《我站在祖國(guó)地圖前》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《我站在祖國(guó)地圖前》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

　　2、有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第二節(jié)。

　　3、要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握詞語(yǔ)。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們知道我們祖國(guó)的全稱嗎？

　　能不能指出你家鄉(xiāng)的位置，你們站在祖國(guó)地圖前時(shí)，想說(shuō)些什么呢？

　　大家說(shuō)得很好，我們是中華民族的兒女，我們此時(shí)站在地圖前，心中有千言萬(wàn)語(yǔ)，下面一起來(lái)學(xué)習(xí)紀(jì)宇的兒童詩(shī)歌《我站在祖國(guó)地圖前》

　　二、初讀課文，掃清文字障礙

　　三、再讀課文，理清詩(shī)歌的脈絡(luò)

　　問：每個(gè)小節(jié)寫了什么內(nèi)容？

　　學(xué)生抓住每個(gè)小節(jié)的主要內(nèi)容即可。

　　問：這首詩(shī)講了什么內(nèi)容？

　　這是首十分美妙的詩(shī)歌，詩(shī)歌中寫的是我站在祖國(guó)的地圖前，心里感到無(wú)比幸福，因?yàn)樽鎳?guó)是一個(gè)巨大的搖籃，是一個(gè)寬闊而溫暖的懷抱，我在這個(gè)溫暖的懷抱里茁壯成長(zhǎng)。

　　四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　（一）、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1、“五顏六色”是什么顏色？詩(shī)歌中寫到了幾種顏色？

　　2、為什么說(shuō)“五顏六色”是形象的語(yǔ)言？

　　3、你知道祖國(guó)有多大，運(yùn)用了什么修辭手法？

　　（二）、學(xué)習(xí)第二節(jié)

　　1、本節(jié)中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法？

　　（夸張、擬人、比喻）

　　2、找出具體的句子，來(lái)體會(huì)修辭的作用及作者的情感。

　�。ㄈ�）、學(xué)習(xí)第三節(jié)

　　1、藍(lán)圖是什么？祖國(guó)的藍(lán)圖是什么樣子的？

　　2、祖國(guó)的未來(lái)是不可估量的。

　　（四）、學(xué)習(xí)第四節(jié)

　　1、一起朗讀課文。

　　2、為什么說(shuō)我站在祖國(guó)地圖前，像依偎在媽媽身邊？

　　五、總結(jié)全文

　　學(xué)習(xí)了詩(shī)歌你知道了什么？

　　你今后要為祖國(guó)做些什么？

　　六、作業(yè)布置

　　1、背誦詩(shī)歌。

　　2．筆下生輝：

　　運(yùn)用已有的知識(shí)積累，根據(jù)課文的詩(shī)句，試著仿照課文學(xué)寫詩(shī)歌�？梢詫憥拙�，也可以寫一小段。

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　我站在祖國(guó)地圖前

　　五顏六色形象語(yǔ)言

　　壯麗河山贊美祖國(guó)

　　宏偉藍(lán)圖建設(shè)祖國(guó)

　　教學(xué)反思：

　　1、這篇精讀課文是一首贊美祖國(guó)的詩(shī)歌。

　　2、課文以詩(shī)歌形式來(lái)描繪祖國(guó)壯麗的山河，課文情感濃烈，想像豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，易讀易誦。

　　3、學(xué)習(xí)本文的意圖是品味優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　4、教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生個(gè)別朗讀，在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，體會(huì)到了什么，弄清楚每一小節(jié)的內(nèi)容。

　　5、以學(xué)生為主體，體現(xiàn)自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

　　7、拓展延伸至平時(shí)的知識(shí)積累，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文意境，在充分自主閱讀的基礎(chǔ)上，開展有效的合作學(xué)習(xí)。

　　6、妙筆生輝，學(xué)以致用。