小學(xué)語文課文筍芽兒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的小學(xué)語文課文筍芽兒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文課文筍芽兒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步明確本單元的訓(xùn)練重點。初讀課文，了解課文大意。
2、學(xué)會本課生字、新詞。
3、了解省略號的幾種用法，并體會在課文中的作用。
教學(xué)過程：
一、揭題：
認(rèn)識筍芽兒
了解它與竹子的關(guān)系。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、自學(xué)生字新詞。
呼喚撒嬌阻攔嘮叨
嘰嘰喳喳暖烘烘滋潤和煦
強(qiáng)壯愛撫
挑選難寫的寫一寫。
2、檢查預(yù)習(xí)。
3、檢查課文朗讀。
三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
1、帶著課后練習(xí)中的三個問題，默讀課文，并在文中劃出答案。
2、根據(jù)這幾個問題給課文分段。
3、討論分段結(jié)果。
四、省略號的用處
在課文中找出帶有省略號的句子。
小組討論省略號的用處。
全班交流。
五、作業(yè)。
小學(xué)語文課文筍芽兒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2
設(shè)計理念：
本節(jié)課的設(shè)計力求貼近生活，貼近實際，以學(xué)生的主體活動作為教學(xué)活動的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動探究，增強(qiáng)合作意識。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識14個生字，會寫3個字。
2．確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
3．愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、卡片、頭飾
教學(xué)方法：
情境式教學(xué)法
學(xué)習(xí)方式：
采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題
1．師問：同學(xué)們，我們國家的國寶是什么？（生答）大熊貓最愛吃什么？（生答）竹子長大了叫竹子，可它小時候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽兒圖：這就是筍芽兒。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽兒》一課。
2．板書課題，提醒學(xué)生“筍芽兒”的讀法，學(xué)生練讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1．學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2．出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識記字形。
3．把生字讀給同桌聽，互相幫助識記生字。
4．小組討論交流識字方法，全班交流。
5．出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。
6．再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說一說自己讀懂了什么？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽兒真幸福的'句子、春天真美的句子，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評一評、小組評一評。）
三、朗讀感悟，角色表演
1．師范讀，想一想筍芽的生長過程是怎樣的？小組討論、全班交流。
（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書）
2．春天這么美，小筍芽兒在大家的關(guān)心、愛護(hù)下長成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽兒吧！讓小筍芽兒帶著對春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個角色來讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評。
3．班推選表演好的小組，上臺戴頭飾進(jìn)行角色表演。
4．再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？
四、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識的字，可以重點指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。
五、課外拓展
資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”。
六、作業(yè)
課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？
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教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識筍等14個生字；會寫岡等9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶精神。
教學(xué)過程：
第一課時
一、揭題
1、師板畫筍芽兒，問：這是什么？
2、生自由發(fā)言，師引出課題：筍芽兒
3、師：筍芽兒是竹子的寶寶，那筍芽兒是怎么長成竹子的，讓我們到春天的竹林中去瞧一瞧吧！
二、初讀課文
1、生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。
2、師：說說你對這篇課文的初步印象。
3、生自由發(fā)言。（預(yù)測：趣、美）
4、師：這么有意思的文章，我們可要好好學(xué)懂它。
三、學(xué)習(xí)生字詞
1、出示生字詞，學(xué)生四人小組自學(xué)。
2、指名讀：
筍芽呼喚揉了揉漆黑轟隆隆扭動鉆出
嘮叨辮子愛撫滋潤山岡自豪
動作演示：揉了揉扭動愛撫
說一句話：呼喚嘮叨（念叨）
3、指名分節(jié)讀課文
4、自由讀課文。
四、指導(dǎo)書寫岡、轟、喊
第二課時
一、課前復(fù)習(xí)
1、開火車讀詞語。
2、用呼喚說一句話。
二、圍繞趣、美學(xué)習(xí)課文。
1、自由讀課文，找出你認(rèn)為寫得有趣的句子，劃出來讀好它。
學(xué)生自由發(fā)言，老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
預(yù)設(shè)句子：
她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍然一片漆黑，撒嬌地說：是誰在叫我呀？
轟隆隆！轟隆�。±坠巡亓撕镁玫拇蠊闹刂氐厍昧似饋�。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。
2、生再讀課文，找出你認(rèn)為寫得美的句子，劃出來讀好它。
生自由發(fā)言，展開比賽讀。
預(yù)設(shè)句子：
桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！
春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。
3、筍芽兒鉆出地面，還會看到什么呢？誰能學(xué)學(xué)課文，用一句優(yōu)美的話說。
生自由發(fā)言。
三、生感情朗讀整篇課文。
四、說說筍芽兒是怎么長大的？
五、指導(dǎo)書寫世界、筍芽、呼喚
六：作業(yè)設(shè)計
A、背誦全文
B、抄寫課文中描寫美好春光的句子，并背誦。
C、會認(rèn)要求認(rèn)的字，會寫要求寫的字。
D、觀察竹筍的形狀，寫一篇關(guān)于竹筍的小作文。
小學(xué)語文課文筍芽兒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)14個生字，會寫9個字。積累句子
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
教學(xué)重點：
識記生字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感
出示兩幅畫面：筍芽兒、竹子。（畫外音：小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長后的竹子渾身都是寶，給人們帶來無數(shù)的好處。想知道筍芽兒是怎么一天天長大的嗎？）
揭示課題：4
筍芽兒
二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字
三、讀讀畫畫，了解筍芽的成長經(jīng)歷
愿意當(dāng)可愛的筍芽嗎？咱們通過讀讀書、畫一畫，把你們的成長過程記錄下來吧。
1、學(xué)生自由讀書，勾畫有關(guān)筍芽生長的詞句，反復(fù)練讀。
2、試著畫出筍芽成長為竹子的過程，同位交流“筍芽成長錄”。全班評畫，老師版畫。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。
四、朗讀感悟，體會筍芽的成因
1、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說：我長大啦！再讀讀課文，你們還有什么想說的話？
2、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛、太陽公公溫暖的句子。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀
3、分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽成長錄”的畫。展示讀書，老師版畫。
五、總結(jié)全文
筍芽兒們，在溫柔的春雨姑娘滋潤，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛，太陽公公的溫暖下，你們自豪地長大了。把你們最想說的話寫在“筍芽成長錄”上。