語文《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的語文《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。
1）、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2）、感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡。
主要板書：
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說話、擴(kuò)詞。
課外：抄字詞，聽寫生字詞。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、齊背練習(xí)1中的小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么？
2、過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？
二、板書課題，解題
“秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）
三、指導(dǎo)看圖
1、秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？
2、秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？
3、草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學(xué)生用“有的“組成句式說話）
四、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字詞。
�。�1）、給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。
（2）、輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞。
�。�3）、識(shí)記生字。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）、出示詞語，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“郊外、追逐、打滾兒“的意思。
�。�2）、齊讀田字格里的生字。
3、各自輕聲讀課文。
4、分自然段指名讀課文。
5、理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫在了下面，對(duì)照課文想一想，在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。
�。ǎ┩瑢W(xué)們玩得很高興。
�。ǎ┩瑢W(xué)們跟老師到郊外游玩。
（）天空美。
�。ǎ┺r(nóng)田美。
指名到前面填寫。
6、齊讀課文
五、讀抄詞語（課后第三題）
第二課時(shí)
一、聽寫生字詞
二、精讀訓(xùn)練
1、指名讀。
2、分自然段講讀。
第一自然段
�。�1）、指名讀。
（2）、這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”，再說“秋風(fēng)起了”？
（３）比較加了“漸漸”有什么不同。
（４）第二句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？
（５）過渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮�，看到些什美麗的景象呢》�?qǐng)讀第二段。
第二自然段
�。�1）、指名讀。
�。�2）、誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。
�。�3）、你覺得秋天的天空的景象怎么樣？
�。�4）、有感情地朗讀。
第三自然段
�。�1）、指名讀。
�。�2）、這一段說的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？
�。�3）比較：a、稻子黃，高粱紅，棉花白。
b、稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
這兩句話的意思相同嗎？為什么？
�。�4）齊讀第三段。
第四自然段
�。�1）、老師范讀。
�。�2）、這個(gè)自然段有幾句話？第一句話說了什么？想想“向著藍(lán)天亮開了嗓子”是指做什么？
�。�3）、第二句說了什么？“奔跑”和“追逐”兩個(gè)詞語完全相同嗎？
�。�4）、這一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？
�。�5）、“多開心呀”表示什么樣的語氣？學(xué)生練讀。
（６）、齊讀第四段。
３、總結(jié)。
這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫锾斓奶炜蘸娃r(nóng)田都很美，大家玩得很開心。你讀了有什么感受？
４、齊讀課文。
三、布置作業(yè)
朗讀課文。
第三課時(shí)
一、朗讀指導(dǎo)
�。�、指名讀課文。
�。�、這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂的心情？所以整個(gè)課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。
�。�、第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。
�。�、第二自然段的“藍(lán)藍(lán)”、“白”、要重讀；“一望無邊”、“有時(shí)像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。
�。�、第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。
�。�、第四段中三個(gè)“有的”，聲音要逐步提高，語速加快；“大家”、“多開心”要重音讀，讀得緩慢。
�。�、個(gè)人練讀。
�。�、指名讀。
�。�、齊讀。
二、寫字指導(dǎo)
三、作業(yè)
�。�、描紅練習(xí)。
�。�、比一比，再組詞。
交（）兔（）家（）喊（）
郊（）晚（）逐（）城（）
�。�、根據(jù)提供的句式說話。
在操場(chǎng)上，小朋友們有的（ ），有的（ ），有的（ ）。大家（ ），多開心呀！
語文《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
3、能仿照課文，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫話訓(xùn)練。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解由生字組成的詞語。通過對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
2、能仿照課文，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫話訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、實(shí)物投影、詞卡
教學(xué)過程：
一、看圖激趣
1、（幻燈出示班級(jí)孩子秋游的照片）小朋友們，你們還記得這些照片是什么時(shí)候照得嗎？（生齊答：我們秋游的時(shí)候。）
2、對(duì)！秋天的陽光溫馨恬靜，秋天的風(fēng)兒和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)，秋游正當(dāng)時(shí)。今天，有一群孩子們也去秋游啦，我們就跟隨著他們的步伐，一起去玩兒一玩兒，好嗎？
3、好！今天這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)ァ镉巍＃ò鍟n題，出示課題，一起讀）
二、觀察課本插圖
1、（出示課文插圖）他們來到了美麗的郊外，郊外就是離城市很近的田野和鄉(xiāng)村。
2、同學(xué)們?cè)诮纪饪吹搅四男┣锾斓拿谰澳�？他們都在做什么呢？師指�?dǎo)學(xué)生按照從高到低，由遠(yuǎn)及近的順序觀察圖片（天上怎么樣、遠(yuǎn)處怎么樣、近處有什么），指名生回答，根據(jù)孩子的回答師相機(jī)出示詞卡，指名讀、多種形式練讀、齊讀。
3、郊外的景色多么迷人啊，小朋友們想不想去？
三、初讀課文
1、下面請(qǐng)大家把語文書打開到22頁，請(qǐng)小朋友自己來讀一讀課文，看看課文中是怎么描寫這樣美麗的景色的。讀之前，先來看看老師送給你們的閱讀小提示。
出示小提示：（1）讀課文的時(shí)候如果遇到有不認(rèn)識(shí)的字，一定要仔細(xì)地讀標(biāo)注在漢字上面的拼音，把字音讀準(zhǔn)確。（2）先一句一句的讀，等把句子讀通順了，再一段一段地讀。（3）標(biāo)出自然段的序號(hào)。）
2、按照老師給你的小提示認(rèn)真的讀一讀課文，你一定能讀的好，試試看，你一定行！（學(xué)生自由按要求讀課文）
四、精讀課文
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
1、誰能來為我們讀一讀第一自然段。指名生朗讀第一自然段。
2、（出示詞卡）涼這個(gè)字很容易讀錯(cuò)，讀準(zhǔn)它的邊音，指名生讀。
3、注意觀察涼的字形（右邊是一個(gè)京，左邊是兩點(diǎn)水），兩點(diǎn)水通常和什么有關(guān)呢？（和冰、冷有關(guān)，表示天氣寒冷）
4、（1）是呀，天氣變冷啦，秋天來了 (點(diǎn)課件)——(學(xué)生：秋風(fēng)起了,天氣漸漸涼了)
�。�2）請(qǐng)大家再讀這句話！（出示：秋風(fēng)起了，天氣涼了。)誰來讀？（指名學(xué)生讀這句話)
（3）這兩句話有什么不同呀？（第一句比第二句多了一個(gè)漸漸)(點(diǎn)課件：漸漸變色)
（4）有漸漸和沒有漸漸有什么區(qū)別呢？（生：漸漸就是慢慢變涼的……）評(píng)價(jià)：你很會(huì)思考,你是一個(gè)會(huì)讀書的孩子！
（5）對(duì)啦！漸漸就是慢慢變涼的，不是一下子變涼的！
6、秋風(fēng)起了,天氣漸漸變涼了,誰能讀出天氣慢慢變涼的感覺？（指名生讀。）
(評(píng)議：唉呀 老師能感覺到有點(diǎn)涼了……。老師聽出來了,天氣越來越?jīng)隽恕�。天氣真的一天比一天涼了……�?
7、（1）在這樣一個(gè)金風(fēng)送爽的季節(jié)里，同學(xué)們——（讀：同學(xué)們跟著老師去郊外游玩）
�。�2）（點(diǎn)郊外變色）出示詞卡“郊外”，指導(dǎo)記憶字形：郊的左邊是一個(gè)交通的交，寫的時(shí)候撇要變成點(diǎn)，右邊是一個(gè)耳朵旁，你知道耳朵旁表示什么意思嗎？指名一兩名學(xué)生說一說，師釋疑。耳朵旁有時(shí)候表示山，利用實(shí)物投影演示耳朵旁的演變過程，所以說啊，有山有水的地方就是郊外啦！這么美的地方，咱們讀好它，齊讀。
8、秋游呀！對(duì)于小朋友來說，可是件高興的事啦！誰來讀一讀這句呢？（評(píng)議）
9、讓我們一起去玩吧！捧起書，美美的讀第一段！齊讀
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、秋天美在哪里呢？我們先去欣賞天空的景色吧！請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第二自然段，其他人思考。指名生朗讀第二自然段。（板書：天空）
2、（出示天空?qǐng)D片）你看到了什么樣的天空？指名生回答？( 除了可以用“……”的，還能用什么詞語來表示很藍(lán)很藍(lán)？藍(lán)藍(lán)的、藍(lán)湛湛的、碧藍(lán)碧藍(lán)的天空)
3、是呀，秋天的天空那么藍(lán)，那么高，所以我們一眼望出去都望不到邊了！這句話在課文里有，你能找到并把它念出來嗎？指名生回答：藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊。
4、說的真好！（出示詞卡）請(qǐng)你帶著大家一起讀一遍，好嗎？（生領(lǐng)讀，齊讀）
5、課文用“一望無邊”這個(gè)詞寫出了天的廣闊，你們能不能換個(gè)詞也能表示天的大呢？（指名生說，一望無際，無邊無際）
6、天空它還像一位魔術(shù)師。你看，他在變什么？指名生回答，出示詞卡（綿羊、白兔），朗讀，記憶字形：你瞧“綿”的字形，左邊是絞絲旁，表示和絲線有關(guān)，綿羊身上常常的羊毛，就好像是長長的毛線。注意觀察兔子的兔，那一點(diǎn)像什么呀？（小尾巴）
7、真神奇呀！你能把這句話讀好嗎？
8、在我們小朋友的眼里，白云還有更多的變化呢，是不是？我們一起來做魔術(shù)師，看誰變得又快又好，好嗎？
配樂出示一組白云圖片，然后出示：藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊，有時(shí)像_______________，有時(shí)像_______________。
9、小朋友,你們覺得秋天的天空怎么樣啊?(很美)(板書：美)
10、秋天的天空帶給大家這么美好的想象，讓我們?cè)俅胃惺苓@么美的.天空吧！
（三）學(xué)習(xí)第三自然段
1、秋天的農(nóng)田美在哪里呢？(板書：農(nóng)田) 指名生朗讀第三自然段，其他小朋友聽的同時(shí)在課文當(dāng)中找答案。
生一：稻子黃了
�。�1）出示詞卡（稻子），幫助學(xué)生記憶字形。禾木旁，表示和禾苗、莊稼有關(guān)。
�。�2）你想用什么詞來形容你看到的稻子呢?(金燦燦、黃噔噔、金黃金黃……)
�。�3）金燦燦的稻子多讓人喜歡啊!你能讀好嗎?誰來讀?指名兩位學(xué)生讀。(評(píng)議:顏色很好看。真的很美!)齊讀。
生二：高粱紅了
（1）出示詞卡（高粱），幫助學(xué)生記憶字形。米字旁，表示和糧食有關(guān)。
�。�2）你看到了什么樣的高粱?(紅紅的、火紅的、紅彤彤的、紅艷艷的…..)
�。�3）這樣顏色鮮艷的高粱你想讀一讀嗎?男、女生讀。(評(píng)議：男生讀的高粱是火紅火紅的，女生讀的高粱顏色多鮮艷多好看呀！)
生三：棉花白了。
（1）出示詞卡（棉花），比較“棉”和“綿”，幫助學(xué)生記憶字形。木字旁，表示和農(nóng)作物有關(guān)。
�。�2）看圖說說,你看到的棉花是什么樣子的?(雪白的、白白的、白花花的、柔軟的……)
（3）這樣白這樣柔軟的棉花,你能讀出來嗎?（評(píng)議:老師聽出來了,你特別喜歡這樣的棉花）
2、(出示第三自然段和圖)同學(xué)們你們看,稻子黃了，他就成熟了；高粱紅了，他也成熟了；棉花白了，棉花也豐收了，秋天的田野真是一幅色彩斑斕的美麗畫卷！同時(shí)，也是個(gè)豐收的季節(jié)！老師相信你們一定能讀好這段，捧起書,我們一起讀美它：農(nóng)田里(學(xué)生齊讀第三段)。
3、欣賞完五顏六色的農(nóng)田，我們?cè)俚焦麍@去瞧瞧，看看那里是什么景象？
�。ǔ鍪荆汗麍@里，_______________________，_______________________，_______________________。）你能仿照這一小節(jié)，來描寫一下果園里的景色嗎？
指名生說，挑選生說的好的句子通過實(shí)物投影寫下來。
4、小朋友們真棒，都會(huì)寫課文了，我們的課文在你們的幫助下，又多了一小節(jié)了，現(xiàn)在讓我們美美地齊聲朗讀這兩小節(jié)。（配樂讀）
5、秋天的美景看也看不厭，賞也賞不完 ，小朋友們更是秋游中最開心的人了。想知道他們是怎么玩的嗎？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
四、指導(dǎo)寫字
1、欣賞完了秋天的美景，我們也該坐下來休息一會(huì)兒了。來學(xué)兩個(gè)生字吧！
2、出示 “郊、涼”，齊讀生字。
3、給生字找朋友，生組詞。
4、小朋友們，我們會(huì)讀了。還要想辦法記住他們哦，你有什么好辦法記住他們呢？（指名學(xué)生說記憶的方法）
5、這兩個(gè)字雖然簡(jiǎn)單，可是有粗心的小朋友在寫的時(shí)候也很容易寫錯(cuò)，下面一邊認(rèn)真看老師寫，一邊伸出手和老師一塊寫。
6、老師板書生字：
涼：左右結(jié)構(gòu)，第二筆是提，左半部的京寫的稍微往右靠，中間的口要寫的扁而寬。
郊：左右結(jié)構(gòu)，左邊交的最后一筆撇變長點(diǎn)，交寫的瘦，右半邊耳朵旁寫的下一點(diǎn)。
7、生描紅，評(píng)議。
8、今天這節(jié)課，我們跟著課文中的小朋友，一起去郊外欣賞看秋天的美景，當(dāng)然，秋天的美景是看不完，賞不厭的，下節(jié)課，老師將帶著大家繼續(xù)去郊外賞景游玩。
語文《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、激趣導(dǎo)入
1.小朋友們，在練習(xí)1中，我們學(xué)過四個(gè)描寫秋天的成語（屏幕出示）：金風(fēng)送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清。（齊讀）
2.誰來說說金風(fēng)送爽的意思？有一句話恰好就是它的意思：出示：秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了�！皾u漸”是什么意思呢？（慢慢，逐漸，一點(diǎn)一點(diǎn)地）
誰能用你的朗讀讓我感受到秋天天氣的變化。揭示詞：金風(fēng)送爽
3.在這樣涼爽的天氣里，（點(diǎn)擊出現(xiàn)：同學(xué)們跟老師去郊外游玩。）快快跟著老師，一起去秋游吧。
過渡:看，我們來到了哪兒？(郊外)什么樣的地方是郊外呢？（遠(yuǎn)離城市的野外，那里沒有...沒有...只有...）郊外這么美，真是秋游的好地方。
二、觀察插圖，整體感知課
1.現(xiàn)在你就在郊外，眼前你看到了哪些景色？
2.課文的第二三自然段也描寫了郊外的景色，自由讀一讀，看看書上是怎么寫的。
三、學(xué)習(xí)第二、三自然段
1.現(xiàn)在，我們和書上的小朋友們一起觀賞著郊外的景色吧。抬起頭，你看到了什么？
A（藍(lán)藍(lán)的天空）（出示句子：藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊）
讀讀這句話，想想從中你知道了什么？
�。�1）顏色：藍(lán)藍(lán)的，這里用了兩個(gè)藍(lán)，說明天空非常藍(lán)，還可以怎么說呢？（出示填空（ ）的天空）
�。ㄕ克{(lán)湛藍(lán)的天空，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空）
（2）大：從“一望無邊”這個(gè)詞可以看出天空怎么樣？（大）
什么叫“一望無邊”？（沒有邊際）是呀，天空這么大，一眼看不到邊，真是無邊無際啊！
�。�3）天空這么藍(lán)，這么大，多美呀，你能讀好嗎？
B仔細(xì)看看，天空中有什么呀？（白云）
�。�1）天空中的白云是什么樣子的？
出示句子：幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊。
�。�2）為什么白云像白兔，像綿羊呢？
（3）白云有時(shí)還會(huì)是什么樣子的？
出示：藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時(shí)像________，有時(shí)像________。
先自己想一想，說一說，再和同桌交流交流。最后集體交流。
�。�4）小結(jié)：天空是白云的家，它不僅能在天空中自由地飄蕩，而且，想變成什么就變成什么，多悠閑，多自在啊，多快樂呀！讓我們也做一做白云，讀讀這段話吧。（齊讀第二自然段）
過渡：天空無邊無際，白云變化多端，此時(shí)的郊外可真是——秋色宜人！
2.讓我們?cè)傧蜻h(yuǎn)處看一看，看到什么了？（農(nóng)田）
�。�1）郊外的農(nóng)田可是城市里的孩子不常見到的，讓我們一起去農(nóng)田里看一看吧。在農(nóng)田里，你看到了什么？
（出示句子：農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。）
�。�2）a農(nóng)田里，稻子黃了，讓我們一起去看一看（出示圖）。誰能用這樣的句式來說一說你看到的稻田？（稻子黃了，像鋪上了金色的地毯，像鋪了一地金子，像金色的海洋，像灑滿金色的陽光）
小結(jié)：稻子粒粒飽滿，金黃金黃的，告訴人們它已經(jīng)成熟了。
b高粱
�。ǜ吡患t了，像一片火的海洋，像喝醉了酒的娃娃，像火紅的太陽，像一個(gè)個(gè)火球）
小結(jié)：高粱也成熟了。高粱地里火紅的一片，就像是農(nóng)民伯伯的笑臉。
C棉花
�。藁ò琢耍穹e了厚厚一層雪，像一片白云，像雪山，像草原上的羊群，像云海）
小結(jié)：棉花裂開了嘴笑了，好像在向人們報(bào)告豐收的喜訊。
�。�3）農(nóng)田里，色彩斑斕，莊稼豐收了，讓我們用自己的朗讀向農(nóng)民伯伯報(bào)告莊稼成熟的喜訊吧。
過渡：看來秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)，還是個(gè)豐收的季節(jié)，真是碩果累累啊�。ń以~）
四、學(xué)習(xí)第四自然段
1.在這樣秋色宜人，碩果累累的郊外，同學(xué)們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
2.書上是怎么寫的呢？讀讀第四自然段吧。
交流
（1）同學(xué)們有的在草地上打滾兒，你在草地上打過滾兒?jiǎn)�？你來讀讀這句呢。
�。�2）有的忙著逮螞蚱，你逮過螞蚱之類的昆蟲嗎？怎么逮的？你來讀讀這句。
（3）有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。什么叫兩開嗓子？你會(huì)喊些什么？
同學(xué)們還會(huì)干些什么？（玩倒立，捉蝴蝶，做游戲，跳舞，唱歌，畫畫，拍照，圍著老師說著笑著....）
看呀，大家奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！
3.同學(xué)們不受任何約束，多自在啊。自己讀讀這個(gè)自然段，體會(huì)他們開心的心情。
4.讓我們齊讀第四自然段，再次感受秋天給我們帶來的快樂。（揭詞：興高采烈）同學(xué)們現(xiàn)在可真是——興高采烈呀！
五、根據(jù)板書總結(jié)課文
小朋友們，今天，我們跟著課文中的小伙伴們，一起去郊外游玩了一番。涼爽的秋風(fēng)吹拂著我們，宜人的秋色讓我們心曠神怡，農(nóng)田里的累累碩果讓我們滿心喜悅，在郊外盡情地玩耍讓我們興高采烈。這次的秋游你們開心嗎？
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