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        七年級(jí)語(yǔ)文《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2022-06-24 18:22:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        七年級(jí)語(yǔ)文《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一名人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的七年級(jí)語(yǔ)文《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        七年級(jí)語(yǔ)文《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、熟讀課文,積累文言實(shí)詞與虛詞。

          2、疏通文意,揣摩對(duì)話語(yǔ)氣,分析課文人物形象。

          3、誦讀課文,理解課文開卷有益的主旨。

          【教材重點(diǎn)】

          朗讀課文,理解文意。

          【教材難點(diǎn)】

          揣摩語(yǔ)氣,分析人物。

          【教材過(guò)程】

          一、導(dǎo)入,板書課題

          三國(guó)時(shí)期吳國(guó)有位大將,名叫呂蒙。此人武藝高強(qiáng),戰(zhàn)功卓著,深受吳王孫權(quán)的信賴?蓞蚊捎袀(gè)毛病:不愛讀書學(xué)習(xí)。孫權(quán)屢屢勸他多學(xué)點(diǎn)知識(shí),可他每次都推三阻四的,還自以為自己一介武夫,讀書有何用?這回,孫權(quán)又來(lái)勸他了,結(jié)果怎樣呢?讓我們來(lái)看《孫權(quán)勸學(xué)》一文。

          二、簡(jiǎn)介作者及作品

          1、司馬光,北宋政治家、史學(xué)家,著有《司馬文正公集》。

          2、《資治通鑒》》是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年的史事。

          司馬光:編纂此書的'目的是為統(tǒng)治者治國(guó)提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的。

          3、簡(jiǎn)介文中的三個(gè)人物。

          孫權(quán):(182—252)字仲謀,吳郡富春人,三國(guó)時(shí)吳國(guó)的建立者。

          呂蒙:字子明,三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將。

          魯肅:學(xué)識(shí)淵博,孫權(quán)的謀士。

          三、初讀課文,白文斷句

          1、試讀課文和注釋兩遍,注意讀準(zhǔn)字音。

          2、分小組探究無(wú)標(biāo)點(diǎn)無(wú)注釋的白文,給白文斷句。

          3、交流展示斷句成果,點(diǎn)撥斷句的簡(jiǎn)單方法。

          4、聽音頻朗讀,讀準(zhǔn)字音和句讀。

          5、齊讀課文。

          四、二讀課文,理解文意

          1、對(duì)照注釋,獨(dú)立譯文,若有疑問(wèn),在小組內(nèi)合作探究。

          2、生提出未解決的疑難或教師出示文中重難點(diǎn)字詞。

          謂:對(duì)....說(shuō)掌事:掌管國(guó)家大事

          當(dāng)涂:當(dāng)?shù),?dāng)權(quán)豈:難道

          辭:推托以:拿治經(jīng):研究儒家經(jīng)典

          博士:學(xué)官但:只涉獵:粗略地閱讀

          往事:歷史及,到了……的時(shí)候論議:談?wù)撟h事

          3、譯讀課文,并把課文分兩層、

          4、分角色表演課文,探究對(duì)話。

          (點(diǎn)撥:對(duì)話形式呈現(xiàn)故事,找出文中對(duì)話揣摩語(yǔ)氣,勸說(shuō)有藝術(shù)等。)

          五、三讀課文,探究主旨

          1、思考:

          (1)文中的人物,文中的三個(gè)人物,孫權(quán)勸學(xué),呂蒙就學(xué),魯肅贊學(xué)。你更喜歡誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)理由。

          (2)從文中的故事里,你獲得了什么啟發(fā)?

          2、交流展示

          3、歸納提升

          (1)孫權(quán):關(guān)愛部下善勸;呂蒙:聽取意見;魯肅:愛才敬才

          (2)開卷有益,學(xué)無(wú)止境,學(xué)有所成等

          六 四讀課文,嘗試背誦。

          七、教師結(jié)語(yǔ),寄托希望。

          同學(xué)們,學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。我們正處在學(xué)習(xí)知識(shí),開拓視野,陶冶情操的黃金時(shí)期,冰心說(shuō):讀書好,好讀書,讀好書。但愿大家趁著好時(shí)光,多讀書,收獲成長(zhǎng)!

          八、布置作業(yè)

          1、設(shè)計(jì)微型試題(出題者要有正確答案),并在小組內(nèi)展開互測(cè)互評(píng)。

         。1)給下列加點(diǎn)字注音。(五個(gè)字,每個(gè)字2分,共10分)

          (2)解釋下列加點(diǎn)字或者詞語(yǔ)。(十個(gè)字詞,每個(gè)字4分,共40分)

          (3)翻譯下面的句子。(兩個(gè)句子,每句15分,共30分)

         。4)結(jié)合課文提一個(gè)有創(chuàng)意的問(wèn)題。(一個(gè)問(wèn)題20分,共20分)

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