蘇教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《家》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家整理的蘇教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《家》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的`朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)的第二句包含的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，你們喜歡自己的家嗎？
2、你們喜歡在家里干什么？
二、看圖了解圖意
1、有四個(gè)小伙伴也想找到自己的家，他們是誰(shuí)呢？
2、投影圖片：白云小鳥魚兒種子
3、白云的家在哪兒呢？誰(shuí)來(lái)幫助它找到家？小鳥的家在哪兒呢？誰(shuí)來(lái)把它送回家？魚兒呢？種子呢？
4、揭示課題：家（正音，分析字形）
三、初讀課文
1、聽課文錄音。要求聽準(zhǔn)課文里的每個(gè)字音。
2、自由讀課文，一邊讀課文一邊看看課文里有幾句話？
3、檢查自讀情況：
�。�1）說(shuō)說(shuō)課文一共有幾行？有幾句話？
�。�2）分句指讀，評(píng)議。
（3）齊讀課文。
4、再自由讀課文，把句子讀通順。
四、理解課文
1、剛才我們把白云、小鳥、魚兒、種子送回了家。那么它們?cè)诩依锷畹暮脝幔可畹目鞓?lè)嗎？下面我們一起去問(wèn)問(wèn)它們。
2、多媒體演示：藍(lán)天白云圖。
�。�1）白云在家里快樂(lè)嗎？為什么？
�。�2）指導(dǎo)朗讀。
�。�3）藍(lán)天還是誰(shuí)的家呢？
�。�4）說(shuō)話提示：藍(lán)天是白云的家，也是xx的家。
3、多媒體演示：鳥兒在樹林中飛翔、覓食、筑巢。說(shuō)說(shuō)鳥兒在家里快樂(lè)嗎？
�。�1）小鳥在樹林里生活多么愉快，讓我們把這種感覺(jué)讀出來(lái)。
�。�2）說(shuō)話提示：樹林是鳥兒的家，也是xx的家。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫，自讀三、四行，讀后交流。
�。�1）為什么說(shuō)小河是魚兒的家，泥土是種子的家？
�。�2）練習(xí)說(shuō)話。朗讀。
5、剛才老師和大家一起學(xué)習(xí)了第一句話，這一句話比較長(zhǎng)，我們連起來(lái)把它來(lái)讀好，注意連貫和停頓。
�。�1）這句話把藍(lán)天、樹林、小河、泥土比成了白云、小鳥、魚兒、種子的家。它們有了自己的家，該是多么幸福啊！小朋友，你們能把這句話背誦出來(lái)嗎？
�。�2）自由背誦，指背。
6、我們每個(gè)小朋友也有一個(gè)共同的家，那就是
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