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        《語文活動7》教學(xué)設(shè)計

        時間:2023-03-22 17:25:06 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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        《語文活動7》教學(xué)設(shè)計4篇

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        《語文活動7》教學(xué)設(shè)計4篇

        《語文活動7》教學(xué)設(shè)計1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會將認(rèn)識的字組成詞語,借助拼音,朗讀背誦古詩,積累語言。

          2、培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)的知識。

          重點難點:

          1、學(xué)會將字組成不同的詞語。

          2、正確組詞。

          教學(xué)過程:

          一、完成“萬花筒”的內(nèi)容。

          1、出示“萬花筒”的內(nèi)容。

          2、讀對話框,弄清題意。

          3、開火車認(rèn)讀星星里的字。

          4、小組討論,用這些字可以組成哪些詞語。

          5、小組匯報,師板書:

          生甲:大小、草地、大地、白天;

          生乙:天地、明白。

          6、全班齊讀黑板上的詞語。

          7、生把詞語填寫在教材里的括號里。

          二、完成“百寶箱”里的內(nèi)容。

          1、投影“百寶箱”里的內(nèi)容。

          2、師讀,生注意師朗讀的節(jié)奏。

          3、生借拼音試讀。

          4、指名讀,師糾錯。

          5、指名背誦。

          6、生試背。

          7、指導(dǎo)生展開想像的翅膀,把詩歌描寫的內(nèi)容背下來。

          組詞:出 去 走 門 里 大

          第二課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過模擬打電話,增強(qiáng)想像能力和交際能力。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。

          重點難點:

          1、根據(jù)課文內(nèi)容展開豐富的想像。

          2、對話合乎情理,語句較流暢。

          教學(xué)過程:

          一、出示“大舞臺”,了解本次活動內(nèi)容。

          1、自由讀題目,結(jié)合圖弄清活動內(nèi)容。

          2、交流活動內(nèi)容及要求。

          二、復(fù)習(xí)《小狗敲門》和《小熊過橋》的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)想像。

          1、小狗和小熊在課文中開始怎樣?后來怎樣?

          生甲:小狗開始沒禮貌,進(jìn)布娃娃的家門時不敲門,直接推門進(jìn)去。

          生乙:小熊開始很膽小,不敢過橋,后來大膽地走了過去。

          2、他們是怎么變的?誰幫助了他們?

          生甲:小狗是布娃娃教育他,進(jìn)門要先敲門。生乙:小熊是在鯉魚的`鼓勵下過橋的。

          3、展開想像:

          假如鯉魚給熊打電話,他們在電話里會說些什么呢?布娃娃又會在電話里給小狗說什么呢?

          生甲:鯉魚可能會說:“小熊,以后不管遇到什么事情都不要慌,勇敢地去做,你會成功!”

          生乙:小熊會對鯉魚說:“鯉魚姐姐,今天多虧了你鼓勵我,我還真得謝謝你!以后我會做一個勇敢的人!”

          三、小組同學(xué)自由組合,模擬打電話,注意打電話時的禮貌用語,如“你好!”、“再見”等。

          四、各組派代表,共同評價。

          五、總結(jié):

          通過今天的模擬打電話,不僅讓我們懂得了要做勇敢,有禮貌的孩子,還鍛煉了大家的想像能力和語言表達(dá)能力,懂得了打電話的禮貌用語,希望同學(xué)們做一個勇敢有禮貌的孩子。

        《語文活動7》教學(xué)設(shè)計2

          教學(xué)目標(biāo)

          1.識記形聲字。

          2.通過比較朗讀,掌握多音字。

          3.引導(dǎo)學(xué)生在讀讀寫寫中積累詞語和句子。

          4.在“讀讀背背”中積累多種形式的詞語。

          5.大膽想像,創(chuàng)造童話王國,培養(yǎng)想像能力。

          教學(xué)過程

          一、萬花筒。

          1.學(xué)生自讀并觀察生字特點。

          2.學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的特點。

          所有的字都是月字旁。

          3.學(xué)生自由讀,指名讀。

          4.同桌互相檢查對生字的認(rèn)讀情況。

          二、我能讀。

          1.先自由地讀句子,再比一比。

          2.找出每組詞語里加點字的讀音有什么不同。

          3.再讀詞語,看誰讀得好。

          4.用它們不同的讀音自己組詞。

          三、我能寫。

          1.讀前面的兩組詞句。說說“極了”、“立刻’’是什么意思?

          2.試著填一填。

          3.指名讀讀。老師和學(xué)生評價。

          四、百寶箱。

          1.學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語,并說說這些詞語的.構(gòu)成有什么特點。

          2.全班交流。老師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點。

          ABCC:千里迢迢風(fēng)塵仆仆人才濟(jì)濟(jì)

          AABC:絲絲入扣年年有余歲歲平安

          AABB:熱熱鬧鬧熙熙攘攘痛痛快快

          3.學(xué)生讀讀記記這三組詞語。

          4.學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點,再說幾個這樣的詞語,看誰說得又多又準(zhǔn)確。

          五、大舞臺。

          1.激趣導(dǎo)入。

          同學(xué)們,《黑貓警長》《丑小鴨》這些有趣的童話故事曾把我們帶人多么神奇的境界呀!我們在這里創(chuàng)立一個童話故事王國。把大家平時閱讀過的生動、神奇的童話故事或者怎樣設(shè)計故事王國交流一下,開拓大家的思路。相信同學(xué)們會帶來讓你意想不到的精彩故事和辦法。

          2.小組交流,并挑選出一個最優(yōu)秀的參加班級交流。

          3.班級童話故事會。

          每組推選一名同學(xué)參加童話王國設(shè)計比賽。由老師和五名同學(xué)組成評委進(jìn)行現(xiàn)場評分,要求每個評委盡量做到公平、公正。

          4.學(xué)生評論。對剛才的想法進(jìn)行評價,你最喜歡哪一個方案?你認(rèn)為誰講得最好?好在哪里?鼓勵大家暢所欲言。

          5.總結(jié)點評。

        《語文活動7》教學(xué)設(shè)計3

          教學(xué)要求:

          1、借助拼音學(xué)習(xí)四個成語,讓學(xué)生初步了解成語。

          2、借助拼音讀背短文,進(jìn)一步認(rèn)識比喻句。

          3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生查找資料收集資料的能力和習(xí)慣。

          重點難點:

          1、熟練地運(yùn)用拼音學(xué)習(xí)生字,養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。

          2、培養(yǎng)查資料的習(xí)慣,學(xué)習(xí)簡單查資料的方法。

          突破方法:

          引導(dǎo),合作探究

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          學(xué)生課余收集各國風(fēng)景圖片

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┤f花筒

          1、送貝殼回家。

          1)出示成語:

         。ǎ┝鞑幌⑼簦ǎ┐蠛Y澆唬ǎ┛谇椴蛔裕ǎ

          2)生自由拼讀,同桌互查。

          3)借助字典了解小貝殼的名字,送小貝殼回家。

          4)生匯報學(xué)習(xí)情況,老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)。

          2、老師領(lǐng)讀成語。

          3、老師簡介成語知識。

          (二)百寶箱

          1、談話導(dǎo)入,課件出示荷塘美景。

          2、生就課件談感受。

          啟發(fā)想象(雨點,珍珠,水晶之間的.關(guān)系,進(jìn)一步認(rèn)識比喻句)

          3、指名讀,生評論,師指導(dǎo)帶著情感去讀。

          4、師范讀。

          5、生聽錄音。

          6、讀背。

          (三)大舞臺

          1、出示云朵上的對話,生自讀。

          2、了解話的內(nèi)容。

          3、老師小結(jié)、

          1)課件展示資料,介紹資料

          2)生展示自己收集的資料,介紹

          教學(xué)延伸:

          課外收集,準(zhǔn)備合作辦墻報、

        《語文活動7》教學(xué)設(shè)計4

          教學(xué)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)學(xué)生回顧、填寫、積累成語。

          2.閱讀短文,體會詞語的生動傳神。

          3.收集、積累名言,陶冶情操。

          4.收集、整理、評賞諺語。

          教學(xué)重難點

          積累、評析詞語。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          課件

          教學(xué)過程

          一、萬花筒

          1.讀題后完成填空。

          2.交流檢查。

          3.說說故事。

          二、我會學(xué)。

          1.自由讀文,熟悉片段。

          2.師范讀,生體會文字的特點。

          3.畫出生動傳神的詞語。

          4.交流匯報。

          5.輪讀。

          三、百寶箱

          1.指名讀

          2.自由讀

          3.感知大意

          4.各種方式讀。

          5.背誦。

          四、大舞臺。

          板書設(shè)計

          作業(yè)布置

          教學(xué)反思:(記述教學(xué)的成功與遺憾、樂趣與困惑)

          《武松打虎》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》改編的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后,趁著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。

          課文中武松的形象栩栩如生,讓人過目難忘。作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)方法來刻畫人物,特別是在動詞的運(yùn)用上,很有特色,對表現(xiàn)武松打虎時的驚心動魄的場面,起到了很好的作用,使文章大大增色。這也是這節(jié)課我的教學(xué)重點所在。

          教這部分時我抓住武松和老虎的動作進(jìn)行教學(xué),提問武松赤手空拳打死猛虎是通過他的什么來寫的?(動作)板書⑴力量超人。&“武松雙手掄起梢棒,……把那樹連枝帶葉打了下來!涯菞l梢棒折成兩截……”&“……揪……按……提……打……”⑵機(jī)敏過人。從武松三次&“閃”突出武松的&“機(jī)智”或&“機(jī)敏”。老虎的動作讓學(xué)生通過讀課文來體會,學(xué)生找出動詞為&“一撲……一掀……一剪”,通過學(xué)生的.回答,我小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),老師高興地看到,同學(xué)們能夠根據(jù)人物的語言、動作、心理體會人物的特點。在今后的閱讀中,希望同學(xué)們能夠根據(jù)人物的語言、動作、心理準(zhǔn)確把握人物的特點。在你寫作時,也要為你筆下的人物設(shè)計出符合他的特點的語言、動作、心理,這樣,你筆下的人物就會栩栩如生,你的文章就會更加具有感染力。