——
生：有的人……
師：電話里父母的叮囑，妻兒的思念，他們?nèi)紥佋诹四X后，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)——
生：有的人……
�。�6）、學(xué)到這里，我想問問同學(xué)們：飛天夢的成功除了個人的努力，還需要什么？
師小結(jié)：飛天夢的成功靠的是集體的力量，集體的智慧。
�。┥A情感。
師：正因?yàn)橛辛顺汕先f中華兒女的不懈努力，中華飛天夢才得以實(shí)現(xiàn)，我們才迎來了“神五”的發(fā)射成功。此時所有的炎黃子孫都按捺不住內(nèi)心的激動與喜悅，紛紛用各種方式抒發(fā)內(nèi)心的自豪和驕傲。請同學(xué)們打開課本第108頁，用我們的自豪讀讀蔡桂林所做的詩《炎黃飛天夢》
生：請四位同學(xué)朗讀。
師：夢了千年，盼了千年，“神舟五號”成功飛天，讓我們激動地告訴全世界：
生：千年夢圓在今朝！
師：神舟六號安全返回，讓我們自豪地告訴全世界：
生：千年夢圓在今朝！
師：嫦娥一號探月成功，讓我們驕傲地告訴全世界：
生：千年夢圓在今朝！
師：神舟七號漫步太空，讓我們神奇地告訴全世界：
生：千年夢圓在今朝！
小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確讀記“嫦娥奔月、炎黃子孫、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、積勞成疾、風(fēng)華正茂、猝然、宛若、概括、評價、魄力”等詞語。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會中國航天人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
課前準(zhǔn)備：
課前預(yù)習(xí)并發(fā)動學(xué)生搜集關(guān)于中國航天事業(yè)的資料。
教學(xué)課時：
1課時。
教學(xué)過程：
一、以“夢”導(dǎo)入，理解題意。
1、同學(xué)們，你們有夢嗎？
1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？
2）神舟五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功、奧運(yùn)舉辦成功……
2、今天我們就來回顧我們的飛天之夢
�。�1）讓我們激動地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）
3、讀了題目后，你想提出什么疑問？誰幫他解決這個問題？
二、整體感知。讀通讀順課文，想想課文主要講什么？
三、集體反饋，品讀感悟。
1、檢查預(yù)習(xí)情況
出示詞語，讀一讀，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音。
嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、猝然、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂
你覺得字的讀音或易寫錯的要提醒大家？
2、通過預(yù)習(xí)，你知道哪些事實(shí)說明“千年夢圓在今朝”呢？
�。ㄉ�5、神6、神7）
3、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上、練習(xí)冊）
4、如果讓你和航天員費(fèi)俊龍、聶海勝太空對話，你會說：——
5、千年夢圓在今朝除了個人的努力，還需要什么？（板書：堅持不懈、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神）
6、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上）
從兩個方面展開：
�。�1）是過程方面，千年的尋夢過程中，中國人民充分表現(xiàn)了炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神。
指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞感情朗讀。
�。�2）是探索方面，“神舟五號”的研制過程，充分表現(xiàn)了中國的航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的`精神。（重點(diǎn)研讀第七自然段。）
（3）用自己的方式朗讀這些語段。
7、你讀了這些語段，從中感悟到了什么？
四、回歸整體。
大家都預(yù)習(xí)得很好，請快速默讀全文，想想課文主要講了什么？
五、暢談體會，升華情感。
1）載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)有何意義？
2）你從中感悟到了什么？（祖國強(qiáng)大、自豪）
3）千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。請同學(xué)們用高興、自豪的感情一起朗讀課后的“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。
六、總結(jié)全文。
同學(xué)們，炎黃子孫還有更高遠(yuǎn)更絢麗的夢想——登臨月球，探索火星，遨游更深更遠(yuǎn)的太空。未來中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了。
七、質(zhì)疑：學(xué)了課文后，你有什么疑問？
八、作業(yè)布置：
以四人小組為單位，辦一份以“中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
板書：
千年夢圓在今朝
勇于探索、堅持不懈、鍥而不舍
團(tuán)結(jié)合作、忘我工作、默默奉獻(xiàn)
小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。
2、過程與方法：通過學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過程：
一、話題導(dǎo)入激發(fā)興趣
1、這節(jié)課我們先來談?wù)撘粋�話題：提到祖國的航天事業(yè)，你會想到什么？（神五、神六、神七都是成功升天，并且成功著陸的`宇宙飛船。而楊利偉等宇航員也成了中國的太空人。費(fèi)俊龍，聶海勝翟志剛、劉伯明、景海鵬）
2、同學(xué)們談?wù)摰倪@些內(nèi)容證明了炎黃子孫千年的飛天夢想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。這節(jié)課我們就一起去了解祖國航天事業(yè)發(fā)展的歷程。學(xué)習(xí)19課，千年夢圓在今朝。指名讀課題。課題還可以怎樣讀？
二、自讀感悟合作交流
1、這是一篇略讀課文，請同學(xué)們默讀課文，思考：為了實(shí)現(xiàn)千年的飛天夢，炎黃子孫都做了哪些努力？取得了怎樣的成績？同學(xué)們在讀書時要畫出相關(guān)的語句并寫下體會。開始吧。
2、請同學(xué)們在小組內(nèi)交流讀書體會。
3、師生共同評價。
三、了解歷程激發(fā)情感
1、誰來說說你畫了哪些句子。（我們最好按時間順序來交流）
評價一下萬戶的做法萬戶試飛（勇于實(shí)踐）
理解十多年東方紅1號（堅持不懈）
2、繼續(xù)匯報炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)飛天夢想所做出的貢獻(xiàn)（神舟5號）
3、神舟五號能順利升天，應(yīng)歸功于哪些人？研制建設(shè)發(fā)射及3000多個協(xié)作單位
最有的（抓重點(diǎn)詞語來體會句子的含義）默默奉獻(xiàn)數(shù)字描寫說明了什么（團(tuán)結(jié)合作）
4、就這樣的一群人，有誰能不感動呢？誰來讀讀這段話。
5、楊利偉用三句話概括了他21小時的太空生活。這三句話是——指名讀（英雄的聲音應(yīng)是洪亮的；英雄的聲音應(yīng)是鏗鏘有力的；英雄的情感應(yīng)是激動和自豪的。）
6、讓我們情著對航天人的崇高的敬意齊讀這三句話。你怎樣理解這三句話。
7、楊利偉說我為祖國驕傲，聯(lián)系下文想一想，他為祖國驕傲的是什么？你想用怎樣的心情向全世界莊嚴(yán)宣告。下面老師來引讀。
8、聽著同學(xué)們的朗讀，老師心潮澎湃，中國航天事業(yè)繼“神5”之后又有哪些喜訊。（有什么不同）
神七升天讓全世界矚目，讓全世界華人為之激動的一刻是什么時候？
看著鮮艷的五星紅旗在九萬里上空高高飄揚(yáng)，你最想說什么？你想對全世界說什么？你想對所有的航天人說什么？
9、是呀，作為一個中國人，誰都會為中國航天事業(yè)的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩表達(dá)了這樣的心情，共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢》。
自由讀指名讀讓我們帶著強(qiáng)烈的民族自豪感齊讀這首詩。
四、再讀課文體會寫法
1、同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)我們了解了祖國航天事業(yè)發(fā)展的歷程，我們知道飛天夢想的實(shí)現(xiàn)離不開所有科學(xué)家的這些科學(xué)精神。板書：科學(xué)精神。而這些科學(xué)精神的體現(xiàn)是作者通過在具體事實(shí)的描述中說明的。這種用具體事實(shí)描述中說明道理的寫法我們第一次學(xué)習(xí)。老師簡稱為敘事說理。
2、課文除了運(yùn)用這種寫作方法以外，還運(yùn)用了哪些寫法？（首尾呼應(yīng)詳略得當(dāng)）。這些寫法我們今后在習(xí)作中也要運(yùn)用。
3、快速瀏覽全文，就內(nèi)容上有不懂的地方提出來。
五、板書設(shè)計
萬戶試飛勇于實(shí)踐
東方紅1號堅持不懈
19千年夢圓在今朝神舟5號默默奉獻(xiàn)科學(xué)精神
小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計 篇6
課文分析：
這篇課文淺顯易懂，六年級學(xué)生能理清課文條理、抓住課文主要內(nèi)容，教學(xué)本篇課文重點(diǎn)是揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品時，要“注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，學(xué)習(xí)本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力之外，還要加強(qiáng)合作，突出團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。
2、過程與方法：通過學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。
2、鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、學(xué)生交流“神舟五號”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的'錄像。
2、這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
1、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟
1、學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報本組學(xué)習(xí)體會，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
1、關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2、關(guān)注語言，句式，具體的數(shù)字。
3、關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結(jié)收獲，拓展延伸
1、全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
2、搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
板書：
默默奉獻(xiàn)
19千年夢勇于探索圓在今朝
團(tuán)結(jié)合作
鍥而不舍
教學(xué)反思：
首先，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計從整體效應(yīng)出發(fā)，注意了縱向橫向之間的關(guān)系；從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)了個別差異的需要，使教學(xué)目標(biāo)具有一定的彈性。
其次，是多樣化教學(xué)，多樣地或靈活地呈現(xiàn)了課時內(nèi)容。授課時，采用了靈活多樣的方式進(jìn)行了授課。為了使學(xué)生充分理解閱讀材料，精心設(shè)計問題，從多方面吸引了學(xué)生的注意力，朗讀形式也多樣化。譬如：為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神舟五號發(fā)射時的真實(shí)場景，在播放的同時，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時的片段，包括聽課的老師在內(nèi)，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會作者的意圖，達(dá)到了精讀理解的目的。
不足之處，由于學(xué)生預(yù)習(xí)過程中忽略了對詞語的理解或教師講解過程中對詞語解釋不到位，導(dǎo)致學(xué)生在活用詞語的時候達(dá)不到預(yù)期的效果。
小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計 篇7
一、導(dǎo)入
１、同學(xué)們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個“夢”字問？
�、拍銈円欢ㄓ泻芏鄩�，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓。）
�、粕裰畚逄栵w天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
�。�、今天我們就來回顧我們的飛天之夢：
�、抛屛覀兗拥馗嬖V全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）
讓學(xué)生在教學(xué)開始就了解自我閱讀課文的習(xí)慣、方法。同時也從各個角度去感受朗讀給自己帶來的收獲與體驗(yàn)。
�、七@篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。
�、菍W(xué)生讀。
二、新授
�。�、指名讀生字詞：
乳白色、執(zhí)行、滑坡、控制、僑胞、邊緣。
�。病R讀生字詞。
�。�、我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個？先好好地觀察一下，不要急著動筆。
�。�、學(xué)生描紅。
５、指名問貳為什么要描“緣”這個字呢？（學(xué)生說）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個字。教師黑板范寫，學(xué)生書空。
�、挪虏逻@個“緣”是什么意思？
⑵“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！
�、悄阆氲搅宋覀兾恼碌囊粋�詞語。
教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是我們在小學(xué)階段的一個教育重點(diǎn)。特別是讓學(xué)生讀好書，寫好字的能力的培養(yǎng)在本課堂教學(xué)開始更為突出。
�。丁⒄埓蠹以倌闷鹉愕腵閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍：
�、艑W(xué)生讀。
�、拼蠹易x得很認(rèn)真，請你把覺得難讀的部分讀一遍。
⑶指名學(xué)生讀：（讀得真好，請他掌聲）。
�、仍僦该x（你讀的時候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了）。
�、稍僦该x。
讀通語句是本次教學(xué)中教師緊抓的又一個重點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音，讀通語句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。通過扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生在朗讀上有了明顯的進(jìn)步與到位。
�。�、聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎？
⑴指名說。中國人民做了幾千年飛天夢終于實(shí)現(xiàn)了。
�、普l圓了誰的什么夢？（學(xué)生說）
此處教師還注意了讓學(xué)生說話的準(zhǔn)確性。
�、俏闹杏幸痪湓挏�(zhǔn)確地表明的題目的意思，請大家把他找出來。
說到這里，你們想對楊利偉叔叔說些什么嗎？
學(xué)生說：“今天我能看見這么美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔�！�
讓我們一起感謝楊利偉叔叔。
學(xué)生說：我們?nèi)珖嗣穸紤?yīng)該感謝楊利偉叔叔。
教師點(diǎn)評。
這些又是一個內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個“點(diǎn)”。教師在可樣中反復(fù)使用了“直觀—理性”的理解方式，想讓學(xué)生真正從內(nèi)心達(dá)到“自豪”、“激動”、“感動”……
三、小結(jié)
今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受文中中的內(nèi)涵，神舟五號成功了，六號也成功了，七號的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會有更多的收獲。
小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計 篇8
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么?
3、學(xué)生自由發(fā)言。
4、教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。(板書課題)
二、初讀課文，自定目標(biāo)
1、請同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的`學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)了解載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
(3)學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三、自讀自悟，合作交流
1、自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高。
3、全班交流。
(1)各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
(2)交流載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)
板書：
古人的奇妙想象──美好的夢想
萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試
人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展
載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力
“神舟五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
(3)交流本文在表達(dá)方法上(遣詞造句、布局謀篇等方面)有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
8、課堂練習(xí)：
四、拓展讀寫，升華情感
1、“神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義?
2、學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3、“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞?請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。
9、作業(yè)安排：時代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步�！吧裰畚逄枴憋w行成功僅僅三年，“神舟六號”載人航天飛船又飛上了太空。
(播放多媒體課件)同學(xué)們，請你來為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神舟六號”載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5、請2～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。
10、附錄(教學(xué)資料及資源)：教學(xué)相關(guān)資料
11、自我問答：
閱讀教學(xué)過程是每個學(xué)生精讀課文后獲得的個性體驗(yàn)和獨(dú)特感受：主要采用“疑問導(dǎo)讀法”即“以讀為經(jīng)，以問為緯”，讀、思、、想、展、理相結(jié)合，營造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，力求達(dá)到“無為而治”的教學(xué)境界。
小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計 篇9
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
３、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
４、感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
【課時安排】
�。闭n時。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
�。病⒅谱鞫嗝襟w課件：
“神舟五號”、“神舟六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
�。�、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：
�。玻埃埃衬辏保霸拢保等丈衔纾裹c(diǎn)，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
２、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？
�。�、學(xué)生自由發(fā)言。
�。础⒔處熜〗Y(jié)：
現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的'中華飛天夢。（板書課題）
二、初讀課文，自定目標(biāo)
�。�、請同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。�、全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�、耪_、流利、有感情地朗讀課文。
�、屏私廨d人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
�、菍W(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三、自讀自悟，合作交流
�。薄⒆宰x課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。病⑿〗M合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高。
３、全班交流：
⑴各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
�、平涣鬏d人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書：
古人的奇妙想象──美好的夢想
↓
萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試
↓
人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展
↓
載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力
↓
“神舟五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
�、墙涣鞅疚脑诒磉_(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
四、拓展讀寫，升華情感
�。薄ⅰ吧裰畚逄枴陛d人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
�。�、學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
�。场ⅰ扒陦魣A在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。
�。�、時代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步�！吧裰畚逄枴憋w行成功僅僅三年，“神舟六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請你來為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神舟六號”載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
�。�、請２～３名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。
小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計 篇10
【設(shè)計理念】
這篇課文淺顯易懂，六年級學(xué)生能理清課文條理、抓住課文主要內(nèi)容，教學(xué)本篇課文重點(diǎn)是揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品時，要“注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，學(xué)習(xí)本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力之外，還要加強(qiáng)合作，突出團(tuán)隊(duì)精神。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、正確流利有感情地朗讀課文。
２、理清文章的表達(dá)順序，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和合作意識，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新精神。
�。薄⒔處煖�(zhǔn)備：
美國及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國神舟五號、神舟六號載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。
�。�、學(xué)生準(zhǔn)備：楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個人資料。
【課時安排】
一課時。
【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】
一、學(xué)生交流有關(guān)資料，引出課題
師：昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個人資料，現(xiàn)在請大家拿出來我們一起交流一下。
師：楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬戶”，萬戶做了什么？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來命名呢？請打開課本第１９課。
板書課題：千年夢圓在今朝。
設(shè)計意圖：興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，學(xué)生對楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝很崇拜，交流時投入了極大的熱情，在學(xué)生情緒高漲時，教師拋出“萬戶”，由于萬戶其人學(xué)生非常陌生，學(xué)生便產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。飽滿的學(xué)習(xí)熱情為提高學(xué)習(xí)效率提供了基本保證。
二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理
�。薄W(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。
２、學(xué)生匯報自讀收獲：
預(yù)測：學(xué)生可能有以下認(rèn)知（僅例舉）。
萬戶是明代官員，是世界歷史上第一個乘火箭上天的人，萬戶被國際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的先驅(qū)。
我國于１９７０年４月２４日成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。
２００３年１０月１５日，我國自行研制的神舟五號載人飛船發(fā)射升空并成功返回祖國大地。
２００５年１０月１２日，神舟六號飛船發(fā)射升空并成功返回。
沒有航天工程人員的辛勤努力就不會有載人航天飛行的成功。
�。�、梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理：
將第一自然段與第十一自然段連起來讀一讀。
找出文中的兩個過渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五個部分，中間三個部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成功、我國成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國成功發(fā)射載人航天飛船。
設(shè)計意圖：教學(xué)高年級的閱讀課文，在調(diào)動學(xué)生閱讀積極性的同時，要讓學(xué)生有充裕的獨(dú)立閱讀時間。這個環(huán)節(jié)學(xué)生與文本充分對話，學(xué)生會就自己感興趣的部分深入閱讀，教師在了解學(xué)生閱讀認(rèn)知之后，調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)中有但學(xué)生確實(shí)已經(jīng)讀懂的，教學(xué)時可以刪去，預(yù)設(shè)中沒有但學(xué)生確實(shí)尚未讀懂的，教學(xué)時必須增加。
三、重點(diǎn)研讀，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法
�。�、研讀第七自然段，解決一個問題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力之外，還需要什么？
兩個數(shù)字：一百一十多、三千多。
（“一百一十多”是研制、建設(shè)、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。說明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。）
一組排比句：有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
（先引導(dǎo)理解“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長逝”四個詞語，再體會這一句所表達(dá)的意思。每個人都是集體中的一員，每個人都將自己的精力和智慧貢獻(xiàn)給了集體，飛天成功既是千萬人的個人努力，更是合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。）
�。�、研讀第四第六兩個自然段，解決一個問題：數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？我們從中感悟到了什么？
�。ㄗ蓚�過渡段帶動全文，認(rèn)識中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠(yuǎn)大理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價，永不放棄，堅定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。）
設(shè)計意圖：高年級語文教學(xué)要避免面面俱到的瑣碎分析，要抓住重點(diǎn)，針對教材特點(diǎn)，針對教材所承擔(dān)的語文教育任務(wù)，圍繞中心問題展開討論。此教學(xué)環(huán)節(jié)從語言文字的工具性出發(fā)，在理解詞句段的基礎(chǔ)上導(dǎo)引學(xué)生領(lǐng)悟語言文字背后的情感內(nèi)涵、思想內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。
四、加強(qiáng)朗讀，回歸整體，感悟“千年夢圓在今朝”
�。�、學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。
�。�、感悟課題：
夢──飛離地球，遨游太空。
圓──神舟五號、神舟六號載人飛船成功升空并返回。
千年──古代產(chǎn)生夢想、明代萬戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神舟飛船飛天，歷時數(shù)千年。
３、播放美國及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國神舟五號、神舟六號載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。
設(shè)計意圖：從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學(xué)的`基本流程，學(xué)生再次朗讀全文，會將自讀時的感受、課堂學(xué)習(xí)的感受融為一體，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。觀看教學(xué)錄像，不僅讓學(xué)生感受飛船發(fā)射的壯觀場面，而且給學(xué)生傳達(dá)兩個信息，一是我國的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平，二是祖國未來的發(fā)展要靠年輕一代。
[4]
五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識
１、學(xué)生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢》。
�。�、片斷練習(xí)：
給楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫一封信，說說自己的理想。
設(shè)計意圖：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。學(xué)生的練筆可以采用前后照應(yīng)的方法，按照時間順序談自己的近期想法及人生志向，學(xué)生在語文實(shí)踐中提升語文素養(yǎng)。
【板書設(shè)計】
１９、千年夢圓在今朝
飛離地球遨游太空夢想時間順序
萬戶飛行沒有成功嘗試前后照應(yīng)
衛(wèi)星上天振奮不已執(zhí)著排比句式
神舟飛船成功飛天夢圓詳略得當(dāng)
設(shè)計意圖：詞語式板書是一種常用的板書形式，它將課文的主要內(nèi)容用詞語有機(jī)地串聯(lián)起來，便于學(xué)生有機(jī)地把握課文主要內(nèi)容。四行左邊的12個詞語概括主要內(nèi)容，右邊的4個詞語揭示文章寫法。
【特別建議】
《千年夢圓在今朝》是介紹我國航天事業(yè)發(fā)展歷程的敘事性課文，對于六年級學(xué)生來說，讀懂課文內(nèi)容并沒有多大困難，教學(xué)時要克服兩種傾向。一是過分強(qiáng)調(diào)課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)行遠(yuǎn)離文本的空泛討論，這種蜻蜓點(diǎn)水式的“熱烈討論”，不能給學(xué)生心靈留下深刻印記，更不是語文學(xué)科人文性的本真；二是以教師的瑣碎分析代替學(xué)生的自讀自悟，這篇課文牽涉到的內(nèi)容很多，教師可以講古代傳說，可以講萬戶飛行，可以講衛(wèi)星的原理，可以講飛船的構(gòu)造，但就這篇課文承擔(dān)的語文任務(wù)而言，以上內(nèi)容不是“本”，只能留給自然課去研討。
本設(shè)計包含五個組塊，其中二、三兩塊是教學(xué)的重點(diǎn)，在進(jìn)行第二組塊教學(xué)時，要特別關(guān)注學(xué)生的原有認(rèn)知，只有對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有清晰的把握，才能突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生充分地說，不能浮光掠影。第三組塊教學(xué)是重中之重，既要解決語言訓(xùn)練的問題，又要落實(shí)情感態(tài)度價值觀的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這一環(huán)節(jié)要邊讀邊議，在理解詞句的基礎(chǔ)上，感悟到現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力外，還要加強(qiáng)合作。
播放有關(guān)音像資料，可以加深學(xué)生的印象，激發(fā)學(xué)生的情感，但不能放在教學(xué)的開始，農(nóng)村學(xué)校若沒有播放條件，教師可適當(dāng)做些文字補(bǔ)充，結(jié)合課后的“拓展連接”讓學(xué)生閱讀。
小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計 篇11
設(shè)計意圖：
課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點(diǎn)記述了新中國成立以來,中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號”的發(fā)射成功,
標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家,載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國,團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)時以“神五”發(fā)射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢圓的激動、自豪，體會千年夢圓在于中國航天工作人員熱愛祖國,團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
3.感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，體會并學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，重點(diǎn)語句的課件。
2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1．同學(xué)們，你們有夢嗎？（學(xué)生交流）我們中華民族更是有著許許多多的夢,你們知道至今為止我們已圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓）
2．今天這節(jié)課就讓我們一起跨越歷史的長河，去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（補(bǔ)充課題）指名讀，齊讀。
3．“千年夢”指什么？“圓在今朝”又指什么呢？請同學(xué)們快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子。
二、初讀課文，了解大意
1．學(xué)生自由讀課文
2．檢查交流：
�。�1）文中哪句話準(zhǔn)確地表明了題目的意思？誰來說一說。[課件出示：中華
民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。]（指名讀，齊讀）讀了這句話，你明白了什么？(學(xué)生交流)
（2）是啊，[出示]中國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。（齊讀）數(shù)千年的夢想終于實(shí)現(xiàn)了，中華民族是何等的自豪與驕傲啊。
3．請同學(xué)們快速地默讀課文2——10自然段,用簡潔的話概括中華民族實(shí)現(xiàn)千年夢的過程。
三、細(xì)讀課文，品味艱辛
1．隨著神舟五號飛天，全世界都記住了一個中國人的名字——楊利偉。[向?qū)W生出示楊利偉穿著太空服的圖片]同學(xué)們，讓我們一起來聽一聽楊利偉在走下飛船接受采訪時候說的三句話。[課件出示]飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。（范讀）你怎么理解這三句話？（學(xué)生交流）簡單的三句話，讓我們明白了[出示句子]：沒有他們的辛勤努力，就不會有這飛行正常，使人感覺良好的飛船，就不會有這次載人航天飛行的成功。這里的他們是指哪些人呢？
2、請同學(xué)們讀課文第7自然段，用“-----”劃出有關(guān)的句子。
3．交流：
�。�1）為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個。（抓住“一百一十”、“三千多個”，從這兩個數(shù)字中你讀懂了什么）（參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，團(tuán)結(jié)合作）
�。�2）實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。你體會到了什么？
（3）有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
�。�4）出示三個句子：讓我們一起來讀一讀剛才研究的這一組句子，你能感受到了什么？（團(tuán)結(jié)合作、同心協(xié)力、忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)……）
�。�5）出示圖片激情：夢圓的過程中有太多的感人故事（出示課件）：請同學(xué)們讀讀這段文字[在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的`生命早早的凋零；有的人為了排除險情，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命……]同學(xué)們這一座座墓碑不會說話，卻告訴我們很多很多，誰來說一說。（指名交流）
四、補(bǔ)充拓展,深化情感
1.千年的歷程，千年的努力，才迎來了這夢圓的一刻，就讓時光倒流到2003年10月15號，我們一起回顧神五飛天激動人心的一刻。(播放神五飛天的視頻)看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？
2.作為炎黃子孫中的一員，你不想自豪地向全世界宣告嗎？(齊讀課題)
3.“千年夢圓在今朝”，我們炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢實(shí)現(xiàn)了之后創(chuàng)作了一首詩《炎黃飛天夢》(配樂朗讀)
4.雖然我們的千年夢圓了，但我們依然沒有停止追夢的腳步，在載人航天事業(yè)上，我們又取得了哪些成功？（請生介紹）
5.載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)、更絢麗的夢想，我們還想圓哪些夢？（請學(xué)生說）出示句子（接讀）：登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。
6.有夢就有希望，有夢就有追求，圓夢的任務(wù)將落在你們的肩上，讓我們?yōu)橹腥A民族更高遠(yuǎn)的夢想，時刻準(zhǔn)備著吧！
小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確讀記“瑰麗、嘗試、捆綁、慘重、協(xié)作、積勞成疾”等詞語。
2、理解課文主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2、制作多媒體課件：“神五”“神六”載人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
3、PPT課件。
教學(xué)過程：
一、課前三分鐘：
二、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：
1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入神五飛上太空的偉大意義
2、師：同學(xué)們，看了這壯觀的一幕，你最想說什么？
3、小結(jié)并板書課題：現(xiàn)在就讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，搭上時空飛船，一起去尋覓我們中華民族數(shù)千年的飛天夢。
三、初讀課文，自定目標(biāo)：
1、請同學(xué)們自由讀課文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、全班交流，共同確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
3、課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）正確流利有感情地朗讀課文
�。�2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的
（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法
四、自讀自悟，合作交流：
1、自讀課文，思考學(xué)習(xí)目標(biāo)中提出的問題
2、小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高
3、全班交流：
�。�1）、各小組選代表輪讀課文，師生共同糾錯正音，疏通難讀的句子
�。�2）、交流載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文思路，相機(jī)板書：
古人的奇妙想象——美好的夢想
萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展
載人航天工程的實(shí)施——艱苦的.努力
“神五”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
�。�3）、結(jié)合課文具體語句交流本文在表達(dá)方法上有哪些特點(diǎn)
五、拓展交流，升華認(rèn)識
1、“神五”載人飛船的發(fā)射成功具有怎樣的歷史意義？
2、指導(dǎo)有感情地朗讀最后兩個自然段，結(jié)合課前搜集的資料談?wù)勛约旱睦斫饣蚋惺?/p>
3、說說：現(xiàn)代科技成就的取得，除了個人努力，還需要什么？
4、全班齊讀“閱讀鏈接”詩歌，結(jié)束學(xué)習(xí)
布置作業(yè):
想象“神六”發(fā)射太空的情景，寫一個片段
板書設(shè)計：
千年夢圓在今朝
古人的奇妙想象——美好的夢想 團(tuán)結(jié)合作
萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試 默默奉獻(xiàn)
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展 勇于探索
載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力 鍥而不舍
“神五”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
小學(xué)語文《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計 篇13
【課前準(zhǔn)備】
１、教師準(zhǔn)備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。
２、鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�。�、學(xué)生交流“神舟五號”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。
�。�、這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
�。�、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
２、不理解的`詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
�。场⒄w感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟
�。薄W(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學(xué)習(xí)。
�。�、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報本組學(xué)習(xí)體會，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
�。薄㈥P(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
�。病㈥P(guān)注語言，句式，具體的數(shù)字。
�。�、關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結(jié)收獲，拓展延伸
１、全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
２、搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
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