《爆竹聲聲》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編為大家收集的《爆竹聲聲》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《爆竹聲聲》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，理解14個(gè)新詞語(yǔ)的意思。
2、會(huì)按照課文后面的思考題邊讀邊想，理解課文內(nèi)容；能借助課文的重點(diǎn)詞句講述爆竹的傳說(shuō)。
3、通過(guò)討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞；了解爆竹的歷史。
一、揭題、讀題、設(shè)問(wèn)。
二、預(yù)習(xí)課文（課前）。
預(yù)習(xí)要求：
1、讀通全文，劃出生字新詞，讀準(zhǔn)生字讀音。
2、思考課后習(xí)題2、3：（結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)：邊讀邊思考）
�。�1）爆竹的名字是怎樣來(lái)的？
�。�2）說(shuō)說(shuō)爆竹的傳說(shuō)。
�。�3）爆竹跟我國(guó)古代的四大發(fā)明之一——火藥有什么關(guān)系？
三、檢查預(yù)習(xí)情況：
1、指名讀生字。要求讀準(zhǔn)生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。
2、指名讀課文。要求讀正確，讀流利。
四、學(xué)習(xí)課文，交流預(yù)習(xí)題1。
1、爆竹的名字是怎么來(lái)的？
�。�1）課文第2節(jié)就寫了爆竹名字的來(lái)歷。
A、——自由讀第2節(jié)，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行概括整理，用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。（板書：鋸成一段、保留竹節(jié)、受熱、空氣膨脹）
B、師提出復(fù)述要求及注意點(diǎn)。（熟讀、抓住重點(diǎn)詞句）
C、自由讀前2節(jié)，準(zhǔn)備復(fù)述。
D、指名復(fù)述。（要求是最基本的，不要太高。）
E、師生共同評(píng)議復(fù)述情況。
五、作業(yè)練習(xí)：
1、填空："爆竹"這個(gè)名字是這樣得來(lái)的：原來(lái)，最早的爆真的是用（）做的，人們?cè)谥褡由先∫欢沃裢�，保留（），把這樣的竹筒放進(jìn)（），竹筒受熱里面的（）發(fā)出"啪"的一聲，從而成為爆竹。
2、查字典寫帶點(diǎn)字的意思。
震耳欲聾（）街頭巷尾（）每逢佳節(jié)（）
3、完成語(yǔ)文作業(yè)本第1、2、3、7題。
第二課時(shí)
�。ㄖv述爆竹的傳說(shuō)；討論燃放爆竹的利弊。）
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、復(fù)習(xí)生字新詞。
2、朗讀課文第1、2節(jié)。
3、復(fù)述爆竹名字的來(lái)歷。
二、交流思考題2，學(xué)習(xí)課文第2段：
1、生一邊讀第2段，一邊思考問(wèn)題。
2、同桌交流。
4、指名回答。（板書重點(diǎn)詞語(yǔ)：怪物傷人、燃燒竹節(jié)、發(fā)出聲音、嚇跑怪物）
5、（出示投影片）說(shuō)說(shuō)圖上的情景。（村民往火堆里放了竹節(jié)，燃燒的'竹節(jié)發(fā)出畢畢剝剝的聲音。）
6、自由讀第2段，準(zhǔn)備復(fù)述。
7、指名復(fù)述。
8、互相交流。
三、交流思考題3，學(xué)習(xí)課文第3段：
1、理解"廣泛"�；鹚幨谷挤疟窀臃奖懔�。
紙卷成爆竹，里面放上火藥。
3、——讀讀課文。
四、開展討論，深化認(rèn)識(shí)：
1、春節(jié)燃放煙花爆竹到底好不好呢？
讓學(xué)生組成2隊(duì)展開辯論。
3、小結(jié)：
（1）春節(jié)燃放煙花爆竹是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，可以增添喜慶的節(jié)日氣氛。
�。�2）但是"燃放爆竹容易傷人，容易引發(fā)火災(zāi)"。所以有些城市禁止燃放煙花爆竹，是為了保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。
說(shuō)說(shuō)爆竹傷人和引發(fā)火災(zāi)的事例。
�。�3）在未禁止燃放爆竹的地區(qū)，燃放爆竹一定要注意安全，應(yīng)選擇空曠場(chǎng)地，避開人群和易燃物品，注意自身安全。（結(jié)合投影片：燃放爆竹）
六、作業(yè)：
1、作業(yè)本4、5、6題。
作業(yè)第4題，摘錄表示聲音的詞。不一定要摘錄一個(gè)音節(jié)的詞�？梢噪p音節(jié)的，如"咔嚓"，也可以是三音節(jié)的，如"嘩啦啦"。
《爆竹聲聲》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解爆竹的由來(lái)和關(guān)于春節(jié)放爆竹的傳說(shuō)。
2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受祖國(guó)民俗傳說(shuō)的趣味性；通過(guò)復(fù)述課文，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
了解關(guān)于爆竹的傳說(shuō)，鍛煉學(xué)生復(fù)述課文的能力。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎導(dǎo)入課文，板書課題
出示課件：有個(gè)小孩脾氣爆，
發(fā)起火來(lái)不得了。
嘭啪一聲飛上天，
身上衣服全撕掉。
———打一節(jié)日用品
1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，猜一猜。
2、播放燃放爆竹的錄音。（板書課題）
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
1、把課文讀正確，讀流利，畫出生字新詞。
2、再讀課文，弄清課文寫了有關(guān)爆竹的哪幾方面內(nèi)容。
3、小組內(nèi)交流課文內(nèi)容，教師巡視、引導(dǎo)。板書內(nèi)容：爆竹名字的由來(lái)春節(jié)放爆竹的傳說(shuō)爆竹的發(fā)展。
三、精讀課文，加深理解
1、讀第1、2自然段，說(shuō)一說(shuō)什么是爆竹，為什么叫爆竹？
2、指2~3名學(xué)生讀第3~5自然段，說(shuō)一說(shuō)每逢過(guò)年為什么家家燃放爆竹？
3、指生說(shuō)一說(shuō)，除了過(guò)年還有哪些場(chǎng)合也燃放爆竹？
4、以各種形式讀6~7自然段，說(shuō)一說(shuō)制造爆竹的'演變和發(fā)展。
5、指導(dǎo)朗讀。
�。�1）指生朗讀，全班評(píng)議。
�。�2）教師范讀，全班評(píng)議。
�。�3）小組內(nèi)練習(xí)朗讀。
四、積累內(nèi)化
獨(dú)立完成課后自選詞語(yǔ)練習(xí)，將文中的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)積累在摘抄本上。
五、識(shí)字、寫字
1、出示生字卡，鞏固閱讀中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的生字。
2、同學(xué)們總結(jié)識(shí)字的小竅門。
3、指導(dǎo)書寫生字。
4、學(xué)生練寫生字。
六、作業(yè)
1、給家長(zhǎng)講一講爆竹的來(lái)歷，以及關(guān)于春節(jié)放爆竹的傳說(shuō)。
2、搜集關(guān)于“爆竹”的對(duì)聯(lián)和古詩(shī)，抄在積累本上。
附：板書設(shè)計(jì)
爆竹聲聲
爆竹由來(lái)傳說(shuō)發(fā)展
《爆竹聲聲》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，理解38個(gè)新詞語(yǔ)的意思。
2、會(huì)按照課文后面的思考題邊讀邊思考學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
3、會(huì)借助課文的重點(diǎn)詞句復(fù)述課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)邊讀邊思考問(wèn)題，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)詞句，復(fù)述課文。
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解接觸、風(fēng)俗、延續(xù)等詞語(yǔ)的意思。
2、會(huì)邊讀邊思考學(xué)習(xí)課文，理解課文第一段。
3、初步知道燃放煙花爆竹是我國(guó)的民間風(fēng)俗，了解爆竹名稱的由來(lái)。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）、談話揭示課題。
誰(shuí)能說(shuō)出過(guò)年時(shí)人們喜歡用哪些方式慶祝節(jié)日？
燃放煙花爆竹是過(guò)年時(shí)我國(guó)人民喜愛(ài)的傳統(tǒng)的慶祝方式，在爆竹聲聲中讓人感到濃厚的節(jié)日氣氛。
出示課題：爆竹聲聲。
�。ǘ�、聽錄音思考問(wèn)題。
�。ㄈ�、自學(xué)課文。
1、讀通課文，生字多讀幾遍，記字形。
2、劃出生字組成的新詞，想詞義，完成課堂作業(yè)。
3、思考課后問(wèn)題，找找對(duì)應(yīng)的課文。
�。ㄋ模�、檢查自學(xué)。
1、認(rèn)讀生字，識(shí)記字形（提示用形聲字的規(guī)律記字形）。
2、說(shuō)說(shuō)接觸、風(fēng)俗、延續(xù)的意思。
3、指名分自然段讀課文，要求正確、通順。
重點(diǎn)指導(dǎo)：膨脹（péngzhàng）瑟瑟（sèsè）畢畢（bìbì）剝剝（bōbō）
4、課文哪幾自然段是說(shuō)同一個(gè)意思？用自然段歸并法給課文分段。
�。ū衩Q的由來(lái)；燃放爆竹的來(lái)歷；禁止燃放爆竹原因。）
�。ㄎ澹�、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、帶著問(wèn)題邊思考問(wèn)題邊默讀課文，劃出有關(guān)的詞句。
2、完成口頭填空：
爆竹的名字是這樣來(lái)的：最早的.爆竹是用（）做的，先（），再（），然后竹節(jié)（），竹筒內(nèi)空氣（），最后竹子（）。
3、討論，說(shuō)說(shuō)爆竹名字的由來(lái)；理解詞語(yǔ)：竹節(jié)、密封、膨脹。
4、讀第1自然段，找一找哪兩句話說(shuō)明了爆竹是人們喜愛(ài)的慶祝新年的方式？（理解：震耳欲聾。）讀一讀哪句話引出了爆竹名字的由來(lái)？
5、正確、流利地朗讀課文第一段。
�。�、作業(yè)。
�。�1）抄寫生字詞語(yǔ)。
（2）完成課堂作業(yè)第3題。
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、按照課文后面的思考題邊思考邊學(xué)習(xí)課文，理解課文第2、3段，理解臨近、意外、廣泛等詞語(yǔ)在課文中的意思。
2、懂得燃放煙花爆竹是我國(guó)傳統(tǒng)的民間風(fēng)俗，為了安全和保護(hù)環(huán)境，自覺(jué)遵守在城市禁止燃放爆竹的規(guī)定。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)引入。
完成課堂作業(yè)第2題，反饋，訂正。
2、學(xué)習(xí)課文第二段。
�。�1）帶課后問(wèn)題2默讀課文第二段，邊讀邊思考。
�。�1）討論，引導(dǎo)學(xué)生理清傳說(shuō)的行文脈絡(luò)。（怪物偷東西、讓人得怪病——意外發(fā)現(xiàn)、竹節(jié)趕怪物——燒竹節(jié)，嚇怪物，求安寧。）
聯(lián)系上下文理解：臨近、意外。
�。�3）輕聲讀課文，圈出每個(gè)過(guò)程中的重點(diǎn)詞句，準(zhǔn)備把傳說(shuō)講給大家聽，要求過(guò)程清楚，語(yǔ)句通順。
�。�4）指名說(shuō)，同桌互相說(shuō)，并評(píng)議。
�。�5）這一段中還有什么不理解的地方？
3—學(xué)習(xí)課文第三段。
�。�1）許多城市為什么要明令禁止燃放爆竹？
用上因?yàn)椤浴x最后一個(gè)自然段的第一句話。
你還見(jiàn)過(guò)或聽說(shuō)過(guò)這樣的事例嗎？簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：政府為了保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)的安全，下令禁止燃放煙花爆竹。有的地方?jīng)]有全部禁止，規(guī)定了燃放的日期和應(yīng)該采取的安全措施。
4、正確、流利地朗讀課文2、3段。
5、作業(yè)：完成課堂作業(yè)第6題。
第3課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)借助重點(diǎn)詞句復(fù)述課文內(nèi)容。
2、能正確流利地朗讀全文。能用每逢……人們……的句式仿寫句子。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、朗讀全文，說(shuō)說(shuō)每一段主要寫什么？
2、出示下表，選擇其中一欄完成。
重點(diǎn)句子重點(diǎn)詞語(yǔ)
爆竹名字的由來(lái)
燃放爆竹的來(lái)歷
禁止燃放爆竹
3、交流，在書寫投影片上寫出重點(diǎn)詞句。（可以根據(jù)學(xué)生的交流情況適當(dāng)增減。）
重點(diǎn)句：最早的爆竹真是用竹子做的。
燒竹節(jié)，用以嚇跑怪物，以求得新年的安寧。
城市已禁止燃放爆竹。
重點(diǎn)詞：鋸保留火盆膨脹爆裂就是怪物
怪病意外竹節(jié)煮食往山頂逃風(fēng)俗唐朝
火藥容易傷人引發(fā)火災(zāi)
4、借助重點(diǎn)詞句按要求復(fù)述課文。
5、照樣子仿寫句子。
�。�1）出示例句：每逢新春佳節(jié)，人們要燃放爆竹。
�。�2）每逢在句子中是什么意思？后面的半句話和前面的半句話有什么關(guān)系？（表示兩種情況關(guān)系緊密，有規(guī)律性。）
�。�3）說(shuō)說(shuō)每逢什么時(shí)候，人們干什么。
（4）完成課堂作業(yè)第5題。
6、從課文中摘錄表示聲音的詞。
�。�1）摘錄詞語(yǔ)，積累詞匯，完成課堂作業(yè)第4題。
�。�2）根據(jù)摘錄的詞語(yǔ)，分別說(shuō)說(shuō)：（什么東西什么時(shí)候）發(fā)出（什么聲音）。
板書：
爆竹聲聲
名字由來(lái)——燃放爆竹——禁止燃放
（）（）（）
�。ɡㄌ�(hào)里的內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己的理解填寫。）
《爆竹聲聲》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解爆竹的由來(lái)。
2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受民俗傳說(shuō)的趣味性；通過(guò)復(fù)述課文，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解關(guān)于爆竹的傳說(shuō)，鍛煉學(xué)生復(fù)述課文的能力。
教學(xué)流程：
一、趣引課題：
1、猜謎（課件出示）
有個(gè)小孩脾氣暴，
發(fā)起火來(lái)不得了。
嘭啪一聲蹦上天，
身上衣服全撕掉。
─打一節(jié)日用品
自己讀，猜一猜。課件演示燃放爆竹的圖片，出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂(lè)。
2、聽這音樂(lè)，你聯(lián)想到什么？
二、初讀課文
1、自由讀課文，把課文讀正確，讀流利。
2、同桌互讀課文，互相評(píng)價(jià)。
3、檢查學(xué)生讀課文的情況，給生字正音。
三、精讀課文
1、指名讀1、2自然段后，說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？
�。槭裁唇斜瘢�
2、在小組內(nèi)讀3─5自然段后，說(shuō)說(shuō)為什么新春時(shí)家家放鞭炮？
誰(shuí)能從文中找出一句話回答這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生回答后課件出示：從此，每逢過(guò)年，人們就要燒竹子來(lái)嚇跑怪物，以求得新年的平安。你知道現(xiàn)在除了春節(jié)，還有那些場(chǎng)合也放爆竹？請(qǐng)用上“每逢……就……”說(shuō)一說(shuō)。
3、指名齊讀6、7自然段后回答爆竹的制造是怎樣演變和發(fā)展的？
再說(shuō)說(shuō)你還知道哪些種類的爆竹？
4、小組內(nèi)練說(shuō)。
學(xué)生在小組內(nèi)把對(duì)課文的.理解用自己的話講出來(lái)，重點(diǎn)講清放爆竹這個(gè)風(fēng)俗的由來(lái)及爆竹的演變過(guò)程。（爆竹的作用有二千多年前開始時(shí)的嚇跑怪物，發(fā)展到現(xiàn)在成為節(jié)慶時(shí)營(yíng)造歡樂(lè)氣氛的民俗。）
四、超越文本
為什么燃放爆竹？燃放爆竹的好處和缺點(diǎn)是什么？
我們一起去看看燃放爆竹和它的孿生妹妹煙花好嗎？
課件演示：燃放煙花爆竹的盛況。
同學(xué)們，我國(guó)的大中城市大多規(guī)定，只有春節(jié)期間可以定時(shí)定點(diǎn)燃放煙花、爆竹，你對(duì)此有什么看法和見(jiàn)解？
自由發(fā)言。
小結(jié)：美好的事情也有缺點(diǎn)，我們應(yīng)該用科學(xué)的頭腦和聰明的智慧去解決，那么世界就會(huì)越來(lái)越美好。（爆竹聲和歡慶的音樂(lè)聲又一次響起）
五、朗讀課文，回顧總結(jié)
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