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一年級語文《認一認5》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的一年級語文《認一認5》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級語文《認一認5》教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標】
1、正確認識8個生字，能夠讀準字音，分清字形，根據(jù)圖畫初步了解字義。
2、了解識字的多種途徑，培養(yǎng)自主識字能力。
3、在豐富多彩的識字情境中，培養(yǎng)識字的濃厚興趣。
【教學(xué)重點】
正確認識8個生字，能夠讀準字音，分清字形，根據(jù)圖畫初步了解字義。
【教學(xué)重點】
了解識字的多種途徑，培養(yǎng)自主識字能力。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：看到同學(xué)們這么好學(xué)上進，今天智慧老人特地來到了我們的課堂上，打個招呼吧�。ǔ鍪荆褐腔劾先讼虼蠹覇柡玫漠嬅妫�
2、師：看，智慧老人首先給我們帶來了上節(jié)課學(xué)過的生字，還認識嗎？我們來開小火車吧，每個人讀一個字。（出示上節(jié)課的八個生字。）
3、師：同學(xué)們記性真好。不過，智慧老人說了：要想做真正的“識字大王”，還得學(xué)會他帶來的新的8個生字，有信心嗎？
4、師：（出示8幅圖畫）我們先來看這八幅圖，仔細看一看，猜一猜它們對應(yīng)的生字寶寶是誰呢？（由圖入手，使字與圖產(chǎn)生聯(lián)系）
5、師：這八個生字寶寶就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它也藏在語文書《認一認5》中，請舉起右手和老師一起板書課題，齊讀課題。
二、尊重差異，自主識字
1、師：你們想很快和這8個生字寶寶交上朋友嗎？那么，我們首先來回憶一下學(xué)過的識字方法。（圖畫識字法，拼音識字法，名字識字法，字理識字法……）
2、師：同學(xué)們知道的識字方法可真多呀，下面請同學(xué)們用上剛才說的方法，認真地看，用心地想。兩分鐘后，我們看誰認識的生字寶寶最多，識字方法最巧妙。（開始，注意靜靜地看，仔細地想，一會兒我們來匯報）
3、師：誰來說一說：你認識哪個字？你是怎么認識的？
根據(jù)學(xué)生的回答，師相機總結(jié)識字方法：
①借助拼音識字：你能學(xué)以致用，真棒，請你做“小老師”教同學(xué)拼讀。
�、诳磮D識字：這種方法真方便。
�、凵钪凶R字：你真是生活的有心人！
4、師相機重點講解：
革：出示古字，表示手持工具除去動物身上的毛。瞧，"革"來了！大家好，我是"革"。我是加工過的動物的皮，我的用處可多了，圖上的皮包就是用我做的，我還可以做皮鞋，皮衣，皮沙發(fā)……不過，為了保護動物，現(xiàn)在人們幾乎選用人造革來代替我們制作物品了。同學(xué)們，記住我了嗎？
麥：（出示圖片）這就是麥子，麥子成熟了，農(nóng)民伯伯把它們收回家，磨成白白的面粉，就可以做成許多小朋友們愛吃的東西了，你知道有什么嗎？
5、帶拼音多種形式朗讀（指名讀，開火車讀，小組循環(huán)讀）相機正音，重點指導(dǎo)讀準齒（翹舌音）、果（三拼音）、麥、豆（復(fù)韻母）的字音。
6、師：看，拼音小帽拿掉了，你還認識它們嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？先自己練讀兩遍，然后同桌用生字卡片檢測。（老師打亂順序開火車認讀）
三、課間休息：欣賞圖片
四、做“找朋友”游戲（給生字組詞，造句）。
1、師：生字寶寶我們已經(jīng)認識了，你們能幫它們找到好朋友組成詞語，并說一句話嗎？
例：我來給羽找朋友：羽，羽毛：孔雀的羽毛真漂亮！
2、師：下面，每人選一個最想介紹的生字寶寶，把它介紹給同桌聽一聽。
3、學(xué)生上臺展示。
五、尋找規(guī)律，誦讀生字
1、師：這8個生字寶寶可以4個4個連起來讀，可好聽了。聽�。◣煼蹲x）誰來試試？
2、指名讀，男女生分別讀。
3、師：同學(xué)們，睜大眼睛觀察一下，這兩排生字有什么規(guī)律呢（第一排4個字都是動物身體的一部分，第二排4個字都是食物）
4、師：小結(jié)：“羽、角、齒、革”都是動物身體的一部分，動物給人們帶來了很多樂趣，是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護它們�！肮稀⒐�、麥、豆”是農(nóng)民伯伯辛勤勞動種出來的。正如一首詩所講：（引背）鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐？粒粒皆辛苦。糧食來得多么不容易呀！所以我們要愛惜糧食，不浪費食物。
5、師：其實《認一認5》中的16個生字寶寶是好朋友，4個4個不分家，我們把16個字連起來，一排一排讀一遍。
六、走進生活，快樂識字
1、師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在一定有些累了，智慧老人請我們?nèi)?逛超市"輕松一下。（出示一幅模擬超市圖，貨架上擺放著商品：羽毛球、“潔齒靈”牙膏、牛角梳子、“喜之郎”果凍、“黑�！丙溒⒐治抖�、精品皮革、西瓜）
2、師：智慧老人說了，今天學(xué)的生字就藏在超市的商品名稱里。我們以小組的形式來比賽，圈出商品名稱中藏著的今天學(xué)習(xí)的生字，哪一組圈得又快又正確，哪一隊的隊員就是“識字大王”。（每小組發(fā)一張商品圖）
3、集體交流，評出“識字大王”小隊。
4、師：同學(xué)們，只要我們處處留心，就會發(fā)現(xiàn)身邊還藏著許多字：貼在黑板上方的有關(guān)學(xué)風(fēng)的標語，草坪上的廣告牌子，書包上的字等等，它們正等著我們?nèi)フJ識呢！讓我們帶著像智慧老人一樣的慧眼，多觀察，多識字，爭取做個“識字大王”！
【教學(xué)反思】
《認一認５》共有16個漢字，第二課時的教學(xué)目標是能夠正確認識后８個漢字，能夠讀準字音，分清字形，并根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計力圖打破原來呆板的教學(xué)模式，采用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)造識字情境，指導(dǎo)學(xué)生認識所學(xué)漢字，掌握一定的識字方法，激發(fā)他們的識字興趣�；仡櫛竟�(jié)課的`教學(xué)，我覺得成功之處有：
1、多媒體運用得當(dāng)。上課伊始，我就用圖片引出“智慧老人”，并通過聲音效果，借“智慧老人”的口，創(chuàng)設(shè)了評選“識字大王”的童話情境，激起了學(xué)生的好奇心與好勝心，激發(fā)了他們的識字興趣。其后，色彩鮮明的圖片，悅耳動聽的音樂，“革”字的演變過程和自我介紹，都極大地調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，整節(jié)課他們都能全身心地投入到識字教學(xué)的過程中，在不知不覺中體驗識字的樂趣。
2、注重識字方法的指導(dǎo)。針對學(xué)生識字基礎(chǔ)的不同，我先讓學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法，然后讓他們用上這些識字方法自主識字。在匯報識字情況時，我邊評價邊靈活地總結(jié)識字方法：①借助拼音識字；②看圖識字；③加一加，減一減來識字等等。特別是在教學(xué)“麥”與“革”時，我根據(jù)兩個字的不同特點，分別采用了聯(lián)系生活理解字義的方法和字理識字法，讓學(xué)生既感受了漢字的有趣與魅力，又明白了這兩個生字的意思，并能牢牢地記住這兩個生字，可謂是一舉多得。
3、課堂評價比較及時有效。教學(xué)中，我既有對學(xué)生個人的評價，又有對小組的評價；既有貼小紅花、貼貼畫的有形獎勵，又有較為豐富的語言評價。如在交流識字方法的過程中，有學(xué)生說是借助拼音識字，我就請他做“小老師”教同學(xué)拼讀；有學(xué)生說是看圖識字，我則夸獎：這種方法真方便；有學(xué)生說是在日常生活中識字的，我就表揚：你真是生活的有心人！
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，這節(jié)課還存在許多不足之處：
1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計得過多過細，課堂容量較大。我總是愛犯眉毛胡子一把抓的錯誤，什么都想設(shè)計到，講到，結(jié)果出現(xiàn)了課堂前松后緊，最后的兩個教學(xué)環(huán)節(jié)沒有完成的現(xiàn)象。特別是對8個生字的鞏固環(huán)節(jié)和走進超市去生活中識字的一個比較出彩的活動沒有進行，我感到特別遺憾。
2、識字教學(xué)平均用力，重難點沒有體現(xiàn)。8個生字中，“革”與“麥”算是難字，在課前的預(yù)設(shè)中，我就計劃采用不同的方法重點講解，其余6個字孩子們自學(xué)、交流、匯報即可。結(jié)果，在課堂上，每個字我都和學(xué)生一起學(xué)，一起總結(jié)，用時過長，影響了后面的教學(xué)環(huán)節(jié)。這可能與平時自己總怕學(xué)生不會，總愛講的習(xí)慣有關(guān)。
3、鞏固識字的時間、活動不夠。識字教學(xué)的目的就是識字，再花哨的教學(xué)環(huán)節(jié)，再精美的課件都得為識字服務(wù)。而且，針對一年級學(xué)生記得快，忘得快的特點，識字的鞏固是必不可少的。可是，同桌互查，開火車查，給漢字找朋友等鞏固識字效果的這些環(huán)節(jié)在這節(jié)課上都因為前面時間的耽誤而沒有進行，實在是不應(yīng)該，對自己也是一個很好的教訓(xùn)。
綜上所述，學(xué)生表現(xiàn)還不錯，老師評價有進步，今后還需明學(xué)情，抓住重點來上課。
一年級語文《認一認5》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)要求：
1、能正確認識16個漢字，能讀準字音，分清字形。
2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。
教學(xué)時間：一課時
準備：字卡16張
教學(xué)過程：
1.猜謎導(dǎo)入：小朋友，喜歡猜謎語嗎？頭戴綠帽，身穿綠袍， 腰細肚大，手拿雙刀。你是怎么猜出來的？螳螂舉著兩把大刀，可真威風(fēng)！
多形式認讀：刀 老師還沒教呢，你怎么就會讀啦? 生活中，你還見過什么“刀”？菜刀 手術(shù)刀 水果刀 剪刀 鐮刀
2.認讀第一組：刀、戈、弓、矢
�。�1）書上的“刀”是干什么的呢？到53頁找一找。
�。�2）古時候的兵器還有很多，你還認識書上的哪一種？
集體交流，相機指導(dǎo)讀準“弓 ”后鼻音節(jié)gong，做一做動作�！笆浮闭w認讀音節(jié)，“矢”就是“箭”；最難的“戈”字：“戈”這種武器橫刃，用青銅或鐵制成，裝有長柄。跟讀ge
�。�3）這四個字你會讀了嗎？請幫老師考考你的同桌，擋住拼音和圖，能讀對的夸夸他，讀錯了教教他。
�。�4）過渡：古時候的士兵有了這么多武器，就可以奮勇殺敵，保衛(wèi)祖國啦！
【設(shè)計意圖：看圖識字，形象直觀，表演識字，生動有趣，有助于加深學(xué)生印象。集體交流學(xué)習(xí)之后組織同伴互助學(xué)習(xí)，最后反饋學(xué)習(xí)情況，小老師再教有困難的小朋友。課堂上每個小朋友都有事可干，手、腦、口、耳并用，以提高識字效果�！�
3.認讀第二組：牛、馬、車、舟
�。�1）你知道古人出門是用什么交通工具嗎？ 集體交流，相機指導(dǎo)讀準字音，并出示圖片。
�。�2）拓展相關(guān)兒歌和知識：
小猴騎牛柳下走，牛走柳枝打猴頭。
現(xiàn)在我們出門，都會用哪些交通工具呢？
�。�3）這四個字你記住了嗎？指名領(lǐng)讀。一起認讀，會讀就點點頭。根據(jù)學(xué)生情況再次領(lǐng)讀。
課中操
4、認讀第三組：羽、角、齒、革
�。�1）自由識記：看看圖，讀讀拼音，比誰最快把四個字記牢！
（2）集體交流
羽：我看圖認識了“羽”，羽毛的羽。羽毛可以做什么？羽扇、羽絨服、羽絨被
角：我看圖認識了“角”，牛角的角。知道牛角有什么用嗎？樂器、牛角梳、藥用、做刀。
齒：我看圖認識了“齒”，牙齒的齒。這是怎樣的牙齒？
革：我看圖認識了“革”，皮革的革。去了毛經(jīng)過加工的獸皮就叫“革”。我們生活中的.皮革制品可多啦，你知道哪些呢？
�。�3）小老師領(lǐng)讀。讀了這四個字，你發(fā)現(xiàn)他們都和什么有關(guān)呀？
�。�4）開火車認讀游戲
5.認讀第四組：瓜、果、麥、豆
�。�1）出示四幅圖：你會讀哪個字？
瓜：認讀“瓜” 三拼音節(jié) 圖上畫的是什么瓜？ 還知道什么瓜？
果：認讀“果”三拼音節(jié) 圖上的水果有哪些？你還吃過哪些水果？
麥：麥成熟以后可以碾成面粉，做成我們小朋友愛吃的面包，蛋糕，饅頭等等。認讀“麥”
豆：認讀“豆” 這是什么豆？你還知道有哪些豆？
�。�2）拓展：小朋友們懂的真多，那你知道為什么要把這幾樣?xùn)|西畫在一排嗎？
對呀，它們不僅都可以吃，它們還都是從地里長出來的，它們有一個共同的名字叫“農(nóng)作物”，你還知道有哪些農(nóng)作物？
�。�3）開火車練讀這四個字
三、鞏固識字
1.今天我們學(xué)了《認一認5》,里面的16個字連起來就是一首好聽的兒歌。范讀，自由練習(xí)，指名讀。男女生賽讀。
2.“叫號”游戲：每次叫8個小朋友上臺，其余小朋友在下面聽讀，拍手接下句。
1號1號什么字？1號1號刀刀刀？對不對？對對對，1號1號刀刀刀！
【教后反思】
猜謎語是小朋友非常喜歡的游戲，猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。隨著謎語學(xué)習(xí)漢字“刀 ”，隨機滲透方法的指導(dǎo)：生活中識字，借助拼音識字，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。以問題串聯(lián)的形式激發(fā)學(xué)生主動看圖說話，比逐一出示的形式更自主，更能激發(fā)學(xué)生興趣。在生活中識字，可以增強學(xué)習(xí)漢字的趣味性。
由扶到放，后兩組漢字的教學(xué)采用比賽的方式激發(fā)學(xué)生主動識字，隨機拓展相關(guān)知識。學(xué)完后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這四個字與什么有關(guān)，以鍛煉學(xué)生的概括性思維。
把韻文讀成一首歌，既是對漢字的鞏固，又能增加誦讀的節(jié)奏感。最后采用游戲的形式，幫助學(xué)生再次認讀，達到熟記的目的。
原來一節(jié)識字課教學(xué)8個字，感覺很輕松。本節(jié)課教學(xué)了16個字，又有拓展環(huán)節(jié)，容量大了，最后的游戲環(huán)節(jié)沒有足夠的時間實施。另外，學(xué)生間差異比較大，一節(jié)課下來，有些學(xué)生16個字都能快速認讀了，有些學(xué)生卻不能達到目標，需要反復(fù)認讀。
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