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人音版三年級(jí)上冊(cè)《噢！蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的人音版三年級(jí)上冊(cè)《噢！蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
【教材依據(jù)】
《噢！蘇姍娜》是一首美國(guó)鄉(xiāng)村民謠。歌曲旋律輕快流暢，有著舞曲的特點(diǎn)，節(jié)奏跳躍，歌曲不僅表現(xiàn)了對(duì)朋友真誠(chéng)的情意也是對(duì)生活中美好事物追求的一種向往。學(xué)習(xí)這首歌可以讓學(xué)生初步感受美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)歌曲的演唱、舞蹈、律動(dòng)表演，提高學(xué)生綜合的音樂(lè)素養(yǎng)及其對(duì)音樂(lè)的興趣。
一、設(shè)計(jì)思路
1、指導(dǎo)思想
本課教學(xué)以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)基本精神與教學(xué)理念為指導(dǎo)，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生生理、心里特點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)，采用了合作、模仿、聆聽(tīng)、聽(tīng)唱、視聽(tīng)結(jié)合、互動(dòng)等方法來(lái)實(shí)施教學(xué)，并充分挖掘教師自身資源，采用吉它作為教具使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、感悟音樂(lè)，并在拓展、創(chuàng)編中進(jìn)一步感受到美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)活潑、歡快的特點(diǎn)。
2、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)和演唱歌曲《噢！蘇珊娜》，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到朋友之間真誠(chéng)美好的友情。并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的小組合作，積極參與精神，以對(duì)朋友的友誼為中心，表達(dá)出對(duì)友情珍惜。
（1）。能用斷、連的演唱技巧唱歌，并能輕巧流暢的表演唱《噢！蘇珊娜》并能準(zhǔn)確唱好弱起節(jié)奏。
（2）。通過(guò)聽(tīng)、唱、創(chuàng)、演的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受力和自我表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村音樂(lè)的興趣。
�。�3）．通過(guò)學(xué)習(xí)和演唱歌曲《噢！蘇珊娜》，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到朋友之間真誠(chéng)美好的友情。并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的小組合作，積極參與精神，以對(duì)朋友的友誼為中心，表達(dá)出對(duì)友情珍惜
3、教學(xué)重點(diǎn)
能深情并茂的表演唱《噢！蘇珊娜》
4、教學(xué)難點(diǎn)
能準(zhǔn)確掌握并在歌曲中唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏
5、教學(xué)手段
教法：談話法、討論法、聽(tīng)唱法、比較法、演示法等
學(xué)法：發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法、模仿法、合作法、創(chuàng)作法等。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
在本堂課音樂(lè)教學(xué)中為了能讓學(xué)生更直觀的了解對(duì)鄉(xiāng)村音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了多媒體課件、我計(jì)劃本節(jié)課用電子琴教唱，讓學(xué)生準(zhǔn)確唱出歌曲的旋律音高，在學(xué)生編創(chuàng)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了吉他、牛仔帽子讓牛仔的形象深入人心。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⒙蓜�(dòng)導(dǎo)入
教師播放英文歌曲蘇珊娜，師生共同起立做律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂，并說(shuō)出聽(tīng)完律動(dòng)音樂(lè)有什么感受，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)結(jié)合歌曲進(jìn)行律動(dòng)，讓學(xué)生初步感受鄉(xiāng)村音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，快速自然地將學(xué)生吸引到音樂(lè)課堂的教學(xué)中來(lái)�！�
（二）、引導(dǎo)聆聽(tīng)，分析歌曲
1．學(xué)生初次聆聽(tīng)中文版蘇珊娜，并說(shuō)說(shuō)從歌曲中聽(tīng)到了什么。
2．學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲蘇珊娜，仔細(xì)聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容。
3．學(xué)生再聽(tīng)歌曲，簡(jiǎn)單說(shuō)出歌曲表達(dá)的情緒。
4．學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，教師用讀的方式講解弱起節(jié)奏，再讓學(xué)生嘗試讀，并強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)八分和切分節(jié)奏。
5。教師范唱歌曲，提問(wèn)學(xué)生歌曲的前后兩部分演唱心情有什么變化。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生獨(dú)自按節(jié)奏讀歌詞，掌握歌曲弱起的節(jié)奏特征，并通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容和情緒變化，同時(shí)經(jīng)過(guò)教師深情并茂的彈唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望�！�
�。ㄈ⑹痉兑I(lǐng)，學(xué)唱歌曲
1、學(xué)生模唱歌曲旋律，教師引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”模唱歌曲的旋律并提醒學(xué)生演唱的姿勢(shì)、速度和方法。
2、學(xué)生感受音的高低變化，再次用“l(fā)a”模唱旋律并加入手勢(shì)比較音的高低找出歌曲相同的樂(lè)句。
3、學(xué)生小聲填詞演唱歌曲，初步感受歌曲的內(nèi)容。
4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)在歌曲演唱過(guò)程中遇到難唱的樂(lè)句，并通過(guò)生生，師生合作解決難點(diǎn)。
5、學(xué)生完整演唱歌曲，并注意處理過(guò)得難唱的樂(lè)句。
6、師生樂(lè)句問(wèn)答的游戲形式演唱歌曲，加深歌曲的學(xué)習(xí)。
7、通過(guò)學(xué)生與錄音比賽的形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生演唱歌曲的聲音及狀態(tài)完整表演歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)輕聲慢速和加入手勢(shì)跟琴模唱歌曲的旋律，調(diào)整唱歌前時(shí)的狀態(tài)，感受旋律音的變化，并通過(guò)生生合作演唱發(fā)現(xiàn)在歌曲演唱中的問(wèn)題，教師參與并及時(shí)引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生從歌曲的情感、聲音特點(diǎn)進(jìn)行分析處理，經(jīng)過(guò)師生樂(lè)句問(wèn)答游戲的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生深情并茂演唱歌曲】
（四）、拓展延伸
通過(guò)學(xué)習(xí)本課介紹美國(guó)的鄉(xiāng)村音樂(lè)的風(fēng)格，鄉(xiāng)村音樂(lè)伴奏樂(lè)器以及演唱鄉(xiāng)村音樂(lè)的人物介紹，拓展延伸學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于西方音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄎ澹⒕巹�(chuàng)活動(dòng)
1。教師示范演奏吉他的方法，并引導(dǎo)學(xué)生模仿牛仔動(dòng)作演唱
2。分同桌兩人一組討論為歌曲《噢！蘇珊娜》編創(chuàng)動(dòng)作表演唱并選出一組上臺(tái)表演，其他同學(xué)伴唱并跟著表演，培養(yǎng)學(xué)生的編創(chuàng)能力。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)合作表演激發(fā)創(chuàng)作欲望，并通過(guò)展示表演歌曲獲得成功的喜悅】
（六）、課堂小結(jié)
通過(guò)學(xué)生表演唱本課，從牛仔與蘇珊娜的友情中學(xué)會(huì)珍惜友誼，達(dá)到情感教育的目的
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)唱表演歌曲，讓學(xué)生了解友誼的珍貴，并學(xué)會(huì)珍惜友誼】
�。ㄆ撸�、板書設(shè)計(jì)
噢！蘇珊娜
1=G大調(diào)式
2/4
弱起
四、教學(xué)反思
《噢！蘇珊娜》這首歌曲對(duì)于三年級(jí)的孩子學(xué)唱來(lái)說(shuō)，難度較小，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是弱起節(jié)奏，學(xué)生的掌握情況良好，基本都可以唱出旋律的情緒特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，對(duì)于美國(guó)的鄉(xiāng)村音樂(lè)，學(xué)生了解較少，所以好奇心特別強(qiáng)，本節(jié)課開始我設(shè)計(jì)學(xué)生聆聽(tīng)英文版蘇珊娜，給學(xué)生營(yíng)造了濃郁的美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的風(fēng)味的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生初步感受鄉(xiāng)村音樂(lè)的風(fēng)格特征并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)課堂洋溢著快樂(lè)、親切、自然。師生一起沉浸于音樂(lè)、享受音樂(lè)。歌曲模唱環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生加入手勢(shì)感受音的高低，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受，在教唱歌曲環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生在之前按節(jié)奏讀歌詞的基礎(chǔ)上師生一同以樂(lè)句問(wèn)答的形式將比較繞口的歌詞清楚準(zhǔn)確的演唱出來(lái)。編創(chuàng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們都能熱情討論并嘗試模仿牛仔，為歌曲主人公牛仔、蘇珊娜創(chuàng)編表演動(dòng)作，真正實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、唱、創(chuàng)、演等形式從喜歡鄉(xiāng)村音樂(lè)到享受鄉(xiāng)村音樂(lè)的過(guò)渡。
本節(jié)課的不足之處在于我的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉，重復(fù)的使用口頭語(yǔ)，所以在平時(shí)我們還是要好好的把整個(gè)教學(xué)語(yǔ)言反復(fù)斟酌，爭(zhēng)取做到帶著詳細(xì)的、設(shè)計(jì)全面的教案進(jìn)教室上課，這樣以來(lái)，我想以后我們的課堂教學(xué)就會(huì)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)中而有所提高，真正做到讓音樂(lè)成為學(xué)生喜歡的一門課。有的學(xué)生在編創(chuàng)活動(dòng)中表現(xiàn)較欠缺，很多學(xué)生只會(huì)模仿，自己去想動(dòng)作很難，這也是我今后在課堂中需要加強(qiáng)的地方。
教學(xué)是一種藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)是一種藝術(shù)的藝術(shù)，在今后的教學(xué)中，我將更加努力，讓平時(shí)的課堂教學(xué)生輝，讓音樂(lè)課成為學(xué)生體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的舞臺(tái)
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